1、中小學(xué)綜合實(shí)踐說(shuō)課稿說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿它不同于教案教案只說(shuō)“怎樣 教”說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”以下是小編整理的關(guān)于中 小學(xué)綜合實(shí)踐說(shuō)課稿一一零花錢(qián)與我們的生活歡迎閱讀一選題方法指導(dǎo)課尊敬的各位評(píng)委、各位老師：大家好！很高興有機(jī)會(huì)參加今天的研討交流活動(dòng)今天我說(shuō)課的 內(nèi)容是零花錢(qián)與我們的生活本節(jié)課是開(kāi)展活動(dòng)課之前的第一課時(shí) 選題指導(dǎo)課我結(jié)合導(dǎo)入與結(jié)束技能的設(shè)計(jì)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行選題方法 的指導(dǎo)這節(jié)課在整個(gè)活動(dòng)中起著至關(guān)重要的引領(lǐng)作用下面我從活動(dòng)背景、活動(dòng)目標(biāo)、教學(xué)理念與方法、活動(dòng)流程、 教學(xué)反思五個(gè)方面向大家介紹（首先我說(shuō)一下本節(jié)課的活動(dòng)生成背景）活動(dòng)生成背景在學(xué)校里我們經(jīng)常可以看

2、到這樣的情況：當(dāng)一種學(xué)習(xí)用品或玩 具開(kāi)始盛行時(shí)很多學(xué)生都會(huì)去買(mǎi)每天上學(xué)或放學(xué)時(shí)學(xué)校門(mén)口的商店、 小吃攤就熱鬧起來(lái)了店門(mén)口圍滿了學(xué)生這一切源于何處現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女家長(zhǎng)視為掌上明珠存在著溺愛(ài)的現(xiàn) 象并且隨著人們生活水平的提高家長(zhǎng)給學(xué)生手中的零用錢(qián)的數(shù)額也 有所增加孩子鬧著要什么就給什么再加上孩子天性就好吃、好玩以致 使用零用錢(qián)大手大腳不求意義地盲目亂花特別最近學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué) 生亂花錢(qián)現(xiàn)象更加嚴(yán)重起來(lái)家長(zhǎng)給的一百元錢(qián)一天之內(nèi)都能花光而 且出現(xiàn)同學(xué)之間攀比之風(fēng)看到這一情形為了讓學(xué)生能管好自己的零花錢(qián)養(yǎng)成合理消費(fèi)習(xí)慣本學(xué)期我校四年級(jí)開(kāi)展以零花錢(qián)與我們的生 活為課題的綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)本節(jié)課是開(kāi)

3、展活動(dòng)課之前的第一課時(shí)選題指導(dǎo)課教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)如何規(guī)范問(wèn)題、如何選擇問(wèn)題、設(shè)計(jì)研究方案等進(jìn)行方法上的指導(dǎo)因此我確定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：知識(shí)與技能目標(biāo)1 、學(xué)會(huì)規(guī)范問(wèn)題正確填寫(xiě)問(wèn)題卡2 、明確選題原則篩選提煉主題3 、設(shè)計(jì)研究方案選擇適合的研究方法過(guò)程與方法目標(biāo)樹(shù)立 “問(wèn)題即課題”的思路在自主探索中培養(yǎng)學(xué)生篩選、概括、提煉等選題能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1 、小組合作中培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)合理消費(fèi)意識(shí)2 、培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)、勇于探究的科學(xué)態(tài)度活動(dòng)重點(diǎn)如何將學(xué)生感興趣的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究主題活動(dòng)難點(diǎn)依據(jù)選題原則正確選擇自己的研究主題活動(dòng)準(zhǔn)備課件問(wèn)題卡紙研究方案表活動(dòng)對(duì)象 : 四年級(jí)

4、學(xué)生教學(xué)理念與方法在本次活動(dòng)過(guò)程中面向?qū)W生的生活領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生主體性結(jié)合導(dǎo)入與結(jié)束技能的運(yùn)用注重選題方法的指導(dǎo)以小組合作學(xué)習(xí)為主以自主探究的方式展開(kāi)本次活動(dòng)逐步增強(qiáng)學(xué)生合理使用零花錢(qián)的意識(shí)從而形成正確消費(fèi)觀念三、活動(dòng)過(guò)程接下來(lái)重點(diǎn)向大家介紹本節(jié)選題指導(dǎo)課的教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié)：直觀導(dǎo)入談話激趣引入主題1 、古今中外錢(qián)幣演變直觀導(dǎo)入一節(jié)開(kāi)題課的導(dǎo)入能否緊緊抓住學(xué)生的注意力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性產(chǎn)生直接學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)將直接影響到學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)的興趣和活動(dòng)效果課堂上我首先讓學(xué)生欣賞一組我國(guó)各個(gè)時(shí)期錢(qián)幣演變過(guò)程的圖片同時(shí)加以講解讓學(xué)生深刻體會(huì)到我國(guó)錢(qián)幣歷史的源遠(yuǎn)

5、流長(zhǎng)與人們生活息息相關(guān)當(dāng)學(xué)生欣賞意猶未盡時(shí)我適時(shí)出示另一組包含日、美、 歐等國(guó)家錢(qián)幣的圖片視覺(jué)上的沖擊打開(kāi)了孩子們的視野再一次吸引學(xué)生的注意力2 、直接生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入談話激趣引入主題引入主題最首要環(huán)節(jié)便是設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的話題觸摸學(xué)生已有想做、 愿做的熱情這是能否開(kāi)展活動(dòng)的關(guān)鍵此時(shí)我抓住時(shí)機(jī)從學(xué)生花錢(qián)的生活經(jīng)驗(yàn)入手用 一句極具濃厚生活氣息又貼近實(shí)際的問(wèn)題引入 “同學(xué)們你們有零花錢(qián)你的錢(qián)從里來(lái)每個(gè)月有多少零花錢(qián)用到什么地方”一石激起千尺浪學(xué)生們圍繞 “零花錢(qián)”積極思考爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己的答案氣氛十分活躍我順勢(shì)加以總結(jié)自然引出研究的主題零花錢(qián)與我們的生活第二環(huán)節(jié)自主提問(wèn)探究合作有效指導(dǎo)綜合實(shí)踐課程強(qiáng)調(diào)

6、學(xué)生主動(dòng)參與樂(lè)于探究勤于動(dòng)手突出學(xué)生的主體性當(dāng)一個(gè)主題被挖掘展現(xiàn)后就要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件提供孕育問(wèn)題意識(shí)的空間激發(fā)學(xué)生對(duì)研究主題的興趣在板書(shū)主題后我趁熱打鐵 “圍繞零花錢(qián)你們想提出些感興趣的問(wèn)題把你感興趣的問(wèn)題說(shuō)給小組內(nèi)的伙伴聽(tīng)”在學(xué)生暢所欲言中想研究的問(wèn)題可能五花八門(mén)此時(shí)就需要教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題加以指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生探究如何規(guī)范提問(wèn)如何根據(jù)選題原則篩選感興趣又值得研究的子課題1 、自主提問(wèn)填寫(xiě)問(wèn)題卡在指導(dǎo)中我首先讓學(xué)生自主探究嘗試把最感興趣的一個(gè)問(wèn)題寫(xiě)在問(wèn)題卡上培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力2 、有效指導(dǎo)規(guī)范提問(wèn)結(jié)合范例有效探究學(xué)生再次填寫(xiě)問(wèn)題卡課件出示范例怎樣少用零花錢(qián)（節(jié)省零花錢(qián)）的研究亂花零花錢(qián)對(duì)我們

7、有什么危害（亂花零花錢(qián)）的危害學(xué)生觀察比較后總結(jié)特點(diǎn)教師相機(jī)介紹另外幾種規(guī)范提問(wèn)的不同形式（）的調(diào)查（）的研究（）的危害（） 辦（）思考（）的現(xiàn)狀分析教師講解指導(dǎo)：“我們只要選擇恰當(dāng)形式把提出的問(wèn)題填充進(jìn)去選題就會(huì)變得更加規(guī)范”學(xué)生照例模仿探究應(yīng)用填寫(xiě)問(wèn)題卡小組內(nèi)展示交流這一環(huán)節(jié)學(xué)生結(jié)合范例從自主探究到合作探究真正體驗(yàn)到模仿是探究式教學(xué)中有效的方法3 、選題原則有效指導(dǎo)圍繞案例交流選題填寫(xiě)問(wèn)題卡在選題原則的方法指導(dǎo)中我引用學(xué)生生活中熟悉的兩個(gè)范例通過(guò)比較重點(diǎn)探討 “我班同學(xué)使用零花錢(qián)的研究”這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們有什么幫助經(jīng)過(guò)分析自然領(lǐng)悟總結(jié)出選題應(yīng)遵循原則教師相機(jī)板書(shū)：貼近生活容易操作較有價(jià)值然后小

8、組展開(kāi)討論根據(jù)選題原則在小組內(nèi)選擇一個(gè)符合要求的選題并與其他組同學(xué)交流匯報(bào)這里突出了綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性與操作性的特點(diǎn)4 、填寫(xiě)研究方案出示貼近生活實(shí)例領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)小組探討填寫(xiě)研究方案本階段是制定研究方法的具體體現(xiàn)階段因此在指導(dǎo)策略上重點(diǎn)對(duì)研究方法的具體選擇加以指導(dǎo)在指導(dǎo)中我并不是讓學(xué)生生搬硬套機(jī)械的學(xué)習(xí)而是為學(xué)生提供一份活動(dòng)案例在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)收集、整理資料的方法吸取他人之長(zhǎng)借鑒他人的優(yōu)勢(shì)我首先出示一位小學(xué)生有關(guān)清明節(jié)前后天氣情況的調(diào)查研究資料學(xué)生通過(guò)觀察比較試補(bǔ)充得出結(jié)論然后回顧講解案例中運(yùn)用的常見(jiàn)收集、整理資料的方法意圖： 結(jié)合生活實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查收集、整理統(tǒng)計(jì)資料等多種常用研究方法有

9、利于理解運(yùn)用一份成功的活動(dòng)方案能使活動(dòng)有計(jì)劃、目的性并達(dá)到活動(dòng)的預(yù)定效果考慮到學(xué)生整理、分析、 設(shè)計(jì)能力還不是很強(qiáng)因此我為學(xué)生提供一份研究方案表格既為學(xué)生提供可選擇的內(nèi)容又為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和個(gè)性發(fā)展提供了必要的空間課上學(xué)生結(jié)合子課題進(jìn)行小組研究合作完成表格中的前三項(xiàng)內(nèi)容并選擇其中的一個(gè)小組匯報(bào)填寫(xiě)情況互相評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)提出修改意見(jiàn)完善研究方案讓學(xué)生在實(shí)踐中深入領(lǐng)會(huì)研究方法的有關(guān)要領(lǐng)5 、回顧小結(jié)回顧總結(jié)本次研究的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容是結(jié)束技能的一種有效方法我通過(guò)一句過(guò)度語(yǔ)： “這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)怎樣提問(wèn)還學(xué)會(huì)如何選題怎樣做研究”自然導(dǎo)入結(jié)束環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)拓展延伸勇于探索1 、引用科學(xué)家名言提出一個(gè)問(wèn)題往往比解

10、決一個(gè)問(wèn)題更重要愛(ài)因斯坦2 、講一講有關(guān)牛頓一個(gè)蘋(píng)果的故事3 、資料害怕考試辦結(jié)束語(yǔ)號(hào)召: 同學(xué)們?nèi)绻覀冊(cè)谏钪猩朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題勇于研究探索長(zhǎng)大后也一定會(huì)有所作為的結(jié)束環(huán)節(jié)我首先引用科學(xué)家名言過(guò)度；接著由學(xué)生講生活中所熟悉的有關(guān)牛頓一個(gè)蘋(píng)果的故事故事中學(xué)生很自然感受到牛頓在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行探索研究得出萬(wàn)有引力定律的過(guò)程；最后出示浙江省的一所重點(diǎn)小學(xué)研究的 “害怕考試辦”資料講述他們的研究得到 中國(guó)少年報(bào)的關(guān)注登載在報(bào)紙頭版頭條讓同學(xué)們共同分享他們獲得成功的喜悅以上三個(gè)梯度不同的結(jié)束設(shè)計(jì)貼近了學(xué)生的生活增強(qiáng)了學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、敢于提出問(wèn)題大膽探索的科學(xué)意識(shí)活動(dòng)反思：一、在課堂上我真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體把教學(xué)視為我與學(xué)生之間的交流與對(duì)話注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和開(kāi)展課堂討論以小組為單位自學(xué)、質(zhì)疑、操作、探索以及相互討論、小組協(xié)作研究培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神用這種意識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題二、生活化的教學(xué)內(nèi)容貼近孩子們的生活孩子們?cè)谡n堂里只有了解生活、認(rèn)識(shí)生活、學(xué)會(huì)生活才能燃起求知的火花在導(dǎo)入環(huán)節(jié)談話部分引入中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生圍繞零花錢(qián)提出些感興趣的問(wèn)題學(xué)生思路不夠開(kāi)闊如改為設(shè)計(jì)一個(gè)孩子找媽媽要零花錢(qián)而家長(zhǎng)不愿給零花錢(qián)的小品取名