1、蘇格拉底說:“認識你自己。”莊子說:“知人者智,自知者明”。從古代起,認識自我就成為了認識的一個重大目標。怎么認識自我呢?認識自我有些什么內容,有些什么意義呢?本書就是從這些角度說明了認識自我是一種重要的智慧。人是萬物之靈,有自己的優點,也有自己的弱點。人類要發展,首先要認識自身的規律。認識自我,不僅是認識作為個體的自身,而且應該認識作為群體的人類整體,而且應該深刻地、科學地、全面地認識人類群體的種種特征和來龍去脈。本書分章節介紹了人們對人類形態特征、直立行走、人體結構、血液、性、生育和避孕、自身起源、大腦、夢、疾病、死亡和自身能力的認識,以及人類對自己在自然界中的位置的把握,對未來的計劃和期

2、盼。認識自我是非常必要的,因為認識自我是認識世界、改造世界的前提。人類認識自我由認識自身的構造開始,是一個漫長而曲折的過程,是一種重要的智慧,直到今天,人類仍在為認識自我進行不懈的努力。由于對自我的認識的加深,人類在不斷進化,興衰演化,是大自然最普遍的規律,人類是大自然偉大的創造,是大自然進化的精華,只要人類正確認識自身,理性地糾正自己的缺點,發展自己的智慧,就將會有一個光輝燦爛的未來。本書有大量的事實論證,語言簡潔,通俗易懂,并配有大量精美圖片,是一本集科學性和趣味性一體的優秀科普讀物。認識自我規劃人生據上海媒體報道,2007年全國成人高校招生統一考試中出現了令人驚訝的一幕15名已經二十六七

3、歲的上海名校碩士生“回爐”參加成人高考,希望重新讀大學,究其原因,乃是“選錯了專業,發現自己的興趣并不在于此”,希望能夠選擇自己喜歡的專業“重新開始”。做自己想做的事情、從事自己喜歡的工作,這是每個人夢寐以求的目標。然而這15名同學從小學一路讀到碩士,19年寒窗苦讀,驀然回首才發覺自己選錯了專業,不能不說是一種可悲。但是,“中國中學生職業規劃第一人”吳志蘭女士指出:可悲還不僅止于此!來自“北京最好的中學”人大附中的一份調查報告顯示,100%的學生都有自己的人生理想,但98%的學生都沒有意識到如何去實踐自己的“人生理想”,絕大部分學生以“好好學習,考個好大學”為唯一目標,而對自己想要什么樣的生活

4、、怎樣去實現這個目標表示“沒有仔細想過”。而另外一項對在校大學生的調查則顯示,70%的大學生對自己所學專業不滿意,還有一些大學生甚至畢業時也不知道自己將來要從事什么職業。如果說人生規劃的缺席是中國當代青少年普遍存在的問題,那么,我們呢?圣誕節前夕,我參加了我校一些班級的主題班會,班會的共同主題是“暢談理想”。在班會上我發現談到自己的人生規劃時,有的同學雙目炯炯有神,被問及如何實現理想時也能侃侃而談,胸中儼然已多次勾畫過自己的人生藍圖;有的同學雖然能說出自己心中的理想,但是對如何實現理想、現在該如何努力卻語焉不詳、說不清楚;還有很多同學則是神情茫然,毫無思路,顯然尚未找到自己的努力方向,甚至不曾

5、認真思考過類似的問題。比如,我試圖詢問一位立志于從事企業管理的同學:你了解哪些企業家?你認為新時代的企業家需要具備什么樣的素質?你打算在中學階段搞好學習的同時,如何培養自己的領袖素質,比如分析論證能力、溝通表達能力、組織協調能力以及超前學習與系統思考能力?你打算報考哪所大學的什么專業?這位同學回答是“老師,俺還沒有想過恁多”。我又詢問一位立志于做網絡游戲的同學,是否了解陳天橋的網游產業戰略思想和史玉柱的網游營銷策略,是否了解開發網游所用軟件和所涉及的專業素質,他的回答同樣是“俺沒有想過”。我還曾經問一位志向獨特的同學:你立志于做一個快樂的普通人,你認為快樂人生的四大根基“愛心、寬容、修養與愛好

6、”你都具備了嗎?小氣、自私、刻薄、暴躁的人注定無法擁有快樂,沒有真正喜愛的健康娛樂方式的人則必然陷入低級、庸俗和無聊,這些,你思考過嗎?你理解了嗎?她也表示,沒有深入思考過這些問題。同學們,“三歲看大,七歲看老”,如果青少年時期我們還不能正確認識自己、自覺鍛煉和改造自己,那么,不僅談不上實現自己的職業規劃與人生理想,就連做一個快樂的普通人這種理想也是難以實現的。說到此,我想起了我校優秀校友之一的郭婧然同學。她大學二年級時,就競選成為北京大學生科學院學生會主席。這得益于她高中三年在我校得到的綜合素質鍛煉,得益于她主動設計和自覺實踐人生規劃。比如她在我校高中三年始終擔任學生會干部,經常在各種場合演

7、講,曾經多次擔任“小老師”給低年級學生講課,作為一名理科生她還廣泛涉獵人文歷史學科知識,擴大眼界,增加人文素養。我校還有很多校友,畢業之后,進入大學,才真正意識到母校的嚴格管理和素質教育給予了自己先人一步的競爭優勢,使自己成為了大學里的校園精英和活躍分子。這也是他們自覺利用母校鍛煉自己、改造自己的必然結果。很多全國重點大學之所以年年要來偏僻的八千鄉爭搶我校畢業生,就是因為我校前幾屆畢業生的分數與綜合素質達到了和諧統一,是因為我校教師責任心強、是因為我校的素質教育相對一些“只教書不育人”的公辦學校做得要好一點。我校畢業生能被高等院校廣泛認可,我為此常常深感自豪。陶行知先生說:“人生天地間,各自有

8、稟賦。為一大事來,做一大事去。”其實,人來到世間,也許不能都做出驚天動地的大事,但我們卻不能不想清楚自己生命中的大事:“我是什么樣的人?我的理想是什么?我素質中的長處和弱點是什么?我適合什么樣的職業?我憧憬怎樣的生活?為了實現理想,我需要儲備那些知識和技能,我該培養自己怎樣的素質與能力?為了實現這個理想,我今年該做什么,今天該做什么?”經常想想這些問題,人能夠變得成熟,人生能夠更加充實,幸福會更加長久,我們的人生境界會更加高遠,很多現實中的困惑與挫折也就不能夠阻止我們前進的步伐。2007年底,我校啟動了校本課程的實驗,共開設校本課程40余科,不僅是為了豐富同學們的課余生活,更是為了幫助同學們發現自己的興趣和潛力,給同學們提供一個實踐、探索的廣闊舞臺。我希望在新的一年里,能有更多同學以積極的心態投入其中,借助這個平臺認識