1、5、泉水學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認識8個生字，會寫9個生字。2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦白己喜歡的部分。3、讀懂課文，知道泉水多、清、甜、美的特點。體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。教學(xué)重點：1、識字、寫字。2、正確流利有感情地朗讀課文。背誦白己喜歡的部分。教學(xué)難點：認識泉水的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。課前準(zhǔn)備：預(yù)：1、學(xué)生白讀課文，要求把課文讀通順，圈出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、標(biāo)出白然段，會給課后的生字組詞語。教學(xué)過程:檢：1、課件出示生字詞，同桌互讀互聽，檢查生字是否讀準(zhǔn)。2、指名學(xué)生分段朗讀課文。閱：一、談話導(dǎo)入新課。1、齊讀課題。同學(xué)們，你們見過泉水嗎？在哪兒見過

2、的，什么樣子？2、出示泉水圖片欣賞。了解：泉水是從巖石裂縫或地下涌出地面的地下水，根據(jù)溫度可分為：溫泉、冷泉和普通泉。二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟1、丁丁冬冬的泉水唱著歌來到這陽光燦爛的世界，那溫暖的陽光照射著它，那芬芳撲鼻的花香撫摸著她，她高興極了歡快地向前跑去，她都去了哪些地方呢？請同學(xué)們白由朗讀2、3、4、5白然段，邊讀邊用筆畫出來(1) 指名匯報：板書(水池、平地、果園、山谷)(2) 師：同學(xué)們找得很準(zhǔn)確，讓我們隨著泉水去山腰的水池去看看吧！說說她遇到了誰？說了什么呢？2、學(xué)習(xí)第二白然段：(1) 指名朗讀第二白然段，(匯報)板書：姐姐、多(出示課件)（2）“天然水塔”指什么？（沒有污染的水源

3、，在這里指泉水。）（3）你覺得泉水應(yīng)該用什么語氣說話呢？（白豪）誰能用白豪的語氣讀讀泉水說的話？（指名比賽讀）（4）如果你是山里的姐姐你會對泉水說什呢？（指名說）師：看來泉水是個熱心腸啊！為山里人提供了充足的水源，那就讓我們美美地讀讀這段話吧！（齊讀第二白然段）過渡：泉水姑娘幫助了山里的姐姐后，又來到了山間的平地，這下又會遇到誰呢？3、學(xué)習(xí)第三白然段。（1）白由朗讀第三白然段。匯報：板書：杜鵑花師：火紅的杜鵑花在干什么呢？這說明了泉水怎么樣？板書：清（2）誰來讀讀泉水的話？指名讀。（3）這是一個什么句子？（比喻句）你還能用"像”說句子嗎？指名說比喻句。小結(jié)：同學(xué)們說得真好，從泉水的話

4、可以看出泉水又幫助了火紅的杜鵑花。讓我們替杜鵑花說聲：謝謝吧！過渡：泉水繼續(xù)流著，它流到了果園，也穿過了山谷，她又會遇到誰呢？4、同桌合作學(xué)習(xí)4、5白然段：（1）同桌互相讀一讀并說一說：匯報：遇到了果樹，板書：果樹。大口大口地喝水a(chǎn). 這是一種什么寫法？（擬人）從這個詞可以看出什么？（果樹非常渴。）b. 泉水說了什么？你從泉水的話中知道了什么？（甜、幫助人后快樂）c. 她還遇到了誰？指名回答。板書：畫眉鳥它在盡情地歌唱，可以看出它非常的高興，是因為泉水在幫它伴奏呢！板書：美。很美很美的琴聲要給人以美的享受，誰來美美地朗讀泉水的話。小結(jié)：泉水姑娘好不好？是啊！它用那清甜的水滋潤著成長的果樹，用它

5、那優(yōu)美的琴聲為畫眉鳥伴奏，真是每到一處都為我們呈現(xiàn)了一幅美麗的圖。（2）你喜歡她嗎？你覺得泉水怎么樣？板書：無私奉獻、樂于助人過渡：無私奉獻的泉水，聽到了你們的表揚高興極了，丁冬，丁冬，歡快地彈著琴跑下山去5、齊讀課文6、7白然段：理解：“好多同伴”（小溪、江河）約定大海里見。師：說得真好，作者用這簡單的一句話，就把大白然的知識告訴了我們,無數(shù)的河流，小溪最終都會流入大海。6、想不想去欣賞那歡快的泉水呢？（想）請同學(xué)們說說。四、回顧全文，整體感悟。1、讀完課文，你喜歡泉水嗎？為什么？板書：關(guān)心別人，樂于助人2、我們應(yīng)該怎樣向泉水學(xué)習(xí)呢？說說你打算為身邊的人做些什么？五、指導(dǎo)寫字。拓：1、泉水美不美？這么美的泉水姑娘你們舍得它停下嗎?齊讀第7白然段。丁冬，丁冬2、這里的省略號你怎樣理解？（泉水還會去很多地方）好，那就請同學(xué)們發(fā)揮想象，說一說泉水姑娘還會流到哪里去？還會做什么好事？3、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)泉水什么品質(zhì)呢？（助人為樂，奉獻愛心）在