1、第五單元教案單元說明本單元圍繞“想象”編排了小真的長頭發(fā) 我變成了一棵樹兩篇精讀課文和 一篇習(xí)作。兩篇精讀課文人物對話有趣，故事情節(jié)引人入勝，富有想象，充滿童趣，插 圖設(shè)計(jì)精美，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，感受想象的神奇，并能激發(fā)學(xué)生的想象 思維。小真的長頭發(fā)是根據(jù)日本畫家高樓方子同名繪本改編的故事。故事內(nèi)容極富 想象力，講的是留著妹妹頭的主人公小真靠自己的奇思妙想和巧舌如簧，讓留著長頭發(fā) 的小葉和小美由一開始的“美得不行”到后來的“聽得入了神”，并開始羨慕小真的故事。天馬行空的想象和充滿天真稚趣的問答使得整個故事充滿戲劇張力。我變成了一棵樹是中國作家顧鷹

2、創(chuàng)作的充滿生活氣息，貼近學(xué)生生活的童話故事。故事將人與動 物、植物彼此相遇與認(rèn)同，描繪得有如童年生活中一種真實(shí)的存在，也使得不同生命的 這份交流、關(guān)懷顯得格外自然。這兩篇課文內(nèi)容淺顯易懂，可以通過多種形式的朗讀感 知富有想象的故事情節(jié)，感受豐富多彩的人物特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生想象思維。抓關(guān)鍵詞體會表達(dá)效果的不同并進(jìn)行創(chuàng)編故事的嘗試是本單元的教學(xué)難點(diǎn)。在教學(xué)小真的長頭發(fā)及我變成了一棵樹中，注意引導(dǎo)學(xué)生抓住寫的神奇、有意思的情 節(jié)，通過朗讀想象畫面，抓住關(guān)鍵詞，拓展思維，進(jìn)行語言文字積累與運(yùn)用，嘗試創(chuàng)編 故事，為進(jìn)行單元習(xí)作打好基礎(chǔ)。教學(xué)要點(diǎn)和課時安排分類內(nèi)容課時教學(xué)重點(diǎn)課文小真的長頭發(fā)21、認(rèn)識14個

3、生字，會寫25個生字，認(rèn)識 新偏旁“反犬旁”和“月字旁”。指導(dǎo)寫好 帶有這類偏旁的字。2、能止確、流利朗讀課文，有感情朗讀好 人物對話。3、抓住關(guān)鍵詞感受想象的神奇，并能激發(fā) 學(xué)生的想象思維。4、學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語 言義字，嘗試創(chuàng)編故事。我變成了一棵樹2習(xí)作父流平臺31、回顧單元課文，感受想象的神F奇。2、游戲劃、節(jié)，進(jìn)行習(xí)作前熱身。3、讀例文，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，啟發(fā)學(xué)生 思維，學(xué)習(xí)構(gòu)段方法。4、啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象， 并能有次序、有主次地表達(dá)和寫作。初試身手習(xí)作例文16小真的長頭發(fā)教學(xué)目標(biāo)：1 .能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內(nèi)容。2 .認(rèn)識9個生字，重

4、點(diǎn)指導(dǎo)“柵”和多音字“卷”。學(xué)寫13個生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“棒”, 學(xué)會寫左右結(jié)構(gòu)的字。3 .抓“嗖”、“像紫菜卷那樣”、“暄騰騰”等關(guān)鍵詞，體會表達(dá)效果的不同，并進(jìn) 行語言文字訓(xùn)練。4 .能理解小葉、小美對小真態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，并能展開想象創(chuàng)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：抓“嗖”“像紫菜卷那樣” “暄騰騰”等關(guān)鍵詞，體會表達(dá)效果的不同，并學(xué)習(xí)語 言文字運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能理解小葉、小美對小真態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因，并能展開想象創(chuàng)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時數(shù):2 課時教學(xué)過程:第一課時一、競猜謎語，激趣導(dǎo)入1 聽說咱們班的孩子個個都想像豐富。今天我們就比比看，誰最有想象力？【設(shè)計(jì)意圖：用比一比的方式，用學(xué)生感興趣的

5、猜謎語形式導(dǎo)入新課，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又契合本單元“想象”主題。 】2 . (課件出示謎語)生猜。沒錯，就是頭發(fā)。(板書：頭發(fā))3 今天我們要讀一個特別有趣的故事，名字叫小真的長頭發(fā)。 (板書課題)齊讀課題。 (兩種讀法)二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 請同學(xué)們打開課本，翻到60 頁，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 出示本課生詞，排火車讀。預(yù)設(shè)：(1) “卷”為多音字，出示ju1把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形。2裹俠帶動。3彎轉(zhuǎn)裹 成圓筒形的東西。ju m1可以舒展和彎轉(zhuǎn)成圓筒形的書畫 2書籍的冊本或篇章3考試 用的紙?jiān)谖闹袘?yīng)讀哪個音？什么意思?(2) 學(xué)生識記困難的字有柵、礙。柵與冊對比，了

6、解象形文字的有關(guān)知識。礙與得 進(jìn)行對比，學(xué)習(xí)用偏旁區(qū)分字義。【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用字義偏旁和漢字演變來識記漢字, 拓寬學(xué)生知識面。】(3) 指導(dǎo)寫字(1) 出示生字 , 認(rèn)讀組詞。(2) 指導(dǎo)書寫“棒”：提示木字旁變最后一筆變捺為點(diǎn) , 腰、晾、煩、椅、沫、唯、礙都是左右結(jié)構(gòu)的字 , 做到左窄右寬第二課時一、朗讀課文，學(xué)會質(zhì)疑1. 又到了大家最喜歡的接讀課文環(huán)節(jié)了，誰來當(dāng)火車頭？其他同學(xué)把書放平，做到耳到、眼到、心到。2. 讀完故事，再看故事的名字，你有什么疑問嗎？（小真明明是妹妹頭，可為什么叫小真的長頭發(fā)？）3. 故事里誰有長頭發(fā)？擁有長頭發(fā)的小葉和小美心情怎樣？（板書：美得不行）4. 什么

7、叫美得不行？美得不行的小葉和小美會帶著什么表情和動作說話呢？（課件出示加上橫線的小葉小美說的三句話，學(xué)生加提示語朗讀）5. 當(dāng)你們的好朋友在你面前炫耀自己漂亮的長頭發(fā)時，小真呀小真，你會是什么心情？6. （出示小真說的話）大家看看小真是怎么想的？你讀懂小真的心了嗎？再讀7. 故事的最后，美得不行的小葉小美有了什么變化？（出示句子）（板書：聽得入了迷 羨慕）8. 是什么讓他們發(fā)生的這樣的變化？別著急，讀完故事相信你一定能找到答案。【設(shè)計(jì)意圖: 讀完課文后, 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑, 孩子們從發(fā)現(xiàn)問題帶著問題讀故事解決疑惑的過程中體驗(yàn)到自己成為學(xué)習(xí)主人的快樂。 】二、研讀故事，理解想象1. 默讀故事，小真的

8、長頭發(fā)都有什么用？（課件，板書）2. 喜歡哪部分就讀哪部分。（生自由練習(xí)）3. 交流。 （隨機(jī)出示）釣魚你們釣過魚嗎？容易嗎？小真釣魚容易嗎？從哪看出來的？再讀。拉牛。老師聽到他把“嗖”這個字讀得繪聲繪色。一個“嗖”字讓你看到了什么樣的畫面？。可別小看這個“嗖”字，（板書）這樣的詞語叫象聲詞，他能幫我們清晰地看到畫面，甚至可以感受人物的心情。你能不能也試著用上這樣的詞，改改這兩句話？（出示句子）你看到了什么?你的心情怎樣？【設(shè)計(jì)意圖: 擬聲詞的運(yùn)用讓畫面動了起來。這一環(huán)節(jié)適時地強(qiáng)化了學(xué)生語言的積累與運(yùn)用。讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文，讓語文課堂充滿語文味。】當(dāng)被子（出示去掉“像紫菜卷那樣”和“

9、暄騰騰”的句子）你發(fā)現(xiàn)了什么 ?（ 板書 ） 去掉這 兩個詞語行嗎？為什么？奧，難怪故事的名字要叫小真的長頭發(fā)？當(dāng)晾衣繩你又是從哪里感受到小真的頭發(fā)很長？（所有一次）4. 小真在介紹自己的長頭發(fā)時，每段后面都有。有時標(biāo)點(diǎn)符號也能幫助我們 傳達(dá)信息，它在告訴我們什么呢？5. 發(fā)揮想象，創(chuàng)意無限，小真的長頭發(fā)還能做什么？6. 小真在介紹自己的長頭發(fā)時，都用上了 “要是”“就能”這樣的詞，這叫？你能不能也用上這樣的關(guān)聯(lián)詞把你想到的小真的長頭發(fā)還能做什么寫下來？如果能用上“嗖” “像紫菜卷那樣” “暄騰騰”這樣的詞就更好了。7. 交流、評價。【設(shè)計(jì)意圖: 這篇課文，包括這一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一是感受想象

10、的神奇，并能激發(fā)學(xué)生的想象思維。課堂上應(yīng)該為學(xué)生營造思維、想象、表達(dá)的氛圍。】8. 長頭發(fā)可以做這么多事，真是太有意思了。可是這么長的頭發(fā)給小真帶來了不少麻煩膽小真都一一輕松地解決了。哪些描述讓你覺得有意思?9. 聽完小真的話你知道是什么讓小真和小美從美得不行到聽得入了迷和羨慕了 嗎？10. 故事讀到這，你是不是也和小葉小美一樣，有一個共同的愿望，希望四、了解作者，拓展閱讀1. 這個充滿奇思妙想的故事，你們知道是誰創(chuàng)作的嗎？（介紹作家和其他作品）2. 最后，老師要送大家一首詩。自己讀讀，你覺得那里寫的有意思？配樂讀。3. 愛因斯坦說過：想象比知識更重要。希望你們在生活中也能像小真一樣，插上想象

11、的翅膀，在屬于自己的天地里自由快樂地成長！板書設(shè)計(jì) :小真的長頭發(fā)嗖釣魚像紫菜卷那樣美得不行拉牛聽得入了神暄騰騰當(dāng)被子當(dāng)晾衣純想得說得17 我變成了一棵樹教學(xué)目標(biāo)：1能正確、流利地朗讀課文，讀懂故事的主要內(nèi)容。2認(rèn)識新偏旁“反犬旁”和“爿字旁”。指導(dǎo)寫好帶有這類偏旁的字。3. 抓“癢癢的“冒” “彎”等關(guān)鍵詞，體會表達(dá)效果的神奇，并進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。4初步引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演，進(jìn)行戲劇嘗試。5拓展學(xué)生思維，展開想象創(chuàng)編故事。教學(xué)重點(diǎn)：抓“癢癢的“冒” “彎”等關(guān)鍵詞，體會表達(dá)效果的神奇，并進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)：拓展學(xué)生思維，展開想象創(chuàng)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時數(shù)：2 課時教學(xué)過程：

12、第一課時、回顧復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們都被小真的奇思妙想深深地吸引了。你們還想聽這樣的故事嗎？2. 引出課題，板書課題，齊讀。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1. 請同學(xué)們打開課本，翻到63 頁，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 出示本課生詞，排火車讀。癢癢的 橢圓形 菱形 鱷魚香腸糖醋排骨丁零丁零秘密3. 排火車接讀課文。三、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1 . 狀 : 認(rèn)識爿字旁, 了解爿字旁的含義。與“壯”字進(jìn)行對比。2 . 繼續(xù)：強(qiáng)調(diào)“繼”字的筆順。3 .狐貍：左窄右寬，反犬旁的筆順。4 .秘密：理解兩個同音字的意思。秘：不公開的，不讓大家知道的。可組詞秘方、秘訣、神秘、奧秘。密：不公開的，不公開的

13、事物。組詞保密、密信、密謀、密探【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用了解偏旁含義，形近字區(qū)分和同音字的不同含義來區(qū)分相像的漢字，加深學(xué)生印象。】5 .在田字格中各寫一個，教師巡視指導(dǎo)。6 .當(dāng)堂聽寫。第二課時一、再讀課文，感知大意1. 聽老師范讀課文，邊聽邊思考：哪些情節(jié)寫得很有意思？2. 師范讀課文。3. 交流寫得有意思的情節(jié)。預(yù)設(shè)：（ 1）第四段指名讀。哪些描寫讓你覺得有意思？是啊， “癢癢的”和“冒”我把變成樹的感覺寫活了。再讀，讀出有意思（ 2）第五段生讀。交流有意思的描寫：樹上長鳥窩（ 3）第六段鳥窩的形狀：三角形、正方形、長方形、圓形、橢圓形、菱形還會有什么形狀？如果你變成了一棵樹，你會變成一棵

14、什么樣的樹呢？出示句子練習(xí)：你猜， 我變的樹上會長什么？當(dāng)然不是蘋果啦，梨也不對對了， 我變成了 一棵的機(jī)t: 【設(shè)計(jì)意圖：孩子天生就有豐富的想象。我還會變成一棵什么樣的樹？問題一拋出，孩子的思維立刻活躍起來。仿照課文說一說，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。】（ 4）第七段樹上都住了誰？（ 5）第八段你覺得哪里有意思？ “我會彎下腰”指導(dǎo)讀。（ 6）十三- 十四段一棵餓得肚子“咕嚕嚕”直叫的樹（ 7）十五- 二十段分角色加動作扮演讀。這水珠是什么？4. 故事里的媽媽你喜歡嗎？為什么？二、總結(jié)寫法，拓展想象1. 理清故事創(chuàng)作思路：變樹經(jīng)過變樹后的趣事。2. 假如你也會變，你會變成什么？又會有怎樣的奇特

15、經(jīng)歷呢？3. 把你想到的以我變成了為題寫下來。【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)完課文，學(xué)生頭腦中一定有許多遐想不吐不快，適時進(jìn)行拓展練筆，給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會。】板書設(shè)計(jì) :817 我變成了一顆樹癢 冒變樹各種形狀彎趣事口水習(xí)作-奇妙的想象教學(xué)目標(biāo)：1. 從興趣游戲入手，啟發(fā)學(xué)生自由想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。2. 訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)和動手能力3. 挖掘想象潛能，培養(yǎng)寫作興趣，提高學(xué)生說和寫等綜合能力。4. 指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文的基本要求和方法，寫清起因、經(jīng)過、結(jié)果。5. 學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，明白好文章是改出來的。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將大膽自由的想象應(yīng)用于習(xí)作中。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生做到想象合理有新意，不人云亦云。教學(xué)

16、準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，寫作紙。學(xué)生：在白紙上印上自己的指印。教學(xué)時數(shù)：3 課時9教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)了兩篇充滿奇思妙想的故事，自己變成了一棵樹，頭發(fā)可以釣魚、當(dāng)晾衣繩在想象的世界里沒有什么是做不到的。2、小真和“我”大膽想象都實(shí)現(xiàn)了自己美好的愿望，擁有奇異的經(jīng)歷。今天老師想邀請同學(xué)們和我一起登上“奇思妙想號”，在想象的世界里進(jìn)行闖關(guān)大比拼，你們想?yún)⒓訂幔浚ǚ纸M，規(guī)則）要想闖關(guān)成功，不但要想得，還要說得，那我們就出發(fā) 吧！【設(shè)計(jì)意圖: 用學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié), 能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。】二、闖關(guān)游戲，大顯身手第一關(guān)：指印變變變1 指印也

17、能做畫, 不信你來看。（出示圖片）你們發(fā)現(xiàn)這些有趣的圖案是怎么變出來的嗎？是啊，看似普通的指印，加上我們的奇思妙想，會產(chǎn)生意想不到的神奇效果。2下面我們進(jìn)入第一關(guān). 出示游戲規(guī)則：請同學(xué)們展開想象, 為指印來個大變身. 看看哪位同學(xué)想得奇, 畫得有趣, 將為你們組贏得一顆奇思妙想星，時間三分鐘。3學(xué)生想象創(chuàng)作。4學(xué)生展示，（不但想象奇特，畫得也挺有趣有趣）老師想送給大家一組表示順序的關(guān)聯(lián)詞語。用上這組關(guān)聯(lián)詞，能幫助你清晰地說出給指印變身的過程。評出奇思妙想星。【設(shè)計(jì)意圖: 借助關(guān)聯(lián)詞語，能幫助學(xué)生語言表達(dá)更清楚，更明白。】第二關(guān)：接龍編故事1 夏天，尤其是到了午后，你會有什么感覺？是啊，正是小

18、瞌睡蟲找到了你們，才讓你們昏昏欲睡。瞌睡蟲的朋友可多了，如果瞌睡蟲找到他的朋友會鬧出不少笑話或引起不必要的麻煩。比如：一天瞌睡蟲找到了他的朋友“紅綠燈”，會鬧出笑話或者不必要的麻煩？【設(shè)計(jì)意圖: 教師舉了一個“紅綠燈”的例子，迅速幫助學(xué)生打開想象空間，為下面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。】2瞌睡蟲還會去找大自然中的哪些朋友？又會鬧出什么笑話或引起不必要的麻煩？第二關(guān)叫接龍編故事。（出示故事開頭）夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友請同學(xué)們根據(jù)故事開頭接著往下編故事。看誰想得奇特， 編得有趣，就為小組加一枚奇思妙想星。3小組交流。4哪組來當(dāng)龍頭？（教師適時評價，頒發(fā)“奇思妙想星”）

19、第三關(guān)：讀故事寫故事1 過渡：哎呀，老師越來越佩服你們了，想象真豐富。下面進(jìn)入第三關(guān)，難度可越來越大啦。準(zhǔn)備好了嗎？2第三關(guān)：。鉛筆是我們天天都要用到的文具，可是整天憋在鉛筆盒里的鉛筆有好多好多的夢想呢。（出示例文）讀讀故事，鉛筆都有哪些夢想？你們發(fā)現(xiàn)鉛筆的所有夢想有什么相似之處？3不但它的夢想有相似之處，描寫夢想的表達(dá)方式也有相似之處。再讀介紹鉛筆的夢想的這部分你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示課件）4總結(jié)寫法：我們在寫故事的時候，也可以用上這種方法，讓每部分的語言有一定規(guī)律，這樣故事就顯得條理更清晰，表達(dá)更有層次了。現(xiàn)在就請同學(xué)們拿出故事創(chuàng)作紙，想一想一支鉛筆還會有什么夢想？把它寫下來。時間是六分鐘。5展

20、示交流，頒發(fā)奇思妙想星。6老師要把你們寫的和在一起，一支鉛筆的夢想新傳就誕生了。三、總結(jié)闖關(guān)，提示寫作1 統(tǒng)計(jì)各小組奇思妙想星的數(shù)量，評出獲勝小組。2 .總結(jié)獲勝法寶：想得，說得。只要大膽想象，就能像小真一樣實(shí)現(xiàn)自 己美好的愿望。3 出示最好玩的王國一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星等非常有想象空間的作文題目，看了這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。下節(jié)課，我們就來自己創(chuàng)作一篇富有想象的小故事。第二課時一、談話激趣談話：上節(jié)課我們牛刀小試，同學(xué)們奇妙的創(chuàng)意給老師留下了深刻的印象。在想象的世界里，什么都可能發(fā)生，一切會變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發(fā)你無窮的遐想。二、出示要求，創(chuàng)編故事1

21、出示題目，選出你最喜歡的題目，也可以寫其它的想象故事。2簡單交流。3明確寫作要求，大膽想象，可以仿照課文的寫法。4學(xué)生創(chuàng)作故事。第三課時一、回顧要求，導(dǎo)入新課（出示題目及要求）今天我們來一起分享一下你們的想象成果。二、自己評價: 朗讀自己認(rèn)為最精彩的地方。三、同學(xué)互評：說說自己最喜歡同學(xué)寫的什么內(nèi)容，什么地方需要修改。四、總結(jié)點(diǎn)評1 老師總結(jié)作文優(yōu)缺點(diǎn)。2列出寫的較好的學(xué)生名單。3選出幾篇較好的文章作為范文朗讀。4尋找亮點(diǎn)。五、自己修改習(xí)作并謄寫。板書設(shè)計(jì)：一組二組三組想得說得四組五組六組七組八組16、積累運(yùn)用。（共60分）1.我會做到寫字姿勢正確，書寫正確、美觀。(5分)三年級下冊期末質(zhì)量監(jiān)

22、控（筆試時間90分鐘，滿分100分）同學(xué)們好！我是小蝴蝶，聽說你們經(jīng)過這個學(xué)期的學(xué)習(xí), 又獲粗了評多知識口今天就來展示展示吧，相信你們一定行!2 .我會看拼音，寫詞語。（10分）1II 金 | 4H ii .-4 - h |ihu liH 1 111 1f| h|isux ing。4 4 分)3.我會給加點(diǎn)字選擇正確的讀音打籠罩(l mg l eng)折騰(zh ezh e )松散（s nsen)籠子(l eng l eng)折磨（zh ezh e )散步（snsen)模型（m o4 .我知道要先比一比，再組詞。（4分）5 .我會照樣子，填一填。（6分）神奇神秘(1)美麗的玉女峰在我們面前揭開

23、了她）的面紗。(2)秋天帶著金黃色的光輝（）地來到了。繼續(xù)連續(xù)持續(xù)(3)這場大雨已經(jīng)（）一個星期了，誰也不知道什么時候會停。例：紅彤彤（ABB式）（2）例：依依不舍（AABC 式)裝（ 3）例：無邊無際（ABAC 式)6.我會選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。（5分）(4)妹妹已經(jīng)()3次考全班第一了，媽媽獎勵她一塊手表。(5)他們也只是奇怪地互相望了一眼，又()吃起來。7 .我會給帶點(diǎn)字選擇正確的字義，把序號填在括號里。(4分)聞：聽見。聽見的事情，消息。出名。用鼻子嗅氣味。(1)媽媽正在看新聞.。()(2)你聞一聞，這是什么味道 ？()(3)耳聞不如一見，桂林的山水真的令我陶醉。()(4)萬里長城是舉世

24、聞.名的世界文化遺產(chǎn)之一。()8 .我會按要求寫句子。(6分)(1)今天的語文課上，我首先第一個舉手回答問題。(在原句上修改病句)(2)微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。(改成擬人句)(3)裁縫又補(bǔ)充一句：“不過，我指的是明年冬天。”(改成轉(zhuǎn)述句)9 .我會排序。(6分)( )一些不知名的小花，卡在綠草中，像藍(lán)天上綴著的星星。( )小花園在教室的左邊，長八米，寬四米。( )花園四周的道路上都長滿了青草，好像鋪了一層綠毯。( )它緊靠短墻，由一排橫、兩排豎的籬笆和這面短墻圍起來。( )花園里的花是老師精心栽培的，有的長在地上，有的長在盆里，構(gòu)成了一個個圖案。( )到了夏天，大的、小的、圓的、長的

25、各種形狀的綠葉，托著紅的、黃的、藍(lán)的、白的各種各樣的花兒，美麗極了！10 .我會填空。(10分)(1)接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子 ,也那么大，也那樣蹲著， 地蹲著。可是 就變了，再也找不著了。(2) “只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣”一句運(yùn)用了 的修辭手法，“斗笠”指的(3)我不能失信一文的主人公是 ,在她身上我們學(xué)會了做人要 _(4)大林寺桃花這首詩是 寫的，詩的后兩句為：“、閱讀理解。（共15分）我特別喜愛野菊花。記得小時候住在外婆家，秋天，外婆帶我到野外去玩。只見滿山坡盛開著黃茸茸的野菊花， 小小的綠色葉片襯托著黃色的花朵，好看極了。野菊花沒有開花的時候，人們常以為它們是一

26、棵棵小草。可到了秋天，一旦開花，它們就很美，美得自然，美得樸實(shí)。它們沒有迷人的芬芳，更沒有富麗華貴的姿色。但它們的生命力很強(qiáng)，花期也長，到了深秋初 冬時節(jié)，百花凋謝，它卻依然開放。外婆告訴我，野菊花有很多用途。那天我爬上坡去摘花時，不小心滑了一跤，腿上擦破皮 出血了，我直叫痛。這時外婆馬上摘下幾朵野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我頓時覺得清 清涼涼的，不幾天傷口就好了。外婆說，野菊花有消炎止血的功能。新中國成立前窮人家治傷 買不起藥，就用干的野菊花熬水洗外傷，可管用了。外婆又說，野菊花還是一種中藥，能清熱 敗火，治感冒。我沒有想到野菊花居然這么有用。我回北方上學(xué)之前，一下子摘了不少野菊花帶回家。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。 我喝過紅棗茶、綠茶，可從來沒喝過野菊花荼。泡了一杯，嘗了一口