長方體和正方體的展開圖_第1頁
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文檔簡介

1、長方體和正方體的展開圖教學設計教學內容：蘇教版六年級上冊第12頁例3、“試一試”、“練一練”，以及練習三的6、7題。教學目標：1、使學生通過觀察、操作等活動認識長方體和正方體及其展開圖，進一步掌握它們的基本特征。2、讓學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念。教學重難點：1、長方體和正方體展開圖的基本特征。2、通過操作，讓學生自我感知和發現特征。教學準備：長方體和正方體展開圖。教學過程：一、 復習引入，我們上節課已經認識了長方體和正方體，誰能說說它們都有哪些回本特征？（指名回答）引入談話：這節課我們繼續來學習長方體和正方體。板書課題：長方體和正方體的展開圖。二、教學新課1、教學

2、例3。（1）、出示例題，理解題意問：題中要求我們沿著畫有紅線的棱長剪開，可以怎樣剪呢？指名說說自己準備剪的步驟，再操作。（操作前先標上 上、下、前、后、左、右。）（2）、認識展開圖師出示展開圖：問：觀察一下，展開后的每一個面與原來的面有什么關系？誰能把展開圖再復原成立體圖？學生進行操作（3）、分組操作問：在小組中嘗試沿著正方體紙盒其他的棱長剪一剪，看看可以得到什么樣的展開圖。小組活動，教師指導。讓學生展示展開圖，并說說有什么發現。師問：如果這個面是前面，它的上面在哪里？后面在哪里？哪兩個面是相對的面？讓學生各自將展開圖復原再展開，和同桌互相說說相對的面分別是什么。2、教學“試一試”。（1）、學生獨立在小組中完成。（2）、指導理解。師問：你能從展開圖找出3組相對的面嗎？你是怎么想的？和同學互相說說你的發現。3、教學“練一練”。完成“練一練”第1、2題。（1）、完成第1題。 學生在書上獨立完成，并說出自己的理由。試著照樣子剪一剪，然后再復原。（2）、完成第2題。學生先看圖想象。并作出判斷。追問：你是怎么想的？三、 鞏固練習完成練習三第6、7題.。1、第6題學生先作出判斷，并說說理由，再把課本第123頁的圖形剪下來折一折。指名匯報，那些圖形沿虛線折疊后能圍成長方體？2、第7題學生獨立完成，在小組中說

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