1、本期課前三分鐘說話練習本期課前三分鐘說話練習 主題：主題：有關閱讀的名言有關閱讀的名言主持人：主持人：XXXXXX主要參與者：主要參與者：XXXXXX XXXXXX下期課前三分鐘說話練習下期課前三分鐘說話練習 主題：主題：講述名人讀書的故事講述名人讀書的故事主持人：主持人：XXX主要參與者：主要參與者：XXX XXX說一說說一說 同學們，如果有這樣一個機會，同學們，如果有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環繞世界旅行，如果讓你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么呢？會選擇什么呢？走遍天下書為侶走遍天下書為侶 學習目標學習目標1.1.了解課文作

2、者尤安了解課文作者尤安艾肯。艾肯。2.2.認識認識4 4個生字，會寫個生字，會寫9 9個生字個生字 。3.3.練讀難讀的段落，把課文讀通讀順。練讀難讀的段落，把課文讀通讀順。4.4.概括課文的主要內容。概括課文的主要內容。5.5.劃分層次、段落，理清作者的寫作思路。劃分層次、段落，理清作者的寫作思路。6.6.用用“自問自答自問自答”的方式自讀自悟。的方式自讀自悟。7.7.用用“只答不問只答不問”的方式在小組內交流。的方式在小組內交流。尤安尤安艾肯艾肯 英國著英國著名的兒童作家，曾獲英名的兒童作家，曾獲英國國衛報衛報小說獎，出小說獎，出生于生于19241924年年9 9月月4 4日，卒日，卒于于

3、20042004年，享年年，享年7979歲。歲。尤安尤安艾肯生前出版過艾肯生前出版過9292本小說以及大量的詩本小說以及大量的詩歌與短文。歌與短文。 作品介紹作品介紹 每兩年一次的世界兒童文學最高獎安徒生獎，被稱為“小諾貝爾文學獎”，定在4月2日，即童話大師安徒生生日那天頒發。在這一天，獲獎作家都會發表一篇極其精彩的演說辭，他的名字將會伴著他的聲音，迅速傳播到地球上的每一個國家。 尤安艾肯在1974年的獻辭里說，如果有一天，她真的獨自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書為伴，在這種情況下，一本書就是一位好朋友，是一處你隨時樂意去就去的熟地方。而且從某種意義上說，它是只屬于自己的東西，因為世上沒有

4、兩個人用同一種方式去讀同一本書。 識字識字l y 伴伴侶侶 自自娛娛自樂自樂tng sng 一一趟趟 背背誦誦識字識字 伴伴侶侶 自自娛娛自樂自樂 一一趟趟 背背誦誦寫字寫字伴伴侶侶 一一趟趟 背背誦誦 零零錢錢 某某種種 編編故事故事 百音百音盒盒毫不猶毫不猶豫豫 自自娛娛自樂自樂詞語理解詞語理解 毫不猶豫：毫不猶豫：一點也不遲疑，堅決果斷。一點也不遲疑，堅決果斷。 文中指在常人難以作出選擇的問題文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。了自己的觀點。 練讀重點句段練讀重

5、點句段 你喜愛的書就像一個朋友，就像你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你的家。 這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。一種方式讀同一本書。概括課文的主要內容概括課文的主要內容想一想課文主要寫了什么？想一想課文主要寫了什么？ 主要記敘了作者把書視為自主要記敘了作者把書視為自己的摯友和家園，無論怎樣讀同己的摯友和家園，無論怎樣讀同一本

6、書都會有新的發現的事。一本書都會有新的發現的事。 用用“自問自答自問自答“的方式的方式“自讀自自讀自悟悟”這段主要寫了什么？這段主要寫了什么？從哪些重點句子、詞語中感從哪些重點句子、詞語中感悟到的？作者采用了哪些表達悟到的？作者采用了哪些表達方式？方式？這些詞語、句子意思？這些這些詞語、句子意思？這些詞語、句子、表達方式在表達詞語、句子、表達方式在表達思想內容上起到了什么作用？思想內容上起到了什么作用？自讀自悟自讀自悟內容：內容：作者為什么選擇一本書陪伴自己旅行？作者為什么選擇一本書陪伴自己旅行？她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？找出來，讀一讀，找出來，讀一讀，品一品，把你的感受

7、批注在句子旁邊品一品，把你的感受批注在句子旁邊。方式：方式：采用采用“自問自答自問自答”方式，即方式，即這段主這段主要寫了什么要寫了什么？從哪些重點句子、詞語中感從哪些重點句子、詞語中感悟到的？作者采用了哪些表達方式悟到的？作者采用了哪些表達方式？這些這些詞語、句子意思？這些詞語、句子、表達方詞語、句子意思？這些詞語、句子、表達方式在表達思想內容上起到了什么作用？式在表達思想內容上起到了什么作用？復習：認讀詞語復習：認讀詞語伴侶伴侶 一趟一趟 背誦背誦 零錢零錢 某種某種 編故事編故事 百音盒百音盒毫不猶豫毫不猶豫 自娛自樂自娛自樂 作者為什么選擇一本書作者為什么選擇一本書陪伴自己旅行？她有哪

8、些好陪伴自己旅行？她有哪些好的讀書方法呢？的讀書方法呢？學習目標學習目標1.1.有感情有感情地朗讀課文，地朗讀課文，背誦并抄寫背誦并抄寫自己喜歡的段落。自己喜歡的段落。2.2.體會作者選擇一本書陪伴自己旅體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的行的理由理由及反復讀書的及反復讀書的方法方法，并受，并受到到啟示啟示。3.3.感受作者對閱讀的感受作者對閱讀的熱愛熱愛，逐步培，逐步培養閱讀的養閱讀的習慣習慣。讀課文交流，體會作者情感讀課文交流，體會作者情感 作者為什么選擇一本書陪伴自己作者為什么選擇一本書陪伴自己旅行？旅行？ 原因：原因： 1.作者喜歡讀書。作者喜歡讀書。 2.作者把書當作自己的朋友，自己的作

9、者把書當作自己的朋友，自己的家。家。 3.作者認為一本書不管讀多少遍都可作者認為一本書不管讀多少遍都可以常讀常新。以常讀常新。 作者將書喻為朋友和家，的確是作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收獲。以常見的事物為喻，發現，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。讀常新，讀

10、而不厭。 這句話是作者在列舉了這句話是作者在列舉了“一遍遍地一遍遍地讀一本書讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目樣生動。這句話也與題目走遍天下書走遍天下書為侶為侶相呼應，相對照。相呼應，相對照。讀課文交流，體會作者情

11、感讀課文交流，體會作者情感她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？ 首先我會思考，故事中的人為什么會這樣首先我會思考，故事中的人為什么會這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品位腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，

12、列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷他會有怎樣的生活經歷讀課文交流，體會作者情感讀課文交流，體會作者情感她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？ 首先首先我會思考，故事中的人為什么會這樣我會思考，故事中的人為什么會這樣做，作家為什么要寫這個故事。做，作家為什么要寫這個故事。然后然后，我會在，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品位腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我它們。我還會還會再讀其他部分，并從中找到我以再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。前忽略的東西。做

13、完這些做完這些，我會把從書中學到，我會把從書中學到的東西列個單子。的東西列個單子。最后最后，我會想象作者是什么，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷樣的，他會有怎樣的生活經歷她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？ 首先首先我會思考，故事中的人為什么會這樣我會思考，故事中的人為什么會這樣做，作家為什么要寫這個故事。做，作家為什么要寫這個故事。 然后然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并問去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。問自己為什么喜歡它們。 我我還會還會再讀其他部分，并從中找到我以

14、前再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。忽略的東西。 做完這些做完這些，我會把從書中學到的東西列個，我會把從書中學到的東西列個單子。單子。 最后最后，我會想象作者是什么樣的，他會有，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷怎樣的生活經歷內容思考內容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結收獲總結收獲產生共鳴產生共鳴她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？內容思考內容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結收獲總結收獲產生共鳴產生共鳴讀課文交流，體會作者情感讀課文交流，體會作者情感 首先首先我會思考，故事中的人為什么會這樣我會思考，故事中的人為什么會這樣做，作家為什么要寫這個故事

15、。做，作家為什么要寫這個故事。然后然后，我會在，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品位腦子里繼續把這個故事編下去，回過頭來品位我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我它們。我還會還會再讀其他部分，并從中找到我以再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。前忽略的東西。做完這些做完這些，我會把從書中學到，我會把從書中學到的東西列個單子。的東西列個單子。最后最后，我會想象作者是什么，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷樣的，他會有怎樣的生活經歷回歸整體回歸整體,受到啟發受到啟發與書為友與書為友 你喜愛的書就像一個朋友，就像你喜愛的書就像

16、一個朋友，就像你的家。你的家。 這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。一本你喜愛的書就是一位朋友，一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。一種方式讀同一本書。回歸整體回歸整體,受到啟發受到啟發與書為友與書為友讀書方法讀書方法她有哪些好的讀書方法呢？她有哪些好的讀書方法呢？內容思考內容思考品味欣賞品味欣賞尋找新知尋找新知總結收獲總結收獲產生共鳴產生共鳴修辭手法修辭手法比喻、擬人、排比、反問、比喻、擬人、排比、反問、設問、夸張、對偶設問、夸張、對偶 我們學過哪些修辭手法呢？我們學過哪些修辭手法呢？修辭手法修辭手法修辭手法修辭手法修辭手法修辭手法你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。這真像與另一個人同船而行。這真像與另一個人同船而行。（這是與題目