1、教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科小學數(shù)學年 級五年級教學形式教 師陳裕輝單 位輝縣市吳村鎮(zhèn)王展學校課題名稱整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法學情分析分析要點：我班有學生18人，能遵守紀律、嚴格要求自己的10人，據(jù)此，講授本課，要側(cè)重培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。教學目標1通過教學，學生懂得應(yīng)用加法運算定律可以使一些分數(shù)計算簡便，會進行分數(shù)加法的簡便計算2培養(yǎng)學生仔細、認真的學習習慣3培養(yǎng)學生觀察、演繹推理的能力教學過程一、復(fù)習準備【演示課件“整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法”】1教師：整數(shù)加法的運算定律有哪幾個？用字母怎樣表示？板書：abba （ab）ca（bc）2下面各等式應(yīng)用了什么運算定律？2536

2、3625 （1728）7217（2872）6.22.32.36.2  （0.51.6）8.40.5（1.68.4）教師：加法交換律和結(jié)合律適用于整數(shù)和小數(shù)，是否也適用于分數(shù)加法呢？這節(jié)課我們就一起來研究二、學習新課【繼續(xù)演示課件“整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法”】1出示：下面每組算式的左右兩邊有什么關(guān)系？ 教師說明：整數(shù)加法運算定律，對分數(shù)加法同樣適用 教師提問：整數(shù)加法的運算定律可以在什么范圍內(nèi)使用？（加法的交換律、結(jié)合律中的數(shù)，既包括了整數(shù)，又包括了小數(shù)和分數(shù)）2出示例3 計算： 觀察：這些加數(shù)分母和分子有什么特點？思考：怎樣可以使計算簡便？學生口述，教師板書： 教師提問：這道題

3、哪里應(yīng)用了加法交換律？哪里應(yīng)用了加法結(jié)合律？最后結(jié)果要注意什么問題？學生總結(jié)：應(yīng)用整數(shù)加法的運算定律可以把分母相同的分數(shù)先加起來，或湊成整數(shù)再計算比較簡便 三、鞏固反饋1在下面的里填上合適的運算符號 2用簡便方法計算下面各題【繼續(xù)演示課件“整數(shù)加法運算定律推廣到分數(shù)加法”】 3思考題：已知 你能很快算出 的和嗎？四、課堂總結(jié)整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對分數(shù)加法同樣適用，應(yīng)用加法運算定律可以把分母相同的分數(shù)先加起來，或湊成整數(shù)再計算比較簡便五、布置作業(yè)用簡便方法計算下面各題 板書設(shè)計附：板書設(shè)計作業(yè)或預(yù)習1、 有感情的朗誦課文，背誦課文第7、8自然段；2、 寫一段不少于100字的描寫心理活動的段落。3、 我們今后該如何遵守學校紀律？自我評價學生學習的積極性較高，效果良好。組長評議或同行評議（可選多人）：1、 能把握課文的重點、難點；2、 學生聽課情緒高漲，收到了感染；3、 滲透了養(yǎng)成教育，注重培養(yǎng)學生嚴守紀律的良好品