1、精品文檔六年級上冊英語教學教學計劃一、班級學生情況分析本學期擔任六（1）、六（2）班英語教學工作，六年級的學生對英語學習興趣整體 有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英 語的興趣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。 培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定 的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語 進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師 在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激 發

2、，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎 上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、 行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打 好基礎。二、教材分析本冊教材注重學生語言應用能力的培養，教材在整體構思、內容安排、活動設計和 教學方法選用等方面緊密聯系學生的生活實際，把知識和技能目標融會完成任務的過程 之中充分體現了交際教學的思想。本冊共6個單元，2個復習單元。每個單元分“ ABC三個部分，共10頁，復習單 元為4頁。各單元的教學內容安排如下單元題目話題Unit One

3、How can I get there ?Locations;directionsUnit TwoWays to go to schoolMeans of transportation ; traffic rulesUnit ThreeMy weekend planSpare time activitiesRecycle OneUnit Fourhave a pen palHobbies ; daily routineUnit FiveWhat does he do?jobsUnit SixHow do you feel?feelingsRecycle Two三、教學目標課程標準對本學期的要求

4、（二級目標）（一）綜合語言運用能力目標（總體目標）對英語學習有持續的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據所學內容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習俗。（二）語言技能二級目標：聽：1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；2、能聽懂簡單的配圖小故事；3、能聽懂課堂活動中簡單的提問；4、能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。說：1、能在口頭表達中做到發音清楚、語調達意；2、能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3、能運用一些

5、最常用的日常套語（ 如問候、告別、致謝、致歉等） ；4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。讀：1、能認讀所學詞語；2、能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞；3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；4、能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；6、能正確朗讀所學故事或短文。寫：1、能模仿范例寫句子；2、能寫出簡單的問候語；3、能根據要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述；4、能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。玩演視聽：1、能按要求用簡單的英語做游戲；2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；3、能表演歌謠或簡單的詩歌及演唱英文歌曲30 40 首（三）語言

6、知識二級目標語音：1、知道錯誤的發音會影響交際；2、知道字母名稱的讀音；3、了解簡單的拼讀規律；4、了解單詞有重音；5、語音清楚，語調自然。詞匯：1、學習有關本級話題范圍的600700個單詞和50個左右的習慣用語；2、了解單詞是由字母構成的。語法：1、知道名詞有單復數形式；2、知道主要人稱代詞的區別；3、知道動詞在不同情況下會有形式上的變化；4、了解表示時間、地點和位置的介詞；5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。功能：了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。話題：能理解和表達有關下列話題的簡單信息: 數字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、

7、家庭、學校、朋友、文體活動、節日等。（四）情感態度二級目標1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。（ 五）學習策略二級目標1、積極與他人合作，共同完成學習任務；2、主動向老師或同學請教；3、制訂簡單的英語學習計劃；4、對所學習內容能主動練習和實踐；5、在詞語與相應事物之間建立聯想；6、在學習中集中注意力；7、嘗試閱讀英語故事及其他英語課外讀物；8、積極運用所學英語進行表達和交流；9、注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語；10、能初步使用簡單的學生英漢詞典。（六）文化意識二級目標1、知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語；2、對一般

8、的贊揚、請求等做出適當的反應；3、知道國際上最重要的文娛和體育活動；4、知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；5、知道主要英語國家的首都和國旗；6、了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；7、了解英語國家中重要的節假日。四、教學措施1、以活動為課堂教學的主形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。3、培養學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。4、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。后進生轉化措施：1、對后進生要

9、求要適度，應懂得“大目標，小步走”；2、讓后進生獲得成功；3、讓后進生充分發展自己的才能。還是要狠下工夫監督學生去完成課堂作業與課后作業，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協力完成六年級的教學任務。優秀生提高措施：對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有余力的優秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。本學期我將緊緊圍繞教學目標，貫徹落實到每堂課，堅持以學生為主體，以人為本開展各項工作。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗和教訓，發揮優勢，改善不足，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。精品

10、文檔精品文檔五、教學進度表周次時間教學內容節數備注19月12日Unit1329月59日Unit1339月1216日Unit134Unit2359月17 23日Unit261孫21二8卜0日3國慶節10月814日Unit2810 月 1721 日&Unit33910 月 2428 日Unit331010月3011月6日Revisi3教學質量評估1111月711日on .Unit431211 月 1418 日Unit431311 月 21 25 日Unit431411月2812月2日&5Unit531512月5-9日Unit531612 月 1216 日&6 , isUni

11、t631712 月 1923 日Unit631812 月 2630 日Revisi3191月28日on Revisi2期末考試on精品文檔精品文檔五、各單元教學計劃Unit one How can I get there ?教學目標：1 能力目標要求學生能夠簡單地描述城市、城鎮或社區內公共設施的大致位置，如：“ Where is the cinema ,please ?It is next to the hospital . ” 等； 能夠詢問路線并簡單回答，如：Where is the Post Office ? It iseast of the cinema .Turn left at t

12、he cinema ,then go straight, It is on the left . 能夠聽懂，會唱歌曲“Whereare you going ?”2.知識目標要求學生能夠掌握AB 部分的Let s learn ,Let s talk 中的四會句子和單詞；能夠了解音標/e/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音與形并能正確讀出例詞；了解 Story time , Good to know 等部分的內容。3情感、策略、文化等有關目標情感目標：培養學生團結友愛，樂于助人的良好品質。學習策略；引導學生在學習過程中注重合作學習。 文化目標：簡單了解國外地圖的主要標

13、識。教學重點；問路以及指點方向。教學難點：問路的用語以及AB 部分Let s read 中的對話。課時安排：6 課時（4-6 周）Unit two Ways to go to schoool ?教學目標：1 能力目標要求學生能夠正確地詢問并回答乘坐某種交通工具去某地，如： How do you go to school? Usually I goto school by bike .Sometimes I go to school on foot .How can I get to zhongShan Park ? You can go by the No.15 bus . 能夠描述人們日常出

14、行的方式，并簡單地陳述理由，如： Usually I go to school by subway ,because it is fast .2.知識目標要求學生掌握AB 部分Let s learn .Let s talk 中四會的短語和句子；能夠理解并會根據指令操作Let splay ,Let's chant, Group work 等部分的內容；了解音標 /I: /, /I/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形；能夠區 分音標/I: /和/i/的不同。2 情感、策略、文化等有關目標情感態度：幫助學生了解交通規則，并在生活中自覺遵守交通規則。學習策略：學會調查和統計，分析

15、數據，并用扇形統計圖的形式表現出來。文化目標：了解中西方交通規則的異同。教學重點：學習如何詢問和回答人們日常出行的方式。教學難點：學生能夠熟練使用所學語言詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。課時安排：6 課時 （第 1-3 周）Unit three My weekend plan教學目標：1 能力目標要求學生能夠用be going to do 句型交流行事計劃，如： What are you goingto do this evening ? I am going to the cinema . ”等；能夠用 where , when 替換句型“What are yougoing to do ?

16、中的疑問詞what 提問并給以回答，如：Where are you going ? I am going to thebookstore . When are you going ? I am going at 3 O” clock . 等； 能夠以小組的方式討論并完成購書、當小導游、采訪等任務，熟練應用be going to do 句型。2 知識目標要求學生能夠掌握AB 部分 Let s learn ,Let s talk 中四會單詞和句子；能夠了解音標/a： /, /m/, /n/等的音和形。能夠理解并會唱 Let' s chant部分的歌謠；了解story time ,Good

17、to know , Task time 等部分的內容。3 情感、策略、文化等有關目標情感態度：培養學生合理安排自己的學習與生活的能力。學習策略：關注小組合作與交流，加強自組學習。文化目標：了解有關文字記載方式的知識。精品文檔精品文檔教學重難點：詢問并回答未來幾天或周末的活動安排，主要句型是：” What are you going to do ?I am going to.要求學生能對句型中的具體信息進行替換，并能夠使用其他疑問句，如where ,when來獲得進一步的詳細信息。課時安排：6 課時 （ 7-8 周）Recycle one教學目標：1能夠綜合應用1 3 單元的主要語言進行有實際意

18、義的交流。2 能夠根據Let s find out 部分的指示語找到地圖中的相應位置并寫出場所詞。3 能夠應用be going to do 句型在 Group work 中討論自己的夢想。4 能夠聽懂、會唱歌曲“How can I get to the zoo? 課時安排：3 課時 （ 9-10 周）Unit four I have a Pen Pal教學目標：1 能力目標要求學生能夠詢問和簡單描述業余愛好，如：What is your hobby ?I like collecting stamps .He likescollecting stamps ,too. 能夠用一般現在時的一般疑問句

19、形式詢問他人的住處、工作等情況并作答，如：Does he live in the city ? Yes, he does . Does he teach English ? No, he doesn t . He teaches art . 能夠聽 懂，會唱歌曲“My Pen Pal . ”2. 知識目標要求學生能夠掌握AB 部分 Let s learn , Let s talk 中四會單詞和句子；能夠聽、說、認讀 AB 部分 Let s talk , Let s read 中的白體句子；能夠認讀pronunciation 部分的音標；能夠了解 Let s chant , Story time

20、 , Good to know , Task time 等部分的內容。3情感、策略、文化等有關目標情感態度；鼓勵學生發展廣泛的興趣與愛好，培養學生樂于與人交往的性格。學習策略：積極應用所學語言進行表達和交流，加強合作，共同完成學習任務。文化目標：了解一些英語書信的基本知識。教學重點：有關業余愛好的英語表達和一般現在時的簡單用法，主要句型是：What s your hobby ?I like He likes .Does he live in the city ? Yes, he does . No, he doesn' t .教學難點：一般現在時第三人稱單數陳述句和一般疑問句的正確應用

21、。課時安排：6 課時 （ 1113 周）Unit five What does he do ?教學目標：1 能力目標要求學生能夠簡單介紹人物職業，:如：She s a cleaner . 能夠應用句型“What does your motherdo ?Where does she work ? How does she go to work ? ”等詢問他人的工作情況，并給出相應的回答。能夠按要求較好的完成Group work 等活動；能夠聽懂、會唱歌曲My Family .2.知識目標要求學生能夠掌握AB 部分Let s learn , Lets talk 中的四會單詞和句子；能夠聽 、說、

22、認讀 AB 部分 Lets talk , Lets read 中的白體句子；能夠認讀pronunciation 部分的音標；能夠了解Let s chant , Story time , Good to know , Task time 等部分的內容。3情感、策略、文化等有關目標情感態度：熱愛生活、尊重他人勞動。學習策略：能積極與他人合作，應用所學英語進行交流。文化目標：了解英語中職業名稱對于不同性別的差異。教學重點：使學生掌握一些職業的英語表達并就此展開相關討論，重點句型是“What does hedo ?Where does he work ? How does he go to work ? ” 教學難點：讓學生在任務活動中熟練應