1、?五柳先生傳?課內外聯讀【課文篇】一、初讀疏通文意1、給以下加粗的字注音：造飲輒盡 ( ) 短褐穿結 ( ) 簞瓢屢空 ( )黔婁之妻 ( )假設人之儔 ( ) 銜觴賦詩 ( )2、解釋以下加粗的詞： 先生不知何許人也 ( ) 因以為號焉 ( ) 沒有會意 ( ) 或置酒而召之 ( ) 曾不吝情去留 ( ) 其言茲假設人之儔乎 ( )3、下面句子朗讀節奏劃分不正確的一項為哪一項( )A、便/欣然/忘食 B、家貧/不能/常得C、曾不吝/情/去留 D、常著/文章/自娛4、下面翻譯不正確的一項為哪一項( )A、好讀書，不求甚解。(好好地讀書，卻不深究所講的意思)B、造飲輒盡，期在必醉。(去喝酒就喝個

2、盡興，希望一定喝醉)C、常著文章自娛，頗示己志。(常以寫文章為樂，充分顯示他的情志)D、忘懷得失，以此自終。(不在乎自己的得失，以此來度過自己的一生)5、文學常識填空。陶淵明，名潛，字元亮，世稱_，因宅邊有五棵柳樹，又自號_，晉文學家。二、再讀整體感知1、本文是作者托言為五柳先生寫的_，實為自傳。2、文章從_ 、 _ 、 _等方面來寫五柳先生。3、文中講述五柳先生在隱居生活中的樂趣的句子是：_ ， _。4、展示五柳先生率真放達的句子是：_ ， _。5、描述五柳先生安貧樂道的句子是：_ ， _。6、描述五柳先生自得其樂，淡泊名利的句子是：_ ， _。三、研讀自主探究1、五柳先生有哪三大志趣?2、

3、文章刻畫的五柳先生是一個怎樣的形象?3、陶淵明好讀書，為什么不求甚解呢?4、與不汲汲于富貴相照應的句子是_。四、聯系生活實例在生活中，你發現了哪些人具有不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴的高潔人格?參考答案一、1、zheacute; hegrave; dn qiaacute;n choacute;u shng2、 處所 就 體會、領會 有時 竟不 輩、同類3、C4、A5、靖節先生 五柳先生二、1、自傳2、思想性格、愛好、生活狀況3、好讀書，不求甚解4、性嗜酒，期在必醉5、環堵蕭然，晏如也6、常著文章以自娛，忘懷得失三、1、讀書、飲酒、著文章2、悠閑自適、安貧樂道、志趣高潔的隱士形象3、他既不求名，也不

4、求利，只求精神上得到撫慰，他的不求甚解是他率真自然性格的反映。4、不慕榮利四、如：聞一多、朱自清、徐悲鴻等等【姊妹篇】與子儼等疏陶淵明告儼、俟、份、佚、佟：天地賦命，生必有死，自古賢圣，誰獨能免?子夏有言曰：死生有命，富貴在天。四友之人，親受音旨，發斯談者，將非窮達不可妄求，壽夭永無外請故耶?少學琴書，偶愛閑靜，開卷有得，便欣然忘食。見樹木交蔭，時鳥變聲，亦復歡然有喜。常言：五六月中，北窗下臥，遇涼風暫至，自謂是羲皇上人。意淺識罕，謂斯言可保。日月遂往，機巧好疏，緬求在昔，眇然如何!病患以來，漸就衰損;親舊不遺，每以藥石見救，自恐大分將有限也。汝輩稚小家貧，每役柴水之勞，何時可免?念之在心，假

5、設何可言!然汝等雖不同生，當思四海皆兄弟之義。鮑叔、管仲，分財無猜;歸生、伍舉，班荊道舊。遂能以敗為成，因喪立功。他人尚爾，況同父之人哉!潁川韓元長，漢末名士，身處卿佐，八十而終。兄弟同居，至于沒齒。濟北l稚春，晉時操行人也，七世同財，家人無怨色。?詩?曰：高山仰止，景行行止。雖不能爾，至心尚之。汝其慎哉!吾復何言。注釋賦命給人以生命。子夏姓卜名商，字子夏，孔子弟子。四友之人四友那樣的人。四友，據?孔叢子?記載，顏回、子貢、子張、子路為孔子四友。音旨言談意旨，指孔子的言傳身教。(壽夭)長壽和短命。忤違逆、不和。孺仲東漢王霸，字孺仲。鄰靡二仲沒有二仲那樣的鄰居。靡，沒有。二仲，指漢朝時的求仲、羊

6、仲。萊婦老萊子的妻子。老萊子，春秋時楚國人，隱居不仕。羲皇上人伏羲氏以前的人，泛指上古時代的人。羲皇，指伏羲氏，傳說中的上古帝王。(眇然)渺茫的樣子。大分自然的分限，指壽命。役被驅使，被迫從事。歸生、伍舉，班荊道舊歸生、伍舉都是春秋時楚國人。班，攤開。荊，一種落葉灌木。韓元長名融，字元長，東漢潁川(今河南禹縣)人。l(fagrave;n)稚春名毓，字稚春，西晉濟北(今山東長青縣)人。當時人稱贊他家兒無常父，衣無常主。高山仰止，景行行止行，前一個行指行為、品行，后一個行是學習、實行的意思。止，句末語氣詞，無義。爾那樣。譯文告戒儼、俟、份、佚、佟：天地給人以生命，有生就一定有死，從古到今圣賢的人，

7、有誰能夠幸免呢?子夏有話說：死生有天命，富貴天注定。四友那樣的人，親自接受(孔子)言談意旨，連四友這樣的人都這么說，足見窮達與否、壽命長短都是不由人的。我年齡已過五十，年少時窮苦，每次因為家里困乏，東西游走。本性堅強學識笨拙，參加事物多不和。自己為自己考慮，一定遺留風俗災患，勉力棄官隱居，使你們年幼就受饑寒。我曾經感慨東漢王霸的賢妻的話，壞的棉絮自己擁有，為何要使兒子慚愧呢?這是一樣的事情。雖然遺憾沒有二仲那樣的鄰居，家里沒有像老萊子妻子(那樣的妻子)，懷抱這樣的苦心，自己心里很慚愧。年少時學習彈琴讀書，我喜歡悠閑清凈，讀書有了收獲，就快樂得忘了吃飯。看見樹木交錯著郁郁蔥蔥，不同季節有不同的鳥

8、鳴聲，就有十分快樂。常言道：五六月中，在北窗下睡著，與到涼風剛到，自己認為是伏羲氏以前的人。意識淺，見識少，以為這樣的生活可以保持下去。隨著時間的遷移，體智衰退，盛年之歡不可再來。患疾病以來，逐漸趨向衰弱，親人故交不拋棄，每次用藥物救我，自己恐怕壽命將要到了。你們這輩從小家境貧寒，每次被驅使做砍柴挑水的勞動，什么時候可以免除啊?掛念在心里，有什么可以說的!但是雖然你們不是同一個母親所生的，但應當想到四海之內都是兄弟的情義。鮑叔、管仲共同做買賣，分錢的時候管仲總要多占一點，但是鮑叔不覺得他貪財，因為知道他家里窮。歸生、伍舉都是春秋時楚國人，二人交情很好，后來伍舉因罪逃到了晉國做官;歸生與他相遇，

9、二人鋪荊而坐，共敘舊情。就是因為在鮑叔幫助下，管仲變失敗為成功，在歸生幫助下，伍舉于失敗(因罪出逃)后回國立了功。其他人尚且如此，何況同父所生的人啊!潁川的韓元長，漢朝末的名士，身份為卿佐，八十歲死了。兄弟一起居住，直到終身。濟北的l稚春，晉國時的操行人，七世用共同的財產，家人沒有怨怒的臉色。?詩經?說：對于古人的崇高道德那么敬仰，對于他們的高尚行為那么遵行、學習。即使不能那樣，誠心誠意地崇尚他們。你們可要慎重啊!我沒什么再說的了。比較賞讀?與子儼等疏?是陶淵明晚年寫的一篇訓誡兒輩的文章，凝結了作者畢生的人生體驗和悲慨，讀來感人至深。這篇疏歷來與他的?五柳先生傳?齊名，同被后人視為他一生行事和

10、志趣的實錄。但兩文同中有異：?五柳先生傳采用的是史傳提這篇傳記寫得極為間凈，概括而傳神的勾畫了五柳先生一生的生活、思想和志趣，就像一幅筆墨洗練的線條畫。?與子儼等疏?是以書信的形式寫下的，形散而神不散，寫陶淵明一生的生活志趣，側重在他一生的不幸遭遇和感受，詳略得當。如少學琴書一段，寫他青少年時期的生活，不僅有繪聲繪色的細膩，而且抒情意味極濃。而?五柳先生傳?也寫到他的性格志趣，卻以閑靜少言等數語帶過，是另一種靜觀默察的瀟灑冷峻筆墨。拓展訓練1、解釋下面句子中加粗的詞 發斯談者 ( ) 余嘗感孺仲賢妻之言 ( ) 開卷有得 ( ) 親舊不遺 ( )2、用/給下面句子劃分朗讀節奏然 汝 等 雖 不

11、 同 生3、文中寫陶淵明一生性格的句子是:_。4、陶淵明一生最崇尚什么?5、文中舉鮑叔、管仲等例子的意圖是什么?6、讀了這篇文章，再結合課文，給陶淵明先生寫個評語。參考答案1、 這 曾經 收獲 拋棄2、然 /汝 等 /雖 /不 同 生3、性剛剛拙，與物多忤 偶愛閑靜4、古人的崇高道德5、告誡兒子要思四海皆兄弟之義(或：兄弟之間要和睦)6、言之成理即可。【朋友篇】凝望蔡元培(節選)鄭勇蔡先生不是那種性格張揚的人，相反，在眾多回憶文章中，他卻是那種性格內斂、氣色平和的人。在旗幟鮮明激越的吶喊著的人群里，你大概不會找到他。在我等想象中，他像一棵樹一樣，謙卑、靜默地立足于自己選擇的地方，向下深深地扎著根。數年，數