1、1教師與教育法 張芹2教師（教育工作者）教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，并在教育（學校）中擔任教育、教學工作的人。（履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命來源于中華人民共和國教師法）教師在教育法中的含義3在古代和現代漢語中,表達“教師”含義的詞匯很多,如師氏、保氏、師、 師儒、師傅、先生、夫子、老師、博士、教授、助教、教諭、西席、講師、教習、教員等等。但現代漢語的通稱“教師”一詞,卻成型確定較晚,經歷了從“師氏”到“教師”的漫長演變過程。教師

2、一詞的產生及演成教師一詞的產生及演成4第七條 教師享有下列權利： （一） 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗； （二） 從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見； （三） 指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績； （四） 按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； （五） 對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理； （六） 參加進修或者其他方式的培訓。 教師的權利5第八條 教師應當履行下列義務： （一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表； （二） 貫徹國家的教

3、育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務； （三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動； （四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展； （五） 制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象； （六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。教師的義務6第九條 為保障教師完成教育教學任務，各級人民政府、教育行政部門、有關部門、學校和其他教育機構應當履行下列職責： （一）提供符合

4、國家安全標準的教育教學設施和設備； （二）提供必需的圖書、資料及其他教育教學用品； （三）對教師在教育教學、科學研究中的創造性工作給以鼓勵和幫助； （四）支持教師制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為。教師的職責7中華人民共和國教育法是由國家制定或認可，并由國家強制力保證其實施的，調整教育活動中各種社會關系的法律規范的總和。教育法的含義81.第九條中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會。宗教信仰等，依法享有平等的受教育機會

5、。2.第五十三條 國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，教育經費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經費的穩定來源。保證國家舉辦的學校教育經費的穩定來源。與我們息息相關的法律條文93.不滿10周歲的學生在校期間發生的傷害事故，適用過錯推定原則。（過錯推定也稱過失推定，指如果原告能證明其所受的傷害是由被告所致，而被告不能證明自己沒有過錯，則應推定被告有過錯并應承擔民事責任。）4.根據教育法無過錯責任原則，教育法律關系的主體如果沒有過錯也應承擔法律責任。其目的在于補償受害人所受的損失。105.對學生遲到，上課違紀，隨地吐痰等違紀行為進行罰款，雖然數額較小，但也違反了我國關于禁止中小學亂收費的規定，也違反了我國行政處罰的相關規定。6.體罰是指使學生身體受到損傷，無論教師是否親自實施此行為，只要