1、南海鄉中心小學校園安全長效管理機制為進一步加強校園安全穩定工作， 我校結合學校實際情況，采取 強有力措施，從建立長效機制著手，確保校園安全穩定。一、明確安全管理責任主體，建立健全安全責任機制落實安全管理責任，強化安全責任意識。校園安全工作 實行校長“一把手”負責制，對安全管理承擔“第一責任”，對安全 工作負總 精品文檔，你值得期待責；分管副校長為第二責任人，具體抓校園穩定工作，實行安全主體 責任事前化和崗位化。進一步深化“一崗雙責”制度，落實獎懲逗硬 的考核制度，把安全責任落實情況作為個人業績考核和評優評先的重 要指標之一，對責任人實行“一票否決”制。二、抓源頭管理，建立安全隱患排查機制從校園

2、安全源頭抓起，健全校園安全應急體系。建立健全安全應 急響應工作機制，完善治安、火災、食物中毒、擁擠踩踏、公共衛生、 自然災害（地震、地質、洪水、山體滑坡等）特別是外來侵犯等各類 突發事件應急預案。加強校園安全隱患排查整治工作，狠抓校園安全 隱患自查與整改，堅持學校安全巡查督查制度，著重督查危險源監控、 樓道管理、學校學生管理。三、加強門衛安全管理，建立值班巡邏機制嚴格落實門衛會客登記、攜物進出校門查驗、值班記錄及交接班 簽字等規定，要求學校上課時間一律實行封閉式管理， 把好校門出入 關；實行夜間值班制、巡邏制。同時，加強校園安全管理工作。四、加強矛盾糾紛排查化解，建立“大調解”工作機制加強與轄

3、區公安、村、組等有關部門聯系，重點對校園內有精神 疾病、心理障礙、心態失調、家庭矛盾突出、生活特別困難等方面的教職工（含退休教師）和學生及學生家長逐一排查，采取有效監控措 施，加強教育管理，嚴密管控“高危人員”，努力化解影響社會、學 校穩定的突出矛盾或糾紛。五、加強宣傳教育，建立提高學生安全防范意識機制搞好校園安全文化建設，營造“關注安全、關愛生命”的濃厚安 全文化氛圍。開展安全教育課，校園安全工作進課堂，利用“安全教 育日”、“消防宣傳日”、“法制宣傳日”等主題活動，開展安全教育宣 傳，增強學生的安全意識，提高學生的安全防范能力。配齊配好法制 輔導員。六、凈化校園周邊環境，建立校園綜合治理長

4、效機制堅持校園周邊環境綜合治理聯席會議制度， 建立各有關部門齊抓 共管的長效工作機制，依靠公安、鄉村兩委、衛生等部門和單位，對 校園周邊存在的不法攤點、占道經營、非法網吧、錄像廳、歌舞廳、 電子游戲室、交通秩序等進行綜合整治，凈化校園周邊環境。南海鄉中心小學2014年9月記住，永遠不要對父母說這十句話!1 .好了，好了，知道，真啰嗦！（可憐天下父母心，父母的啰嗦”其實是一種幸福。）2 .有事嗎，沒事？那掛了啊。（父母打電話，也許只想說說話，我們能否明白他們的用意，不要匆忙掛了電話！）3 .說了你也不懂，別問了！（他們只是想和我們說說話。）4 .跟你說了多少次不要你做，做又做不好。（一些他們已經

5、力不能及的事，我們因為關心而制止，但不要這樣讓他們覺得自己很無用。）5 .你們那一套，早就過時了。（父母的建議，也許不能起到作用，可我們是否能換一種回應的方式？）6 .叫你別收拾我的房間，你看，東西我都找不到！（自己的房間還是自己收拾好，不收拾，也不要拂了老人的好意。）7 .我要吃什么我知道，別夾了！（盼著我們回家的父母總想把所有關心融在特意做的菜里，我們默默領情就好。）8 .說了別吃這些剩菜了，怎么老不聽啊！（他們一輩子的節約習慣，很難改，讓他們每次盡量少做點菜就好。）9 .我自己有分寸，不要老說了，煩不煩。（他們只是擔心你吃虧。）10 .這些東西說了不要了，堆在這里做什么啊！（人老了都會念

6、舊當你還在襁褓時，她便天天抱著你，哄你入睡；當你到少年時代，她便天天念叨著你，夜夜幫你捻著棉被；當你終于離開家，遠行他方，她便天天牽掛著你。有時候，我們總是在抱怨母親的嘮叨、念叨，總是在心煩她那些說了無數遍的關心話語。都說兒女是父母前輩子欠下的債，這句話不假。讓我們感恩于心，讓我們感恩父母那些點滴的關懷。如果有一天，你發現母親煮的菜太咸太難吃，如果有一天，你發現父母經常忘記關電器;如果有一天，你發現父親的花草樹木已漸荒廢，如果有一天，你發現家中的地板衣柜經常沾滿灰塵;如果有一天，你發現父母不再愛吃青脆的蔬果，如果有一天，你發現父母愛吃煮得爛爛的菜;如果有一天，你發現吃飯時間他們老是咳個不停，千萬別誤以為他們感冒或著涼（那是吞咽神經老化的現象）；如果有一天，你發覺他們不再愛出門也許是因為身體一天不如一天每個人都會老，父母會比我們先老。當父母不能照顧自己的時候，很多事情做得不好的時候，請不要嫌棄他們，并請維持他們的自尊心當他們不愛洗澡時，請抽空定期幫他們洗身體，因為縱使他們自己洗也不可能洗干凈;當我們享受美食的時候，請替他們準備大小適當、容易咀嚼的一小碗。他們不愛吃，可能是因為牙齒咬不動了。