1、高三雙休日任務型自主導學單講 評四、名句名篇默寫（8 8分）1111補寫出下列名句名篇中的空缺部分。補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1 1）乘彼）乘彼垝垝垣，以望復關。不見復關，垣，以望復關。不見復關， 。( (詩經詩經氓氓) ) （2 2） ，五十弦翻塞外聲。，五十弦翻塞外聲。( (辛棄疾辛棄疾破陣子破陣子) )（3 3） ，以手撫膺坐長嘆。，以手撫膺坐長嘆。( (李白李白蜀道難蜀道難) )（4 4） ，蟪蛄不知春秋，此小年也。，蟪蛄不知春秋，此小年也。 ( (莊子莊子逍遙游逍遙游) )（5 5）庭下如積水空明，）庭下如積水空明， ，蓋竹柏影也。，蓋竹柏影也。( (蘇軾蘇軾記承天寺夜游記承

2、天寺夜游) )（6 6） ，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。( (范仲淹范仲淹岳陽樓記岳陽樓記) )（7 7）其為人也，）其為人也， ，樂以忘憂，不知老之將至云爾。，樂以忘憂，不知老之將至云爾。( (論語論語) )（8 8）牢騷太盛防腸斷，）牢騷太盛防腸斷， 。（毛澤東。（毛澤東七律七律和柳亞子先生和柳亞子先生） （1 1）泣涕漣漣）泣涕漣漣 （2 2）八百里分麾下炙）八百里分麾下炙 （3 3）捫參歷井仰脅息）捫參歷井仰脅息 （4 4）朝菌不知晦朔）朝菌不知晦朔 （5 5）水中藻荇交橫）水中藻荇交橫 （6 6）沙鷗翔集）沙鷗翔集 （7 7）發憤忘食）發憤忘食 （8

3、 8）風物長宜放眼量）風物長宜放眼量三、古詩詞鑒賞（1111分）10.10.閱讀下面兩首宋詞，回答問題。閱讀下面兩首宋詞，回答問題。減字木蘭花減字木蘭花 王安國王安國 畫橋流水，雨濕落紅飛不起。月破黃昏，簾里畫橋流水，雨濕落紅飛不起。月破黃昏，簾里余香馬上聞。余香馬上聞。 徘徊不語，今夜夢魂何處去？徘徊不語，今夜夢魂何處去？不似垂楊，猶解飛花入洞房不似垂楊，猶解飛花入洞房。注：注：洞房：幽深的居室。洞房：幽深的居室。（1 1）王詞寫的是什么季節？請找出具體依據。（）王詞寫的是什么季節？請找出具體依據。（3 3分）分）（1 1）（）（3 3分）暮春（春季）（分）暮春（春季）（1 1分）。分）?！?/p>

4、落紅落紅”（1 1分），分），“（垂楊）飛花（垂楊）飛花”（1 1分）。分）。減字木蘭花減字木蘭花 蔣氏女蔣氏女 朝云橫度，轆轆車聲如水去。白草黃沙，月照孤村朝云橫度，轆轆車聲如水去。白草黃沙，月照孤村三兩家。三兩家。 飛鴻過也，萬結愁腸無晝夜。漸近燕山，飛鴻過也，萬結愁腸無晝夜。漸近燕山，回首鄉關歸路難?；厥奏l關歸路難。注：注：蔣氏女，蔣興祖之女。靖康年間金兵南侵時，蔣興蔣氏女，蔣興祖之女。靖康年間金兵南侵時，蔣興祖奮勇抵抗，壯烈殉國。其女為金賊擄去，途中題字于祖奮勇抵抗，壯烈殉國。其女為金賊擄去，途中題字于雄州驛。雄州驛。（2 2）蔣詞上片寫景，運用了哪些藝術技巧，請簡要說）蔣詞上片寫景，

5、運用了哪些藝術技巧，請簡要說明。（明。（4 4分）分）（2 2）（）（4 4分）分）比喻，以流水喻車聲；比喻，以流水喻車聲；白描，白描，“白草白草黃沙黃沙”“”“月照孤村月照孤村”景物描寫不加渲染；景物描寫不加渲染；視聽結合，視聽結合，“朝云朝云”“”“白草黃沙白草黃沙”“”“月照孤村月照孤村”是視覺，是視覺，“轆轆車轆轆車聲聲”是聽覺；是聽覺；動靜結合，動靜結合，“朝云橫渡朝云橫渡”“”“轆轆車聲轆轆車聲”是寫動，是寫動，“白草黃沙白草黃沙”“”“月照孤村月照孤村”是寫靜。（每點是寫靜。（每點2 2分，答出兩點即可）分，答出兩點即可）三、古詩詞鑒賞（1111分）（3 3）兩詞中）兩詞中“飛花

6、飛花”和和“飛鴻飛鴻”的意象，各自蘊的意象，各自蘊含了詞人怎樣的情感？（含了詞人怎樣的情感？（4 4分）分）（3 3）（）（4 4分）分）“飛花飛花”入洞房，反襯入洞房，反襯詞人與戀人天各一方，歡聚不再，蘊含詞人與戀人天各一方，歡聚不再，蘊含了詞人離別之苦；（了詞人離別之苦；（2 2分）分）“飛鴻飛鴻”南歸，反襯詞人身陷賊手不得自由的處南歸，反襯詞人身陷賊手不得自由的處境，蘊含了詞人家園之思與國破之痛。境，蘊含了詞人家園之思與國破之痛。（2 2分）分）一、語言文字運用（1515分）1.1.在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（在下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3 3分）

7、分）王維雖然仕途稍有挫折，但總的看來比較順遂，這可能與他那王維雖然仕途稍有挫折，但總的看來比較順遂，這可能與他那 的性格有關。王維的心里，總有一種回歸平衡、平靜、安的性格有關。王維的心里，總有一種回歸平衡、平靜、安適的沖動，適的沖動， 他大量的詩歌有一種雅致的他大量的詩歌有一種雅致的 。A.A.不溫不火不溫不火 以至以至 品位品位 B.B.不溫不火不溫不火 以致以致 品位品位C.C.不瘟不火不瘟不火 以至以至 品味品味 D.D.不瘟不火不瘟不火 以致以致 品味品味1.A 1.A （不溫不火：形容人的性格溫和或者商品銷售行情不夠火（不溫不火：形容人的性格溫和或者商品銷售行情不夠火爆；不瘟不火：指

8、戲曲表演不沉悶乏味，也不急促，形容恰到爆；不瘟不火：指戲曲表演不沉悶乏味，也不急促，形容恰到好處。以至：用在一句開頭，表示由于前一分句的情況而產生好處。以至：用在一句開頭，表示由于前一分句的情況而產生某種結果；以致：表示由于前面所說的原因而造成某種結果，某種結果；以致：表示由于前面所說的原因而造成某種結果，多指不良結果或者不希望出現的結局。品味：（物品的）品質多指不良結果或者不希望出現的結局。品味：（物品的）品質和風味；和風味； 品位：指物品質量；文藝作品所達到的水平；指人的品位：指物品質量；文藝作品所達到的水平；指人的欣賞水平高，也指人的素質高，修養高。）欣賞水平高，也指人的素質高，修養高。

9、）一、語言文字運用（1515分）2.2.下列各句中，沒有語病的一項是（下列各句中，沒有語病的一項是（3 3分）分） A.A.基于公共交通安排及市民安全，香港特區政府宣布，原定于基于公共交通安排及市民安全，香港特區政府宣布，原定于1010月月1 1日晚上日晚上8 8時在維多利亞港舉行的國慶煙花匯演將會取消。時在維多利亞港舉行的國慶煙花匯演將會取消。B.B.歐洲航天局的彗星探測器歐洲航天局的彗星探測器“羅塞塔羅塞塔”向目標彗星的彗核發射向目標彗星的彗核發射著陸器著陸器“菲萊菲萊”，各國科學家對此著陸器表示了極大的關注。，各國科學家對此著陸器表示了極大的關注。C.C.南京市交管部門負責人曾明確表示，

10、如果出臺限牌或者單雙南京市交管部門負責人曾明確表示，如果出臺限牌或者單雙號限行這樣的政策，一定會聽取廣泛的意見，絕對不會搞突然號限行這樣的政策，一定會聽取廣泛的意見，絕對不會搞突然襲擊。襲擊。D.D.印度尼西亞國家搜救中心負責人在記者會上說，根據目前掌印度尼西亞國家搜救中心負責人在記者會上說，根據目前掌握的信息初步顯示，亞洲航空公司失聯客機有可能已經沉入海握的信息初步顯示，亞洲航空公司失聯客機有可能已經沉入海底。底。2 2B B（A A成分殘缺，應為成分殘缺，應為“基于基于的考慮的考慮”；C C語序不當，應為語序不當，應為“廣泛地聽取廣泛地聽取”；D D句式雜糅，句式雜糅，“顯示顯示”改為改為

11、“判斷判斷”。）。）一、語言文字運用（1515分）3.3.下列交際用語使用不得體的一項是（下列交際用語使用不得體的一項是（3 3分）分）A.A.徒弟給老師拜年時說：徒弟給老師拜年時說：“您的高足叩問老師金安！祝老師您的高足叩問老師金安！祝老師新年事業蟾宮折桂！新年事業蟾宮折桂！” ” B.B.我偶然有一兩回去叨擾朋友的酒席，恰又時令不對，一直我偶然有一兩回去叨擾朋友的酒席，恰又時令不對，一直沒能嘗到這道菜。沒能嘗到這道菜。C.C.我所做的只是暢所欲言而已，能起些拋磚引玉的作用，于我所做的只是暢所欲言而已，能起些拋磚引玉的作用，于愿足矣。愿足矣。D.D.一位作者在給朋友的信中寫道：奉上拙著一本，

12、書中謬誤，一位作者在給朋友的信中寫道：奉上拙著一本，書中謬誤，敬請斧正。敬請斧正。3.A3.A（A A項項“高足高足”意為高才，稱呼別人學生的敬辭；蟾宮指意為高才，稱呼別人學生的敬辭；蟾宮指月宮，攀折月宮桂花，科舉時代比喻應考得中，語境不合。）月宮，攀折月宮桂花，科舉時代比喻應考得中，語境不合。）一、語言文字運用（1515分）4.4.下面是唐代詩人許渾的七言律詩下面是唐代詩人許渾的七言律詩登洛陽故城登洛陽故城，中間六句，中間六句排序正確的一項是（排序正確的一項是（3 3分）分）禾黍離離半野蒿，禾黍離離半野蒿， 。 ， 。 ， 。 ，猶自吹笙醉碧桃。，猶自吹笙醉碧桃。鴉噪暮云歸古堞鴉噪暮云歸古堞

13、 雁迷寒雨下空壕雁迷寒雨下空壕 可憐緱嶺登仙子可憐緱嶺登仙子水聲東去市朝變水聲東去市朝變 山勢北來宮殿高山勢北來宮殿高 昔人城此豈知勞昔人城此豈知勞 A.A. B.B. C.C. D.D.4.D4.D（根據押韻排除（根據押韻排除B B項，依據律詩二、三兩聯必須對仗可排除項，依據律詩二、三兩聯必須對仗可排除A A、C C項）項）5.5.下面是下面是中國青年報中國青年報記者采訪著名畫家韓美林先生時的對話。記者采訪著名畫家韓美林先生時的對話。請根據回答內容，選出最恰當的提問。（請根據回答內容，選出最恰當的提問。（3 3分）分）記者：記者： ？韓美林：別指望父母，要有獨立的自尊心。就像我小學時的校歌韓

14、美林：別指望父母，要有獨立的自尊心。就像我小學時的校歌唱的：唱的：“但得有一技在身，就不怕貧窮。且忍耐暫時的痛苦，去但得有一技在身，就不怕貧窮。且忍耐暫時的痛苦，去發展遠大的前程。發展遠大的前程?！爆F在我們的祖國富強了，我希望年輕人、年現在我們的祖國富強了，我希望年輕人、年輕藝術家，把思想、修養、藝術乃至舉手投足都更升華，讓全世輕藝術家，把思想、修養、藝術乃至舉手投足都更升華，讓全世界都知道我們是一個富裕且有文化的大國。界都知道我們是一個富裕且有文化的大國。A.A.您對年輕人有什么話要說嗎？您對年輕人有什么話要說嗎？B.B.您對年輕人有什么看法嗎？您對年輕人有什么看法嗎？C.C.您對有些年輕人

15、不學無術的現象怎么看？您對有些年輕人不學無術的現象怎么看？D.D.您覺得年輕人應該怎么面對今天的國家形勢？您覺得年輕人應該怎么面對今天的國家形勢？5 5A A（韓美林先生的回答內容中涉及到不依賴父母、一技之長、（韓美林先生的回答內容中涉及到不依賴父母、一技之長、自我修養等問題，反推記者所問的問題應當包含這些方面。從回自我修養等問題，反推記者所問的問題應當包含這些方面。從回答問題要有針對性這點來說，答問題要有針對性這點來說，B B項不夠準確，項不夠準確，C C、D D三項提問均不三項提問均不夠全面。夠全面。A A項的提問內容是要引導韓美林先生對年輕人提一些希項的提問內容是要引導韓美林先生對年輕人

16、提一些希望和建議，雖然寬泛了一些，還是能夠涵蓋另外三項內容。）望和建議，雖然寬泛了一些，還是能夠涵蓋另外三項內容。）二、文言文閱讀（1818分）6.6.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3 3分）分） A.A.且審比來起居佳勝且審比來起居佳勝 比：最近比：最近 B.B.是天相子也是天相子也 相：相：祐祐助助 C.C.芻豢滿前豢：飼養芻豢滿前豢：飼養 D.D.則有間矣間：差別則有間矣間：差別6 6C C（家畜，此泛指各類家畜的肉）（家畜，此泛指各類家畜的肉）7.7.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組（下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組（3

17、 3分）分） A.A.欣然而笑欣然而笑本期于靜而達本期于靜而達 B.B.晚食以當肉晚食以當肉仆常以此自疑仆常以此自疑 C.C.若農夫之去草若農夫之去草譬之飲食龍肉也譬之飲食龍肉也 D.D.其味與八珍等其味與八珍等抑尚與仆輩俯仰也抑尚與仆輩俯仰也7 7D D（A A項：項：連詞，表修飾；連詞，表修飾；連詞，表并列；連詞，表并列；B B項：項：連連詞，表目的；詞，表目的；介詞，因為；介詞，因為；C C項：項：結構助詞，用在主謂結構助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；之間，取消句子獨立性；音節助詞，無義；音節助詞，無義；D D項：介詞，項：介詞，同。）同。）二、文言文閱讀（1919分）8.8.把文中

18、畫線的句子翻譯成現代漢語。（把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（8 8分）分）（1 1）仆）仆以任意以任意直前，直前，不用不用長者所教以長者所教以觸罪罟觸罪罟。（。（4 4分）分）（1 1）（）（4 4分）我因為放縱心意徑直向前，沒有聽從分）我因為放縱心意徑直向前，沒有聽從長者的教導而觸犯法律。（長者的教導而觸犯法律。（“任意任意”1 1分，分，“不不用用”1 1分，分，“觸罪罟觸罪罟”1 1分，句意通順分，句意通順1 1分。分?！耙砸浴? 1分）分）（2 2）學者學者或未至或未至所所期，而先得期，而先得所似所似，不為無害不為無害。（4 4分）分）（2 2）（）（4 4分）求學的人或許沒有達到所

19、期待的境界，分）求學的人或許沒有達到所期待的境界，卻先得到了所相似的東西，不是沒有害處的。卻先得到了所相似的東西，不是沒有害處的。（“學者學者”1 1分，分，“所期所期”1 1分，分，“不為無害不為無害”1 1分，分，句意通順句意通順1 1分。分?！八扑啤? 1分）分）二、文言文閱讀（1919分）9.9.據此回信，推測畢仲舉來信的內容，請用自據此回信，推測畢仲舉來信的內容，請用自己的話概括。（己的話概括。（4 4分）分）9.9.（4 4分）分）就蘇軾被貶一事表示慰問；就蘇軾被貶一事表示慰問；告知蘇軾自己的生活近況；告知蘇軾自己的生活近況；對蘇軾的生活情況表示關心；對蘇軾的生活情況表示關心；

20、勸蘇軾多讀佛經并研究配藥之方救濟百姓；勸蘇軾多讀佛經并研究配藥之方救濟百姓；開導蘇軾樂觀豁達對待世事。開導蘇軾樂觀豁達對待世事。（每點（每點1 1分，答出分，答出4 4點即可。）點即可。）五、現代文閱讀：文學類文本（2020分）12.12.請簡要分析文中畫線句子的表達效果。（請簡要分析文中畫線句子的表達效果。（4 4分）分）12.12.（4 4分）反襯（以動襯靜），（分）反襯（以動襯靜），（1 1分）用步伐的分）用步伐的“響響”反襯環反襯環境的境的“靜靜”；（；（1 1分）烘托出瓦斯科夫內心的壓抑與痛苦。（分）烘托出瓦斯科夫內心的壓抑與痛苦。（2 2分）分）13.13.小說多次寫到俘虜有何作用

21、？（小說多次寫到俘虜有何作用？（6 6分）分）13.13.（6 6分）分）推動情節發展；推動情節發展；表現瓦斯科夫勇敢、堅強、守紀表現瓦斯科夫勇敢、堅強、守紀的形象；的形象；顯示了戰爭的殘酷及勝利來之不易。（每點顯示了戰爭的殘酷及勝利來之不易。（每點2 2分）分）14.14.小說兩次寫到瓦斯科夫小說兩次寫到瓦斯科夫“默默地嘮叨著默默地嘮叨著”，這樣寫的意義是，這樣寫的意義是什么？（什么？（4 4分）分）14.14.（4 4分）分）強調瓦斯科夫對失去戰友的痛苦之情和對烈士的懷強調瓦斯科夫對失去戰友的痛苦之情和對烈士的懷念之情（念之情（2 2分）；分）；增強了作品的悲壯意味（每點增強了作品的悲壯意

22、味（每點2 2分）。分）。15.15.請探究作品最后一段的深刻意蘊。（請探究作品最后一段的深刻意蘊。（6 6分）分）15.15.（6 6分）分）揭示了戰爭給俄羅斯人民帶來的沉重災難；揭示了戰爭給俄羅斯人民帶來的沉重災難；表現表現了俄羅斯人民的樂觀與堅強了俄羅斯人民的樂觀與堅強蘊含俄羅斯人民對和平、美好生活蘊含俄羅斯人民對和平、美好生活的向往。（每點的向往。（每點2 2分）分）六、現代文閱讀：論述類文本（1818分）16.16.請概括本文的論述思路。（請概括本文的論述思路。（6 6分）分）16.16.（6 6分）分）首先指出舊風俗卷土重來的現象；首先指出舊風俗卷土重來的現象；接著揭示傳統孝道的實

23、質；接著揭示傳統孝道的實質；最后提出最后提出“孝孝”的正的正確做法。（每點確做法。（每點2 2分）分）17.17.文章第文章第段中段中“變種變種”的表現有哪些？（的表現有哪些？（6 6分）分）17.17.（6 6分）分）孝道被市場庸俗化；孝道被市場庸俗化；孝道被西式化。孝道被西式化。（每點（每點3 3分）分）18.18.從全文看，作者認為真正的從全文看，作者認為真正的“孝孝”應當是什么樣應當是什么樣的？（的？（6 6分）分）18.18.（6 6分）分）注重實績；注重實績；承載真正的愛與親情；承載真正的愛與親情；要建立在家庭成員人格平等的價值觀上；要建立在家庭成員人格平等的價值觀上；報以報以熾熱

24、恒久的情感。（每點熾熱恒久的情感。（每點2 2分，答出三點即可）分，答出三點即可）議論文寫作訓練19.19.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于篇不少于800800字的文章；文體不限，詩歌除外。字的文章；文體不限，詩歌除外。 馬克思說：馬克思說：“偉人之所以看起來偉大，只偉人之所以看起來偉大，只是因為我們在跪著，站起來吧！是因為我們在跪著，站起來吧！” 鄭板橋愛徐青藤（明代畫家徐渭）的畫和鄭板橋愛徐青藤（明代畫家徐渭）的畫和詩，自稱為：詩，自稱為：“徐青藤門下走狗鄭燮徐青藤門下走狗鄭燮”。立意參考：立意參考：面對偉大的存在，我們的人生態度可以是：

25、平面對偉大的存在，我們的人生態度可以是：平等的，批判的，虔敬的，辯證的。等的，批判的，虔敬的，辯證的。作文評分參考標準作文評分參考標準1. 1. 判分原則：堅持從試卷實際情況出發、公平公正、內容與形式相統一的原則。從判分原則：堅持從試卷實際情況出發、公平公正、內容與形式相統一的原則。從考生的基本能力和綜合語文素養等維度全面評價，重點評判文章的立意和語言。考生的基本能力和綜合語文素養等維度全面評價，重點評判文章的立意和語言。2. 2. 判分等級：一類卷判分等級：一類卷6363分以上；二類卷分以上；二類卷56625662分；三類卷分；三類卷49554955分；四類卷分；四類卷42484248分；分；五類卷五類卷28412841分；六類卷分；六類卷2727分以下。分以下。3. 3. 幾點說明幾點說明作文評分應堅持兼顧作文評分應堅持兼顧“語文素養語文素養”。凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者，凡前言。凡詞匯貧乏、語言無味、面目可憎者，凡前言不搭后語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯別字病句較多者，一律下浮一個檔次；不搭后語、邏輯思路混亂者，凡書寫潦草、錯別字病句較多者，一律下浮一個檔次；嚴重者直接判入六類卷。嚴重者直接判入