1、1. 青春，在平凡的崗位上閃光第一課時教學目的：1、讓小朋友樹立正確的人生觀和價值觀，對黨和人民無限忠誠。 2、努力學習現(xiàn)代科學技術，提高自身素質(zhì)。教學重點：樹立正確的人生觀和價值觀講解題目：教學方法：老師和小朋友一起讀課文。根據(jù)小朋友的接受能力確定學習時間，學習方式講解內(nèi)容1、胡主席的接見。 2007年6月18日當選為中國十大忠誠衛(wèi)士的尹欣欣，在北京人民大會堂受到胡主席的親切接見。2、尹欣欣是王墳鎮(zhèn)陳家園村人，參軍到上海特勤中隊，成為一明出色的反恐隊員。3、入武一來先后被授于濰坊社會治安見義勇為模范，山東見義勇為先進個人，上海浦東新區(qū)十大杰出青年，中國優(yōu)秀青年衛(wèi)士，榮立一等功1次，二等功1次

2、，三等功2次，2007年5月又當選為中國武警忠誠衛(wèi)士。4、尹欣欣是我們王墳人的驕傲，我們要向他學習，學習他臨危不懼，勇猛頑強的英雄氣概。5、作為學生要學習他在平凡的崗位上甘于奉獻，個人利益無條件的服從黨的利益。互動：1、我們要向尹欣欣學習什么？2、怎樣學？第二課時教學目的：通過學習尹欣欣無私愛心，啟發(fā)培養(yǎng)孩子的愛心，讓他們知道怎么具體去做！教學內(nèi)容：無私的愛心時常要在我們心中涌動提問內(nèi)容：上節(jié)課留的家庭作業(yè)。讓小朋友舉手自己來說做了哪些？反復強調(diào)，直到養(yǎng)成習慣為止。講解內(nèi)容： 1、學習什么是愛心，怎樣做才是有愛心。2、做什么事情之前先想想再去去做？用心體會教師對我們的教育，要使自己成為一個什么

3、樣的人？3、互動，請小朋友自己來講你獻過愛心嗎？同時老師也要了解家長對孩子的教育如何？如不正確的老師要幫助指正。時代不同，人的素質(zhì)不同，結(jié)合今天的社會，進行正面的愛心教4、朗讀課文：請小朋友打開書，進行指讀訓練。從這堂課的內(nèi)容，每天爭取邊做。5、學習尹欣欣良好的道德，在家是好孩子，在校是好學生，在社會是好青年。6、結(jié)合自己的學習情況，和同學們交流學習體會，說一說今后的打算。作業(yè)：校內(nèi)外怎樣向尹欣欣學心獻愛心？第三課時教學目標1、 學習尹欣欣始終樹立遠大的理想。2、 對自己嚴格要求，積極上進，成為當代的好學生。教學過程1、導入 2007年3月30日俄羅斯內(nèi)衛(wèi)司令巴布金少將，參觀了尹欣欣

4、的精彩表演，稱贊他是真正的軍人，值的內(nèi)衛(wèi)部隊驕傲的中國同行。2、 他的這些成績來之不易，他用拼命三郎的頑強毅力和不干下風的精神練出來的。3、 學習應用。學習上要學他的拼命精神，要刻苦，吃苦在前享受在后，每天按時完成老師布值的作業(yè)，把每天的事做好。4、 小結(jié)尹欣欣，一名普通的武警戰(zhàn)士，我們王墳人的驕傲，他在平凡的崗位上，報效祖國，奉獻社會，服務人民，譜寫了一曲新時代武警戰(zhàn)士的青春之歌，他不愧為黨和人民的忠誠衛(wèi)士，他不愧為新時代廣大青年的楷模。5、小組討論，今后怎樣向尹欣欣學習？三、作業(yè)：學完這課后，你有什么感想，請寫下來。2、青州的“張海迪”教學目標:了解李欣的事跡。2、明確學習的內(nèi)容。3、學會

5、如何面對生活的不幸。教學重點：學會如何面對生活的不幸。教學課時：三課時教學過程：第一課時談話導入：介紹張海迪的事跡，讓學生猜猜這個人是誰？談感受。介紹自己了解的張海迪的事跡。在我們青州也有一個這樣的人物，被人稱為青州的“張海迪”，就是臺頭村的李欣。板書課題。學生齊讀。二 、學習新課：學生自讀課文，了解李欣的感人事跡。學習第一部分青州的張海迪自讀課文，回答 李欣為什么被稱為青州的張海迪？回答李欣獲得了那些獎勵或榮譽？學習第二部分，面對災難，頑強抗爭自讀課文，找出李欣是怎樣與命運抗爭的？課后拓展：繼續(xù)閱讀，寫下李欣最讓人感動的地方。第二課時一、談話導入：導入繼續(xù)學習李欣的事跡。二、學習新課：1、學

6、生敘述李欣的事跡。2、討論、交流：說說哪些地方最讓你感動？為什么？3、學習第三部分 堅定理想，自強不息自讀課文，找出面對災難，李欣是怎樣做的。師生共同總結(jié)李欣身上的優(yōu)秀品質(zhì)。閱讀課文 懂事明理，至情至孝回答問題：面對自己的不幸，李欣是怎樣做的？我們應該向她學些什么？三、將李欣的故事講給父母或其他親人聽。第三課時一、談話導入導入：上一節(jié)課，我們共同總結(jié)了李欣的優(yōu)秀品質(zhì)，看到了她身上的閃光點。二、學習新課：1、閱讀課文學生自主閱讀青州市教育局關于在全市中小學開展學習李欣先進事跡，爭做當代優(yōu)秀學生活動的意見。2、我們應該向她學習什么？學生討論。3、明確了學習的方向，接下來我們再說說怎樣向她學習，如何

7、面對生活中的不幸？學生討論、交流。老師板書。三、總結(jié)。1、回憶整個學習的過程，明確學習的目的及方法。四、課后拓展：在生活中，一定會遇到一些不如意的事，我們要積極面對。4、深山里走出的“狀元郎”教學目標:了解楊萬利的事跡。2、明確學習的內(nèi)容。3、學會楊萬利認真學習的精神。教學重點：學會楊萬利認真學習的精神。教學課時：三課時教學過程：第一課時談話導入：聽黃梅戲女駙馬片段。談感受。引出課題在我們青州也有一個這樣的人物，被人稱為青州的“狀元”，就是楊家窩村的楊萬利。板書課題。學生齊讀。二 、學習新課：學生自讀課文，了解楊萬利的感人事跡。學習第一部分深山里走出的狀元郎自讀課文，回答 楊萬利為什么被稱為狀

8、元郎？回答楊萬利是哪里人？學習第二部分，初學伊始，奠定良好的學習基礎自讀課文，找出楊萬利是怎樣學習的？課后拓展：繼續(xù)閱讀，寫下楊萬利學習生活中最讓人感動的地方。第二課時一、談話導入：導入繼續(xù)學習楊萬利的事跡。二、學習新課：1、學生敘述上節(jié)講的楊萬利的事跡。2、討論、交流：說說哪些地方最讓你感動？為什么？3、學習第三部分 高考狀元，900分背后的故事自讀課文，找出楊萬利學習的秘訣是怎樣做的。師生共同總結(jié)楊萬利熱愛學習的優(yōu)秀品質(zhì)。閱讀課文 屢創(chuàng)輝煌，他躍上一個個人生高度回答問題：大學里，工作中，楊萬利是怎樣做的？我們應該向他學些什么？三、將楊萬利的故事講給父母或其他親人聽。第三課時一、談話導入導入

9、：上一節(jié)課，我們共同總結(jié)了楊萬利的優(yōu)秀品質(zhì)，知到了他是怎樣學習的。二、學生闡述怎樣向楊萬利學習。三、在學習、工作、生活中，我們應該怎樣做。5、金色的年華第一課時教學目標：以本課的主人公張學剛為榜樣，做到：1、 在家里要當好孩子，孝敬父母2、 在學校要當好學生，刻苦學習3、 同學之間互相愛護，互相幫助，助人為樂。教學重點：教育學生孝敬父母，刻苦學習，助人為樂教學難點：把學到的知識在實踐中貫徹執(zhí)行，學以致用情感目標：通過學習，要讓學生樹立起勇于擔當，見義勇為的精神，要有團結(jié)同學的意識，培養(yǎng)其以后步入社會后要樂于助人。教學用具：課件 卡片教學過程：一、導入：播放課件，學生通過觀看課件，了解現(xiàn)實社會中

10、的助人為樂的事件，導入今天學習的課程內(nèi)容。二、講授新課（一）學習第一部分1、 讀課文第一部分，整體感知本課要學習的內(nèi)容。2、老師適當講解本段內(nèi)容。3、學生交流這一段的學習內(nèi)容。（二）講解第二部分1、學生初讀課文，了解本部分內(nèi)容2、張學剛?cè)绾巫龅皆诩抑惺莻€孝敬能干的好孩子？帶著問題讀課文。3、學生分組討論如何做做一個孝敬能干的好孩子？4、學生總結(jié)張學剛在家做得好事情：（） 噴灑農(nóng)藥 （） 學習莊稼的種植方法（） 學會管理果樹的技術（）幫著母親干燒火、炒菜、喂豬等家務活。（）母親生病，為母親抓藥、煎藥、喂藥。（）家境貧寒，注意節(jié)約，一雙鞋穿爛了也舍不得買。、老師總結(jié)“學剛在家既勤儉又能干，更是個對

11、老人知疼知熱的好孩子。”、學生交流討論自己在家都幫助父母做了哪些力所能及的家務活，如果沒有做到，以后應該怎么做。、升華同學們，老師相信，你們在家也一定能像張學剛一樣做到這些事情。三、課外拓展回家自己制作一份干家務活時間表，每天在班中交流，一周進行一次小孝星評選。第二課時教學目標：、通過學習，使學生了解在學校，如何像張學剛一樣做個品學兼優(yōu)的好學生。、要以張學剛為榜樣，在班中形成比學趕幫朝的濃厚學習氛圍。、爭取做三好學生，在班級的光榮榜上占有一席之地。教學重點：爭取做三好學生教學難點：如何做，才能成為一名三好學生。情感目標：通過學習張學剛的刻苦學習精神，定下自己的學習目標，為將來能成為國家棟梁努力

12、學習。教學用具：課件，圖片教學過程：一、導入播放課件，讓學生了解張學剛在學校的刻苦學習精神，激發(fā)學生的學習興趣，導入本課所學內(nèi)容。二、講授新課、初讀課文，感知本課的學習內(nèi)容。、帶著問題“張學剛是如何刻苦學習”的朗讀課文。、教師講解張學剛是如何刻苦學習的？請同學們在課文中找出他刻苦學習、品學兼優(yōu)的例子：（）帶著失去父親的傷痛之情，當天晚上，他噙著淚花仍舊做完了老師布置的作業(yè)。（學生說到這里，老師適當點撥。同學們，最大的痛苦，莫過于失去親人。在這種情況下，張學剛?cè)匀荒軋猿謱W習，你們，還有什么理由不努力學習呢？相比之下，寫一點作業(yè)算累嗎？）（）把一個大大的“勤”字貼在床頭。別的同學點就走了，他卻學到

13、深夜點.（）別的同學不會，他總愛伸出友誼之手幫助。（）哪位同學的干糧接不上頓，他把自己的勻出來一塊吃。（）宿舍的燈泡壞了，他把自己家的燈泡換上。（）學校的課桌、板凳壞了，他主動修理。、學生交流，如何像張學剛學習，爭做品學兼優(yōu)好學生。、老師總結(jié)：張學剛確確實實是個品學兼優(yōu)的好學生。、升華同學們，讓我們抓緊行動起來吧，刻苦學習，天天向上，爭取做一名像張學剛一樣的三好學生，不辜負家長及老師的殷切希望。三、課外拓展回去制作一份學習時間表，以張學剛為榜樣，努力學習。看誰能比張學剛的學習干勁更大，學習更加刻苦，學習成績更好。每周進行一次光榮榜評比。第三課時教學目標：通過學習，讓學生都樂于助人。讓學生從小樹

14、立敢于擔當，見義勇為的良好品質(zhì)。情感目標：通過學習張學剛助人為樂、見義勇為的動人事跡，培養(yǎng)學生具有強烈的幫助他人、愛護他人、為社會做貢獻的崇高精神，以后，步入社會真正能夠助人為樂、見義勇為。教學重點：培養(yǎng)學生助人為樂的良好品質(zhì)。教學難點：關鍵時刻，如何做到見義勇為。教學課時：教學用具：課件圖片教學過程：一、導入播放張學剛在實際生活中助人為樂、見義勇為的動人事跡，激發(fā)學生的情感世界，觸及學生的靈魂深處，導出本課內(nèi)容。二、講授新課、學生初讀課文，感知張學剛豐富的內(nèi)心世界。、學生有感情的朗讀課文。、學生討論張學剛的動人事跡。、請同學們找出張學剛的感人事情。（） 張學剛主動為平安村的秦繼伸老人義務挑水

15、兩年整。（） 年賣季一個星期天的下午，張學剛主動為陳家溜村的下肢癱瘓的陳希文老人割了半畝地的小麥，并挑到麥場上。（） 年的麥收時節(jié)，一天中午，忽然風雷大作，暴雨驟至，張學剛不管自家的麥子沒有收起來，先幫助張廷生收好了麥子，而自己家的麥子卻澆了個濕透。（） 張學剛曾三次參與救火，每次都充在最前面。（） 年月日，王墳鎮(zhèn)石崗頭初級中學楊林芳掉進了一個近米深得水窖里，張學剛聽到后，二話不說，跳進水窖救人，最終，張學剛獻出了自己年輕的生命。()全班同學熱烈討論張學剛的英雄事跡，爭做時代好孩子。（）找同學發(fā)言，如何學習張學剛危急時刻，勇于挺身而出，勇于獻身的良好品德。（）教師總結(jié)助人為樂優(yōu)秀品質(zhì)明大義，見

16、義勇為剛強意志壯青春。三、升華同學們，讓我們以張學剛為榜樣，在家做一個孝敬家長的好孩子，在校做一個品學兼優(yōu)的好學生，將來，在社會上做一個深明大義、見義勇為的好青年。四、拓展回家搜集社會上助人為樂、見義勇為的動人事跡，回到學校互相交流，互相勉勵，共同進步，為將來成為一名可用之才努力奮斗。6、愿做紅燭燃自身 甘為山鄉(xiāng)育棟梁教學目標：1 認識3個字。2 正確、流利、有感情地課文，了解尹老師的感人事跡。3 學習尹老師任勞任怨，無私奉獻的精神。教學重點： 正確、流利、有感情地課文，了解尹老師的感人事跡。教學準備：了解尹老師的感人事跡。教學課時：三課時第一課時教學過程：一、激趣導入。在我們鎮(zhèn)有這樣一位教師，她三十年如一日，以校為家，愛生如子，學生都稱她為“老師媽媽”，你們知道她的感人事跡嗎？二、創(chuàng)設情境，了解課文。1、教師范讀課文。3、自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。4、同位互讀，了解課文內(nèi)容。5、檢查指導朗讀情況三、理解課文，了解課文大意。1、了解尹老師的教學生涯。2、教師針對學生質(zhì)疑，指導學生聯(lián)系生活實際，課文的大意。3、說說你從中體會到了什么。你還想知道什么？四、小組討論，交流。第二課時教學目標：了解課文內(nèi)容。了解尹老師的感人事跡。教學過程：啟發(fā)談話，導入課題。創(chuàng)設情境，了解課文。教師范讀課文。提出問題：尹老師是怎樣教育孩子的？尹老師為什么被孩子