1、走進(jìn)毛線粘貼畫 綜合實(shí)踐活動說課尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：    大家好！很高興能在這里和大家一起來探討綜合實(shí)踐這門課程的教學(xué)。今天，我說課的題目是走近毛線粘貼畫。我主要說以下六個方面的內(nèi)容：一、活動背景 二、活動目標(biāo) 三、活動過程 四、活動反思一、活動背景小學(xué)綜合實(shí)踐課側(cè)重于對學(xué)生進(jìn)行綜合能力的訓(xùn)練，采用多種方法，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動主體性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠充分?jǐn)U展視野，發(fā)展能力。在我們身邊隨時可以看見一些廢舊的物品，我就想能不能把身邊這些廢舊的毛線、布、還有常見的種子等經(jīng)過學(xué)生的手得到利用呢？我利用農(nóng)村有利的資源在2012年10月份開展一次以“豐富多彩的

2、粘貼畫”為主題的實(shí)踐活動。希望通過學(xué)生大腦的構(gòu)思、雙手的創(chuàng)造，生活中的這些廢舊物品就會變成一幅幅充滿生機(jī)、別具一格的精美藝術(shù)品，來裝點(diǎn)我們的生活，給生活帶來樂趣 。二、活動總目標(biāo)1、初步了解毛線粘貼畫。2、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出有研究價值的問題、把問題轉(zhuǎn)化為主題的能力。3、學(xué)會制定綜合實(shí)踐活動的方案策劃。4、通過活動，使學(xué)生能夠用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。5、引導(dǎo)學(xué)生基本掌握設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作能力和實(shí)踐能力。6、通過開展活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保節(jié)能意識，熱愛生活的情感。三、實(shí)施過程： 第一階段：活動準(zhǔn)備階段 （這一階段上好兩節(jié)課內(nèi)指導(dǎo)課） 第一節(jié)課：主題

3、活動生成課一、活動主要目標(biāo) 1、通過觀看圖片，引導(dǎo)學(xué)生從創(chuàng)設(shè)情境中，發(fā)現(xiàn)并提出與有關(guān)毛線粘貼畫的研究問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題能力。2、引導(dǎo)學(xué)生從提出的問題中提煉出有研究價值的問題，再把問題轉(zhuǎn)化為子主題。并對子主題進(jìn)行概括，生成本次活動的主題。培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。3、激發(fā)學(xué)生探究毛線粘貼畫文化的興趣和樂于實(shí)踐的情感。二、活動準(zhǔn)備：課件毛線粘貼畫的圖片三、活動過程（一）創(chuàng)設(shè)情境 確定范圍播放課件圖片：感知毛線粘貼畫的美、有趣的創(chuàng)作等創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片內(nèi)容提出與毛線粘貼畫有關(guān)的研究問題，從而促進(jìn)學(xué)生了解毛線粘貼畫的欲望。先讓學(xué)生自己獨(dú)立思考，然后每人提23個問題寫到練習(xí)本上。（二）聯(lián)系生活 提出問題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，提出與毛線粘貼畫有關(guān)的能深入研究的問題。 通過個人記錄、組內(nèi)交流，把兩次的問題進(jìn)行歸納填寫問題記錄單，然后全班匯報(bào)，教師提煉問題板書。（三）篩選問題 形成子主題 1、引導(dǎo)學(xué)生把問題進(jìn)行歸類合并，篩選出有價值的問題。即：（1）小組同學(xué)感興趣的問題，（2）小組同學(xué)能力范圍之內(nèi)能夠解決的問題。（3）研究的問題對自己或他人有用 2、再依據(jù)學(xué)生提出的問題，歸納出本次活動的子主題：毛線粘貼畫之源、毛線粘貼畫之類、毛線粘貼畫之趣、毛線粘貼畫制作（四）根據(jù)子主題 生