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文檔簡介

1、電子商務專業三年發展規劃一、電子商務專業現狀分析1 電子商務發展前景分析電子商務是國際貿易發展的必然趨勢,隨著國際電子商務環境的規范和完善,我國的電子商務必然走向世界, 這也是進一步擴大對外開放和適應經濟全球化、提升中國企業國際競爭力的需要。與此相應,電子商務方面的人才需求必然有一個長期的、持續的需求。理由如 下:(1)計算機網絡技術的普及和利用我國電子商務的發展非常迅猛,2007年底我國上網用戶總數超過億人,網民人數居世界第二,我國電子商務交易額從 1999年的2億元人民幣發展到 2006的11000億元人民幣。 網絡已經普及到企業、家庭、個人,為電子商務的發展打下了堅實的基礎。(2 )國家

2、政策強有力的支持2005年1月8日,國務院辦公廳發布的關于加快電子商務發展的若干意見指出: 電子商務是國民經濟和社會信息化的重要組成部分。今年6月分布的電子商務發展“十一五”規劃指出:我國電子商務基礎條件日趨成 熟,步入快速發展新階段。隨著全面建設小康社會進程的加快,市場經濟體制進一步完善, 推進經濟增長方式轉變和結構調整的力度繼續加大,對發展電子商務的需求更加強勁。(3)電子商務已滲透到各行各業 ,需要大量的電子商務專業人才隨著全球電子商務高速增長,我國電子商務也急劇發展,使得電子商務人才嚴重短缺, 由于互聯網用戶正以每年 100%勺速度遞增,該行業的人才缺口相當驚人,從社會調查實踐 來看,

3、絕大多數企業(多為中小企業)已陸續步入電子商務行列,采用傳統經濟與網絡經濟結合的方式生產經營。根據這個現象,可以知道中小企業步入電子商務行列急需電子商務人才。(4 )電子商務的人才培養剛剛啟動因特網的商業化從1998年起到今天才10年時間,電子商務專業化的人才培養也就是從 2000年開始陸續在各大專院校招生,至今也不過8年時間,與電子商務的高速發展相比,還有很大的發展空間。2 我院近幾年電子商務專業的學生規模我院電子商務專業始建于 2002年,招收三年制中專,2003年招收電子商務專業五年制高職,2004年起招收高中后三年制高中生。已有62名學生畢業。目前,電子商務在校生共計330人。具體情況

4、見下表:層次20032004200520062007已畢合業計五年咼職201494720216三年大專4227406742176合計20191744067623923 本專業師資情況目前我系電子商務專業共有 5名教師,其中專任教師為4人(全部具有本科以上學歷), 兼職教師為1人。專任教師中,具有碩士學位的1人,副教授1人,講師1人,助教2人;雙師型教師2人。是一支年富力強,有巨大發展空間的、富有創新精神的優秀教師隊伍。由 于電子商務專業是電子計算機和商務的整合,因此,專業課中有近10門主干課程屬于計算機系專業的課程,由計算機系老師承擔教學任務,因此,老師能夠滿足本專業的理論教學的O4 實踐教學

5、條件電子商務專業建有電子商務、網絡營銷等實訓室,配有相應的模擬實驗軟件;此外,我 們分享計算機系、會計系的網絡技術實驗室、網頁制作實驗室、基礎會計實驗室,完全可以 滿足本專業學生的上機實訓要求。5 培養目標定位清晰本專業全面貫徹黨的教育方針,以服務為宗旨,以就業為導向,培養擁護黨的基本路線,德、智、體、美全面發展,掌握現代電子商務理論、計算機通信及網絡技術等方面的基本理論和基本知識,具有運用電子商務的方法和技巧,開展網上分析和解決網絡營銷問題的基本能力,能夠提出電子商務解決方案以及從事企事業單位網頁制作、網站維護及管理等關鍵能力,能夠適應生產、建設、管理和服務第一線需要的高素質技能型專門人才。

6、本專業目標定 位清晰,符合高職高專對人才的培養思路。6 課程體系和結構本專業課程體系分理論課程體系和實踐教學體系二個部分,其中理論教學體系結構系統、完整,體現電子商務專業的特點。主要由公共基礎課、專業基礎課、專業方向課及素質 拓展課幾個模塊組成 。實踐教學體系能夠根據專業的特點和人才培養的實際情況,有目的 重點的選擇電子商務專業的核心課程開設了實驗實訓。實踐課程重點突出,符合高素質技能型專門人才培養規律。并且逐步加大實踐教學的比重,突出職業能力和高素質技能型專門人 才培養目標的指導思想。7科目課程課程教學大綱和實驗、實訓大綱規范、齊全,理論教學大綱以“必需、夠用為度”;實踐教學大綱明確技能訓練

7、要求和考核標準, 突出能力培養。 重視教材建設, 積極組織自編校 本教材,有劉亞主編的電子商務概論 , 呂成文主編的電子商務物流管理實訓指導書,彭娟娟主編的電子商務專業技能試題庫等相繼投入使用。課程講授形式靈活多樣,結合 課堂講授、多媒體教學、案例教學、實習實訓、技能訓練法、社會實踐于一體。積極申報精 品課程,加強科目課程的改革力度,逐步規范課程建設。 2007 年,我們申報了院級精品課 程電子商務概論并已批準,計劃于 2008 年底完成。8本專業特色:學歷教育與助理電子商務師資格考試相結合 我系成功申辦了助理電子商務師考試考點資格, 購置了電子商務師考試軟件, 成功地進 行了助理電子商務師考

8、試。 2005 級該專業學生已有 29 人獲得了助理電子商務師資格證書, 助理電子商務師考證一次通過率為 76%。目前在本專業形成了助理電子商務師考試的良好氛 圍。二、電子商務專業主要問題1師資方面我們電子商務專業現有老師基本能滿足理論教學的需要,但普遍存在著理論功底深 厚,實踐能力較弱的現狀,急需加以改善。需要進一步加強我們專業教師到大學、企業、公 司的進修、培訓,提高他們的實踐能力。同時我們專業也缺少實踐經驗豐富、產學結合水平 高的社會上的專家、學者來我專業兼職教學、培訓、指導。2實踐教學方面 目前校內實驗實訓室基本到位,能夠滿足教學的需要,但校外實訓基地目前還是空白。 實踐教學一般都在校

9、內機房完成, 缺少真實的實戰感受和讓學生真實參與的物理空間。 需要 我們加強與企業聯系,爭取與企業的合作,建立校外實訓基地,滿足學生實踐教學的需要。3產學合作方面這部分是我們專業的薄弱環節, 目前我們專業與企業聯系和溝通較少, 很少請校外的專 家和著名人士來校講學、開講座,也沒有與企業聯系,充分利用我們專業教師的資源優勢, 與他們共同探討來解決企業中遇到的一些現實課題。 需要我們解放思想, “走出去”,積極探 索產學合作的方式和模式。4教材和精品課程建設方面在教材和精品課程建設方面, 總體而言, 出于一種應付教學需要, 我們主要是選擇高職 高專的教材, 隨意性大, 還沒有形成符合我院電子商務專

10、業特點的教材體系。 目前我們已經 提高了這方面的意識, 正著手編制本專業的教材, 并準備配套制作精品課程, 但層次屬于院 級,需要擴大影響,提高層次。三、本專業未來三年發展規劃為認真貫徹學院解放思想,創新發展大討論的精神,適應國家大力推進職業人才培 養模式改革的需要, 結合我室實際, 并在廣泛征求各方面意見的基礎上, 形成了電子商務的 三年發展規劃:1招生規模2008年度計劃招生 45 人;2009年度計劃招生 50 人;2010年度計劃招生 80 人。具體措施:首先,平時加強與企業、招生單位的密切聯系,增強感情投資,讓他們隨時 了解學校的發展變化,真正從內心里關注我院的發展,自覺的宣傳我院,

11、為我院提供生源。 其次,通過我們的學生,包括我們已經畢業的學生,調動他們的積極性,讓他們積極地為我 們宣傳。 再次,切實做好畢業生就業工作,為我們專業贏得好口碑。2專業建設總體思路:在今后的三年當中,明確專業核心技能,突出核心技能,提高核心技能的教 學、訓練、考核標準。要樹立超前意識,及時預測市場需求,結合實際,制定專業教學改革 方案,編制適應市場人才培養目標需求的考核評估體系。建設目標: 2008 年核心技能確定并運作成功, 2009 年形成辦成特色, 2010年開始出“精 品”,在全省同類院校中樹立優勢地位,形成我院品牌專業。3師資隊伍建設我室現有專職教師 5 人,其中,高級職稱 1 人,

12、中級職稱 1 人,初級職稱 3 人,研究生 學歷的 1 人。為提高本專業教學師資隊伍的水平,明確具體發展目標:2008年,選派 1-2 人進行專業課程的培訓;聘請行業專家1 名。2009年, 1-2 人進修研究生;選派 1-2 人進行專業課程的培訓;聘請行業專家 1 名。2010 年,1-2 人進修研究生; 選派 1-3 人進行專業課程的培訓; 引進電子商務高級人才 一人;聘請來自商務管理一線的具有產學研能力的兼職教師 1 人。4校企合作產學結合是培養職業技術應用性專門人才的基本途徑, 教學計劃的制定和實施過程應主 動爭取企事業單位參與,充分利用社會資源,盡量與企事業單位共同制定和實施教學計劃

13、, 讓學生在與生產、建設、管理、服務第一線相一致的真實或仿真的職業環境、工作崗位上接 受訓練,建立起有利于培養學生綜合運用理論知識解決實際問題的技術應用能力的新模式。 教學計劃中的各個環節既要符合教學規律,又要根據企事業單位的實際工作特點妥善安排。建設規劃:2008年,聯系實習室訓基地 1 家單位;2009 年, 與上述合作單位開展實質性合作; 計劃與其建立扶助性質的學生實習獎學金制度;2010 年,計劃與一家大型企業聯合辦班,共同培養企業實用型高級電子商務人才。5采用現代教學手段,提高教學水平 現代化的教學手段是提高學生教學質量的保證。 建設目標: 2008 年,教師運用現代化教學手段的比例要達到20%;2009 年,教師運用現代化教學手段的比例要達到50%;2010 年,教師運用現代化教學手段的比例要達到80%;此外, 通過舉辦一些課件制作評比、 課件教學演示比賽等活動, 促進教師不斷提高現代 化教學水平。6教材規劃采用選編結合的原則:2008 年,教材 80%選用高職版的規劃教材,自

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