1、精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -三個兒子說課稿一、說教材：這篇課文是二年級下冊第六組的第三篇課文；本組課文環繞人物的優秀品 質來編選，誠信、孝敬父母貫穿始終；本篇課文中的三個兒子面對著三個媽媽， 當他們的媽媽拎著繁重的水桶走來時，力氣大的只顧翻跟頭；嗓子好的只顧唱 歌，他們唯獨對媽媽手中的水桶視而不見；而那個“沒有什么特殊的地方”的兒子，卻跑到媽媽跟前，接過沉甸甸的水桶；這是一篇非常淺顯的課文，但淺顯的文字中包含了樸實而深刻的道理；那 就是“為人子，方少時，孝與親，所當執”；教學時，我們不必給二年級的孩子們講多少孝敬父母的道理，只要在引導同學熟讀課文的

2、基礎上，抓住“明明有 三個兒子同時在眼前，為什么老爺爺說只觀察一個兒子”這個問題引導孩子讀 書爭論就可以了；二、說教學目標：學問與才能：1、把握本課生字，會認6 個字，會寫 9 個字；2、在正確、流利朗讀課文的基礎上，能夠分角色朗讀課文，并能讀好人物說話時的語氣；3、通過學文，懂得孝敬父母；過程與方法：引導同學熟讀課文的基礎上，能夠抓住課后學習小伙伴提出的問題進行讀書爭論；情感態度與價值觀：在懂得課文內容的基礎上，通過經典誦讀的熏陶，從中受到思想訓練，懂精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納

3、總結 - - - - - - - - - - - -得孝敬父母；三、說教學重、難點：1、分角色朗讀課文， 讀準人物說話時的語氣， 體會文中第三個兒子的孝心；（突破方法：在對文章內容有所感悟的基礎上實行小組內練讀、全班展現讀來讀好人物對話，通過評判人物形象來體會文中第三個兒子的孝心；）2、懂得老爺爺為什么說他只觀察一個兒子；（突破方法：由同學自己發覺問題，抓住三個兒子的不同表現來爭論問題；）四、說教學方法語文課程標準明確指出：“學校各個年級的閱讀教學都要重視朗讀，要讓同學充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育 語感，在讀中受到情感熏陶；”因此，我預設了以下教學方法；1、聯系生活語文

4、與生活緊密相連，教學時，緊密聯系同學的生活實際，豐富同學的情感體驗，讓同學走進文本；2、換位揣摩讓同學走進文本，當當媽媽、當當老爺爺、當當兒子，與人物換位摸索，通過不同的角色體驗，與文本人物綻開零距離的對話；3、以讀為本本課教學將引導同學進行充分的讀書實踐，通過多種層次、多種形式的讀來培育同學的語感；五、說教學過程：課題23三個兒子課講型讀課第一課時學語講課科文時間精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -知1、把握本課生字，會認6 個字，會寫

5、 9 個字；（本課指導書寫：聰） 識2、在正確、流利朗讀課文的基礎上，能夠分角色朗讀課文，并且能讀好人與物說話時的語氣；能3、 通過學文，懂得孝敬父母；教力學過程目與引導同學熟讀課文的基礎上，能夠抓住課后學習小伙伴提出的問題進行方讀書爭論；標法情感態度在懂得課文內容的基礎上，通過經典誦讀的熏陶，從中受到思與價想訓練，懂得孝敬父母；值觀教學分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣，體會文中第三個兒子的孝心；重點（突破方法：在對文章內容有所感悟的基礎上實行小組內練讀、全班展現讀來讀好人物對話，通過評判人物形象來體會文中第三個兒子的孝心；）教學懂得老爺爺為什么說他只觀察一個兒子；難點（突破方法：由同學自

6、己發覺問題，抓住三個兒子的不同表現來爭論問題；）教學多媒體課件用具預設參加爭論、公平溝通；教學方法教學過程課教學內容老師活動同學活動預 設 目課堂時一、談話導1、聽說我們 xxx班的孩子既聰慧又能1、生自由說標通過課生與成反入新干，老師想問問，你前談話開頭思課們在家里都幫父母做教學的第一第過什么呢？步，一是為一2、那爸爸媽媽是2、生演示動了縮短與學課怎樣夸獎你的，你能作和表情；生的距離，精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -時試著學一學表情

7、和動二是為學習作嗎？（適時夸獎）課文有感情3、今日我們要學3、跟師書空朗讀奠定基習的就是孩子們和媽課題；礎；媽有關的課文，4、板題二、初1、請同學們在預1、生自由大1、掃清讀課習的基礎上放聲朗讀聲朗讀課文；文字障礙，文，識課文，要求把字音讀有感情朗讀記生準，把句子讀通順；做鋪墊；字開頭吧；2、同學們讀得可2、生自由說2、同學們有預習的真仔細，看，生字朋不太會認的生字，基礎，可以友們已經迫不及待地集體溝通識記；直接進入到跑到大屏幕上要和大溝通識字方家交伴侶了；誰來說法這一步，一說，有哪個生字朋節約教學時友你仍不太熟識，他間；溝通中，的名字讀不太好的？著重講解不3 、開 火車 讀 詞3、開火車讀會

8、認的字；三、指語；詞語3、以開火車的形式導寫1、分析字形1、觀看“聰”檢查同學生字：聰2、一邊范寫， 一邊講解重點筆畫；字的特點、占格等；字 掌 握 情況；3、巡察指導， 準時糾2、跟 師 書正；空；3、臨寫，更正；間休、觀賞同學們真能干，既認放松狀態，享受音休息好了，歌曲我的了生字也寫了生字，樂；才能保證后好媽媽爸爸媽媽知道了肯定面的學習任特殊高興，下面請大務 完 成 得家休息一會兒，觀賞好；美麗的歌曲；四、學1、同學們，觀賞了優1、生 自 由 讀 課自讀自悟才習課美的歌曲，信任你們文；會造就會思文會更加精神地投入到考會質疑的學習中來；現在請自孩子，而不己再來讀一讀課文，是讀書的機想 想 從 中 知 道 了 什器；么，有什么不懂的問題；精選名師 優秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結 - - - - - - - - - - - -2、可以把自己的讀書收成說給小伙伴聽；2、小組溝通、討論；營造良好的學習氛圍，3、參加其中，公平溝通；提高同學自主、合作、探究才能；五、拓1、學 習有 關孝 親 的1、談體會、收成全部孩子都展總小故事2、