1、精選優質文檔-傾情為你奉上團隊類拓展訓練7項有效溝通項目（北京明陽天下拓展） 1、 團隊拓展訓練溝通項目驛站傳書項目概述：在規定的條件下，每一組將最短的時間內將教練給排頭學員的數字傳遞到該組最后一名學員。活動中信息傳遞的準確性和時效性同樣重要。往往很多學員一味求快，忽略了傳遞準確是重中之重。培訓目標：1.溝通的方式和必要性（溝通是團隊建設的基礎，任務完成的保證）。2.突破思維定式充分的利用規則。3.團隊學習的重要性經驗的分享。4.信息的共享以及及時反饋的重要性。5.在特定條件下，讓團隊更好的做到有效溝通。6.提升學員各方面的信息傳遞和接收時候的反饋能力。7.體驗雙向溝通和深度溝通 ，提升對溝通

2、方法的認識。點評要點：1.項目進行時被排成一列縱隊，這對我們傳遞信息有什么障礙嗎？大家如何解決的？如何建立溝通方式及反饋；溝通渠道及反饋的重要性。如何形成決策。2.當傳遞信息時，是準確性重要還是時間重要？為什么？高標準，高質量要求，寧肯追求準確而稍慢，因為錯誤信息反而會誤事。3.當傳遞時，你是如何做的？你是否提出了更好建議？責任，執行細節。4.其他團隊的傳遞方式對你們有何影響？PDCA的流程管理，善于學習，及時改進，建立學習及分享平臺。2、 團隊拓展訓練溝通項目信任背摔項目概述：全隊每個人輪流上到背摔臺上背向隊友，雙腳后跟1/3出臺面，（培訓師做出示范動作）身體重心上移盡量垂直水平倒下去，下面

3、的隊員安全把他接住即為完成。項目目的： 1、了解有效的溝通的環節和步驟。 2、如果將自己的生命完全交給別人，你會信任對方嗎？ 3、信任，是精誠合作的基石。如果團隊之間缺少了信任，那么不僅這個大家庭不會和睦，而且也直接影響到了整體的戰斗力。 4、"信任背摔"經過心理專家的反復論證，形式雖然簡單，但讓人與人之間的信任迅速升值。項目分享點：1、 團隊之間的相互信任2、體驗有效的溝通的環節和步驟。（在項目操作過程中，以口號的形式相互交流）3、責任感。（在下面的伙伴有責任按照教練的指示做好自己該做的把同伴接住并安全的放下來，在上面的學員也有責任筆直的倒下來）4、鍛煉心理素質，克服恐懼

4、，提升心理素質 5、換位思考問題，練達思維、化解煩惱、從容應對；3、團隊拓展訓練溝通項目盲人方陣 項目概述 也叫黑夜協作，是一個團隊挑戰為主的項目，在今天的經濟生活中占有了越來越重要的地位，項目主要凸顯有效溝通等等。每個學員都戴上眼罩并圍站成一圈，教練給學員一根長度適合的繩子或者幾根長度適合的繩子。接下來，教練要求團隊將繩子分別擺放成各種形狀正三角形、正方形等。同時所有的學員須大致均勻的分布在正幾邊形的邊上。項目目標：1.領導在實現團隊目標中的重要性，策劃、組織、協調是實現目標的重要手段。2.培養學員科學的思維方式和對知識的運用能力，感受特殊情況下完成任務的合作方式。3有效的溝通是實現團隊目標

5、的必要條件，培養溝通意識，提高溝通技巧。4.使學員理解角色定位及盡職盡責完成本職工作的重要性。5. 體會團隊實際上會帶來的負面效應：團隊的平均智商往往低于團隊中個人的智商，這就是所謂的團隊智障。6.團隊在合作時，由于少數服從多數的團隊壓力的存在，往往使得團隊在完成任務的國很多銘生很多盲區，從而使得團隊合作的效率低下。項目點評要點：1.對學員順利完成任務給予鼓勵，學員回顧完成情況，由于學員比較激動教練要幫忙協調發言順序，爭取讓每一位學員發言。2.學員回顧完成正方形的方法，他們是怎么操作的，模糊的變量來量邊長是不可取的方法，比如拉成四邊形用腳量，相對用手臂量還比較接近，只有用定量來衡量是相對精確的

6、，如對折。聯系生活評優評獎，用業績判斷還是用感覺判斷更有說服力。3.學員摘去眼罩會感覺眼前“方陣”沒有感覺的那么大，這與心理學中人在不安的情況下更希望靠近一樣，這可以和生活中很多情況相聯系。4.怎樣用不擅長溝通的方法表達或者接收信息，如有些人在活動中提出正確的方法卻沒有人注意，自己也不再表達。5.民主討論與決策，個體決策和群體決策，可以簡單介紹群體決策所做的試驗方法。6.分工合理，4到6人梳理繩子、組方陣足矣，其余的人想辦法制定方案、確定檢測方法。7.隊長合理授權給“專家”，并維護“專家的領導”，確保完成任務。8.暫時的放棄是一種勇氣，也是為了長久的收益，可以引入“缺勤理論”，有把握者可以聯系

7、到“下崗政策”。9.擁有的知識只有運用才能轉化為有用的能力，如確認四邊形的方法，簡單的知識在需要用的時候就想不到。10.可以讓學員復述拓展教師布置的任務，并讓大家介紹自己的產品優勢，在現有條件下自己做的是最好的。11.對當時出現的其他情況進行應變分析與聯系，如在四角的人是否能夠始終握住繩角位置不松手，堅持自己的崗位等等。4、 團隊拓展訓練溝通項目之撕紙項目概述：形式：20人左右最為合適時間：15分鐘材料：準備總人數兩倍的A4紙（廢紙亦可）項目目的： 我們平時的溝通中，經常使用單向的溝通方式，結果聽者總是見仁見智，個人按照自己的理解來執行，通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢

8、，差距依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復雜性。什么方法是最好的？溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。項目操作程序：1、給每位學員發一張紙2、教師發出單項指令： 大家閉上眼睛。 全過程不許問問題。 把紙對折。 再對折。 再對折。 把右上角撕下來，轉180度，把左上角也撕下來。睜開眼睛，把紙打開這時發現各種答案。3、教師可請一位同學上來重復上述指令，唯一不同的是這次同學們可以問問題。 項目分享點： 完成的一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結果（也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差）; 完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差（任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依

9、賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環境的限制等，溝通是意義轉換的過程）。5、 團隊拓展訓練溝通項目之供應鏈玫瑰項目概述：把學員分成幾個組，分別模擬原材料供應商，生產商和銷售商，幾家公司運營的產品為玫瑰，實現從購買原材料到銷售終端產品的整個運營過程項目意義：1、體驗并探討價值鏈理論；2、體驗企業如何處理供應商，生產商和銷售商之間的關系；3、企業內部各部門互為客戶，增進各部門之間的溝通；4、提高溝通，整合資源的能力；5、雙贏思維；6、誠信原則；7、企業運營流程管理6、 團隊拓展訓練溝通項目之孤島求生項目概述：拓展訓練針對企業管理設計的最經典的項目之一，看似簡單的活動蘊含的道理、揭示的問題、對人的震撼，

10、能夠讓我們回味無窮。在孤島上發生的場景，生活、工作、學習中隨處可見。所要的結果就是學員以此為鑒，揚長避短，對生活、學習、工作有所幫助。培訓目標：1.層級之間、部門之間以及不同角色之間的有效溝通；強調領導力以及領導對下層員工的激勵，掌握換位思考的意識。2.領導藝術與領導力的學習；培養員工全局觀念與責任意識；跨層級以及部門間合作的理念與方法。3.突破思維定勢，培養創新和風險意識，尋求有效溝通方。4.信任與合作，強調主動工作的重要性；對團隊共同目標的認同與執行；信息公開與共享，不要保留對他人對團隊有用的信息。5.時間管理與80/20法則。點評要點：1.安排同一個島上的學員一起討論，讓他們自由爭辯一會

11、。2.不要過早進行總結，讓人們找到完成任務的方法，理清完成任務的步驟。3.把三個島上的學員的任務由各自島上的學員大聲朗讀一遍。4.完成任務程序確定后，引導學員不要談論完成求救的方法與技術問題，可以談談問題出現在哪里，從而影響順利完成任務。5.引導學員比較分析三個島各代表高層、中層、基層的哪個層，并確認理由獲得其他學員的認可，有爭議可以問問：高層是否決策、制定整體計劃和目標。哪個島知道最終任務？哪個群體需要別人不斷指揮和按照要求工作？投球的人沒有人指揮能完成任務嗎？6.對不同層級的學員重點分析一個層級為主。7.最大的困難是溝通，溝通方式、對象、時機的選擇，信息的不對稱，信息的發送、接受與反饋。學

12、員談過之后進行總結，針對啞人島談談怎樣才能做好信息的上傳下達。8.突破語言和文字的誤區，突破常規思維，通觀全局“粗讀”與“精讀”的習慣養成。9.珍珠島上的人如何選擇可跟學員分享“猴子跳到誰的身上”和“縣長的大小事”，分析緊急與重要的事情與不同層級人員關系，使用“時間象限圖”與學員探討。10.對盲人島主要談談積極主動的工作愿望、努力想辦法完成任務的努力、懂得如何去干工作。而不是“瞎干”“胡亂干”，推薦“把信送給加西亞”，分享“羅文精神”。11.彼此的信任與全局觀。12.層級管理的分析，向下管理與向上管理。13.簡單的物理定律的運用能力說明了什么？哪些是值得我們反思的？14.分享杰克韋爾奇三個層級的“梯子的比喻”。15.通過此項目使參訓的職校學生了解到團隊間、部門間、上下級間溝通的重要性，同時能夠領悟將來實習就業企業決策層（健全人）、中間層（啞人）與基層（盲人）之間緊密相依的重要性.16.特殊和復雜情況下如何運用規則、在不違反規則制度的前提下如何創新、高效地完成任務。7、