1、除數(shù)是一位數(shù)的除法教學設計教學內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法教材分析：教學內容：人教版第六冊P19P20,例1、例2及做一做'本課內容是在學生學了口算除法及表內除法（豎式筆算）的基礎上進行教學的，但又完全不同于表內除法的筆算；它又是筆算一位數(shù)除多位數(shù)的基礎。因此要重在算理的教學，基本運算思路的教學及豎式的寫法。例1是一位數(shù)除兩位數(shù)，被除數(shù)的各個數(shù)位上的數(shù)都能被整除，主要解決除的順序和豎式寫法的問題；例2也是一位數(shù)除兩位數(shù)，但除到被除數(shù)十位上有余數(shù)，盡管教材中沒有概括出計算法則，但教學過程中應使學生形成一個基本的筆算除法的學習策略，知道在做筆算除法時，一般應先做什么，再做什么，最后做什么。教學

2、目標：1、初步學會除數(shù)是一位數(shù)筆算除法的計算方法，理解算理；2、讓學生經歷探究和交流的過程，提高分析、思考能力。教學重點：讓學生在活動中理解筆算除法的算理，探索用豎式計算的合理程序。教學難點：筆算除法要從高位算起。教學準備：多媒體軟件教學實錄：師：你們平時課外書看嗎？生：買。師：哦，那些課外書看完以后，這些書你們是怎樣處理的呢？教師觀察，請學生回答。師：你說生：賣掉。師：哦。賣掉呀！你說。生：放在自己的書櫥里。師：你說。學生稍做停頓。接著說：放在自己的抽屜里。師：哦。大家看這兒的小朋友，他們把自己看過的課外書正捐給貧困地區(qū)的小伙伴呢！來根據圖上的信息，你能提出數(shù)學問題嗎？（教師邊說邊出示課件。

3、）來，那個男孩子說。生：每人平均分2本，還剩幾本？師：你說。生：24本書會分給幾個人？師：大家看，分給幾個？生：42本書會分給幾個人？師：分給幾個人，誰告訴他？（同時指定課件上的人物）42本書是幾個人的？幾個人捐？你說。生：兩個人捐的。師：那你能提出怎樣的數(shù)學問題呢？來你說。生：他們每人捐幾本？師：哦，每人捐幾本？（板書）平均每人捐幾本？這個數(shù)學問題該怎樣解決？請大家動筆算一算。學生練習，教師巡視、指導。然后請一個學生去板書，教師繼續(xù)巡視。生板書：42+2=21（本）21指導第二位學生把計算過程寫在黑板上。學生板書：2J42420師：好，我們先來看黑板上，寫42+2=21（本）人舉手。教師觀察

4、，接著說：來說說看為什么用42+2呢？來那個男孩子說。生：因為有兩個人他們一共捐了42本，所以用42去除以2師：也就是把42平均分成2份（師生齊說）。咦，你這個21是怎么算出來的？來那男孩子說。生：2X21=42師：哦，他做除法想乘法，還有沒有不同的想法，來，你說。生：21+21=42師：哦，想加法。你說。生：先算先算4乘以2,4除以2等于2,寫在十位上。再算2除以2等于1,寫在個位上，最后得數(shù)就是21師：哦，誰聽見了他剛才怎么算？來你說。生：他錯掉了，應該是先從個位算起，他從十位算起了。師：哦，剛才的男孩子前面男孩子是從十位算起，你覺得應該從個位算起，對吧？談，大家口算時，可以從個位。也可以

5、從十位。那么剛才從十位的小孩子，是怎么說的？，誰聽見了。來，你說。生：他是先算十位4除以2等于2,跟上面的4對齊，然后再算個位，2除以2等于1,跟下面的2對齊。算出來結果教師打斷學生的說話，說；哦，你是，學生打斷教師說話，繼續(xù)說：算出來結果就是21師：嗷，你是看著豎式講的，對吧。吳老師把它寫下來，十位上的4攵，就是幾除以2。（等待片刻，）接著說：40攵=20,再呢？學生齊說：2攵=1師：2受=1,最后？學生齊說：20+1=21師：好。這是我們前面學過的算除法，大家講得挺好。教師指著學生的豎式問：他寫的是什么呀？學生齊說：豎式。師：剛才聽清楚他講的計算過程，但是吳老師要告訴你們，我們的除法豎式不

6、是怎樣寫的，我們一起來寫一寫，好不好？教師拿尺子板書，學生觀察。板書：42J422JT1師：42攵我們筆算的時候先算十位，誰知道先算什么？你說。生：先算4乘以2,4除以2師：先算4除以2,商幾？寫在什么位上？來，那男孩子，你說。生：寫在，寫在，商2,寫、跟、寫在十位上，跟下面的4對齊。師：商2,寫在十位上，跟下面的4對齊。你講得太好了，那么商2,為什么要寫在十位上呀，來那女孩子，你來說。生：因為40攵=20師：這是我們口算中的哪一步呀？師生齊說：第一步師：好，商2寫好了，接下去，你說生：再算2攵=1,寫在個位上。師：咦，我們前面已經學過除法的豎式，商2寫好了，應該寫什么哪？來，那個男孩子說。生

7、：2>2=4,寫在上面4下面的。師：然后，寫在上面4的下面，然后，你接著說吧。生：然后，再算個位，2攵=1,跟上，跟下、跟個位的2對齊。師：哦，你馬上要算2攵了，對吧。大家看剛才把4個十平均分成2份，每份是師生齊說：2個十。老師接著說：分掉了多少呢？來，你說。生：分掉了4個十師：哦，分掉了4個，那么我們就用44,談，這個44其實就是幾減幾？你說生：就是4040師：也就是4040,我們上面的被除數(shù)是42,也就是4240。教師手指十位上的4,說：咦，這個是4嗎？你說。生：應該是40師：哦，應該是40,那么我們來減減看，44=師生齊說：等于0師：我們0可以省略，然后呢？學生齊說：把2搬下來。老

8、師邊說，邊寫2,接著問：喔，把2搬下來，再算什么，再算什么？來，那個男孩子說。生：再算2攵=1,寫在在42的上面。師：寫在42的上面。生：跟個位對齊。師：跟個位對齊，誰來介紹1為什么寫在個位上？來這位男孩子。生：因為它表示1個一師：它表示1個一，好，商1以后，我們應該用1去？學生齊說：乘以2師生齊說：等于2,2減2等于0（教師邊說邊板書0）師：大家看，我們再算2除以2,這是我們口算中的哪一步呀？學生齊說：第二步師：喔，這是第二步，看樣子我們的口算和我們的筆算是怎么樣呀？相通的，好，我們的除法算式就是這樣一步一步的下來。今天這節(jié)課吳老師主要和大家一起來研究除法筆算，（同時板書：除法筆算）師：我們

9、剛才是怎樣一步一步的算下來的？請大家自己說一說，再說給同桌聽一聽，好嗎？學生先自己說，然后自由說。教師巡視指導。教師擊掌說：好，哪個小朋友愿意說給大家聽一聽我們剛才是怎么算的，來那個女孩子，好不好？生：先算、先算42除以2,40老師提示道：先算什么位上的？生：先算十位4除以2等于2,寫在十位上，再算，寫在十位上,再算40減去40等于2,寫在（學生說，教師旁邊提示）師：寫在十位上生：寫在十位上，再算40減40等于0,把2拉下來，再算2減2等于0師：好，他說好了，我們來評一評，來那個男孩子說。生：他就是說是說得很好。他就是有點哪個，有點兒模糊。師：那你能說得更清楚嗎？試試看。生：先算4除以2等于2

10、,寫在4的上面，再算2乘以2等于4,寫在4的下面，4減4等于0,可以省略了，再把4旁邊的一個2給拉下來，等于2,再算1乘以2等于2,寫在2的下面，2減2等于0師：要不要給他來點掌聲。大家拍手鼓掌。老師指著豎式說：好，看著這個豎式，你還有問題要提嗎？停頓片刻，教師手指豎式追問：來，誰說2為什么寫在十位上？來那個男孩子生：因為它是十位的4除以2,所以要寫在十位上師：講得真好，那么這個4（教師手指2乘以2的積4）怎么來的呢？那個男孩子生：這個4是上面的2乘以2等于4,寫在下面了。師：誰聽見了？這個4是怎么來的？生：2乘以2等于4與在下面了。師：好，那么兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，大家想不想試一道呀？學生

11、齊說：想。師：吳老師來寫一道，大家拿出本子來試一試。教師板書：2|62學生練習，教師巡視，并加以指導。師：寫好的小朋友可以把你的想法與同桌交流一下。教師繼續(xù)巡視指導，同時請一個學生板演，下面做好的學生自由交流教師擊掌叫停，接著說：剛才吳老師發(fā)現(xiàn)他們兩個小朋友交流得特別好。教師看著黑板，接著說：黑板上的也寫好了。來，那個女孩子寫的，你向大家介紹一下，你是怎樣想的？好嗎？生：先算62除以2等于先算60,先算6除以2老師手指6,同時提示道：什么位上的6?生：先算十位上的6除以2等于3,寫在十位上，再算師：嗷，有人要生：再算2乘以3等于6,寫在十位6的下面。師：誰愿意幫助它嗎？喔，那個男孩子幫助它，好

12、嗎？生：再算62減60,把個位上的2拉到下面來，再算個位上的2除以2等于1,寫在個位上，再是2減2等于0師：來。他說好了，我們來評一評，那個男孩子，你說生：他老是說再算再算，說得太多。師：喔生：他總是說起來結結巴巴的師：誰說起來很流利的，來你試一試吧。生：先算十位上的6除以2等于3,寫在6的上面，再算2乘以3等于6,寫在6的下面，接著算2乘以2等于1,寫在2的上面，然后把2拉下來，再算1乘以2等于2,寫在2的下面，最后2減2等于0師：哦，他們剛才好象漏掉了一步。你們有沒有聽清楚，來那個小朋友，你說。生：應該是62先減去60師：喔，62減60,講得好生：再2拉下來師：62減60我們可以簡單地說十

13、為上的6減6等于0,0可以省略不寫，這個小朋友聽得很仔細，2大家看（教師手指2J42）42攵62攵我們寫豎式時都先算什么位？422學生齊說：十位師：再算學生齊說：個位師：咦，62及大家會了，現(xiàn)在吳老師要改了。（教師板書2J5T）52攵你能用豎式算一算嗎？如果你等一下確實有困難，可以與同桌商量一下，也可以看看書，也可以找吳老師商量一下。學生練習，教師巡視，指導。過了一會兒，教師請兩位學生板演又過片刻，教師說道：很多小朋友已經好了，可以跟你的同桌交流一下。學生交流，教師繼續(xù)巡視指導。師：很多小朋友自己通過觀察以后，發(fā)現(xiàn)很多問題馬上改過來了。教師白手叫停，手指兩道板演題，說道：現(xiàn)在黑板上有兩種解法，

14、請你觀察一下，你覺得哪種寫法是正確的。來誰來說，那個男孩子，你來說。生：上面1道是對的，下面1道是錯的。教師邊說，邊把上面一道編號，下面一道編號師：我們把上面一道叫做方法（板書方法），把下面一道叫做方法（板書：方法），方法是對的，方法是錯的，同意嗎？生：同意。師：來，方法是誰做的？向大家說說是怎么想的？（請做這題的同學回答）生：先算5攵=2還剩余1,再把十位下面寫個4,再算5減4等于1,再把個位的2拉下來，變成12,然后再算12攵=6,寫在個位2的上面，再算6X2=12寫在下面，再算12-12=0師：吳老師覺得她真能干，自己會說，還會做。誰愿意與她挑戰(zhàn)，這是怎么算的？（手指算式）喔，不敢說是嗎

15、？吳老師從大家的表情中看出來了，是不是，知是知道的，講不清楚，是嗎？哦，不急，我們大家一起來看看，這里的小棒圖（教師電腦顯示小棒圖）邊展示小棒圖，教師邊解師：大家看52除以2,我們先用十位上的5去除以2,也就是把5捆小棒平均分成2份，每份是幾捆？來，你說。生：每份10捆。每份10根師：每份幾捆生：每份2捆師：每份2捆，所以我們應該把2寫在什么位上？教師等待片刻，說道：寫在十位上，每份2捆，分掉了幾捆呀？學生齊說：4捆師：4寫在哪里？學生齊說：5的下面師：5捆分掉了4捆，還剩幾捆？生：還剩1捆師：還剩1捆，就是我們豎式中的幾呀？生：就是我們豎式中的1教師手指豎式中的1,邊說：就是我們豎式中的1,

16、大家看，看十位，這個1表示幾？生：表小1根小棒師：表示1根小棒，同意嗎？學生自由的說：不同意生：表木10根小棒師：也就是這里的1捆，再接著怎么辦呢？來，那個男孩子生：可以把它拆開來師：把它拆開來，拆開來干什么呢？接下去生：分師：怎么分生：10根小棒，把它分成2份，每份等于5師：哦，他說把這捆拆開來分，每份是5,有沒有分完？生：沒有師：還要怎么分生：還有2根放到各自的5根里面去。師：再把2根分到5根那里去，好，有沒有跟他不一樣的分法的？生：我是先把這10根和旁邊的2根小棒加起來，等于12,12除以2等于6,每份是6根師：誰聽清楚這個小朋友是怎么說的？生：我把1捆小棒和另外的2根小棒加起來，等于1

17、2,然后12平均分成2份，每份是6師：我們來看看，把這1捆小棒分開是幾？（教師通過電腦演示給大家看）生：10師：把10和后面的2合起來是12,大家看我們豎式中怎么樣就是12了呢？生：在個位再加上1個2師：也就是把個位的2移下來，這樣就是12了，其實大家看，這是幾減幾等于12呀？（教師用鼠標指點屏幕上的豎式，加以提醒）生：51-40=12師：現(xiàn)在把幾根小棒平均分成2份？生：6根小棒平均分成2份。教師繼續(xù)請學生回答。生：把12根小棒平均分成2份。師：每份是生：每份是6根師：每份是6根那么我們把6寫在豎式的個位上，二六十二，1212=0,小棒分完了嗎？學生齊說：分完了師：好，這就是1個完整的過程。你

18、現(xiàn)在能說一說，我們剛才是怎么算的嗎？來自己說說，再說給同桌聽學生自由說。教師巡視指導教師指導一個女生說。師：我們現(xiàn)在讓小朋友說說看，來仔細聽（請一位男生）生：先算5除以教師提醒：什么位生：十位上的5除以2等于2,寫在5的上面，再算2乘以2等于4,寫在5的下面，然后52減40等于12。寫在5減4等于1,2減0等于2,再算12除以2等于6,寫在2的上面，再算二六十二，寫在12減去12等于0師：好，誰來評一評生：他說得非常好，也非常詳細師：我們用掌聲鼓勵他吧。（師生掌聲）好，（教師手指方法）那我們來看看方法是錯的，那位小朋友是誰呀？你寫得是嗎？你現(xiàn)在知道哪里錯了嗎？你能改嗎？好你上來改。我們剛才下面

19、錯了的小朋友也請你改一改，好嗎？改好的小朋友，已經給吳老師信號了。一生上來改。師：現(xiàn)在正確了嗎？生：正確了。師：給她掌聲，進步了。師生鼓掌教師手指黑板上的三個豎式，說：我們來看一下黑板上2152列豎式時與/一“2/62相同地方和有什么不同地方呢？來，那女生你說。生：相同地方：前面除數(shù)都是2,不同地方；被除數(shù)前面一個數(shù)是4、5、6師：吳老師第二句話沒聽見是什么呀？再講一下好嗎？生：就是前面一個、后面一個除數(shù)都是一個2,前面一個被除數(shù)，然后在4、5、6按照順序來的。師：按照順序4、5、6這樣來的生：后一道是有余數(shù)的，前面兩道是沒有余數(shù)的師：哦，他說后一道是有余數(shù)的，前兩道是沒有余數(shù)的，誰能講得具體些？哪里有余數(shù)，哪里沒有余數(shù)/來，前面的男孩子說生：有余數(shù)的方法是5除以2等于226師：哦，在這里十位產生了余數(shù)，（教師手指板書中2J52）產生了余數(shù)以后，我們怎么辦的？4生：把個位上的2拉下來。12師：哦，合起來就變成多少了？12生：120師：12,然后句許除，哦。好。我們同學們在學新知識呀，小動物們，可高興了。（課件展示）小白兔呢，很機靈的，哦，它帶來一組練習題，：