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文檔簡介

1、認識幾和第幾導學案教學目標：1、在觀察、交流的過程中，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區分幾個 和第幾個，并在實際生活中加以運用。2、進一步培養合作交流的意識和語言表達的能力。3、結合排隊等活動，從中受到尊敬老人、禮貌謙讓等社會公德教育。活動單導學案【活動方案】活動一、說一說一、創設情境小朋友們，今天動物園一大早就有人來 排隊買票了。（多媒體顯示5人排隊買票圖）二、感知新知1、引導看圖，自由提有關“幾”與“第幾”的問題。2、說一說。（1）如果是你排在老爺爺的前面，你1、看圖，提有關“幾”與“第會對老爺爺說些什么呢？（多媒體演示老爺幾”的問題。爺從第五走到了第一）2、說一說：戴帽子的男孩排

2、（2）老爺爺高興地排到了第。現在在第幾？沒戴帽子的男孩排在第看看戴帽子的男孩排在第幾？沒戴帽子的男幾？小女孩前面有幾人，后面有幾孩排在第幾？小女孩前面有幾人，后面有幾人？人？（3）剛才我們說的幾人與第幾人，如 5人和第5人,2人和第2人意思一樣嗎？（板 書課題）3、（多媒體演示老爺爺買完票走了）教 師繼續提出問題并要求回答。女口：剩下幾個人？戴帽子的男孩排在第 幾？沒戴帽子的男孩又排第幾？小女孩的前 面有幾人，后面有幾人？活動二、練一練說明：在學生回答的過程中，要適當1、小組討論：戴帽子的小猴地加以引導，特別要讓學生說清楚“是怎么排在第幾？你是怎么數的？數的”。同時，要告訴學生“排隊的時候我們

3、一般都從前面數起”。三、內化認知1、猴子撈月亮。快看，動物園里的小猴子又在撈月亮啦！說一說：看到這個畫面你想說什么呢？ （學生可能會注意到戴帽子的猴子很特別）小組討論:是怎么數的？戴帽子的小猴排在第幾？你說明：數戴帽子的小猴子是第幾只時， 要引導學生先從下往上數，再從上往下數，明 白由于數的方向不同，答案也不同。2、我說我家。2、看圖，要求用“幾” 幾”這兩個詞說一句話。“第檢測反饋：2、多媒體出示小麗家樓房圖。看圖，要求用“幾”和“第幾”這兩個 詞說一句話。如：這幢樓有5層，小麗住在 第4層介紹自己家：你家的樓房一共有幾層？ 你家住在第幾層？說明：在數樓房層數的時候，要引導 學生根據房門、窗戶和陽臺等參照物來數， 并要指出數樓房習慣上都是從下往上數。 四、課堂總結：滿載而歸1、今天我們學習了幾和第幾的知識，你 能說一句含有幾和第幾的話嗎？3、今天這節課有意思嗎？為什么？現在 你知道“幾”和“第幾”有什么不同嗎？ 檢測反饋：1、農.護丁:卜洽心卒 : Q 譜第4牛十 r；

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