1、數字音樂資源（中小學）體驗課程實施方案一、課程名稱：數字音樂資源（中小學）體驗課程，課程編碼：0700二、課程性質：公共選修課三、課程學分：1四、課程介紹：音樂是人類精神生活的有機組成部分，是最古老、最具普遍性和感染力的藝術形式之一，是生活中情感表現和交流的重要形式之一，是每個人必不可少的精神需求，音樂素養是一個全面發展的人所必須具備的基本素質和能力之一。音樂教育是教育領域中的重要方面。中小學數字音樂圖書館以基礎音樂教育資源為主體，整合了學校日常教學實踐中的各種音樂需要，提供了豐富優質音樂資源。圖書館包含中國音樂、外國音樂、音樂與文化、音樂與校園生活、音樂知識與常識、資源性音樂素材以及樂器考級

2、等七大頻道：中國音樂：該頻道由聲樂與器樂兩個部分組成。內容涵蓋中國音樂作品介紹、譜例分析、民族音樂作品欣賞、著名音樂家作品推薦等功能服務。通過對中國音樂知識的介紹，提高中小學對于中國民族音樂的認知，提升對中國文化的感悟。外國音樂：該頻道也由聲樂與器樂兩個部分組成。內容涵蓋外國音樂作品介紹、譜例分析、著名古典音樂作品推薦、影視音樂欣賞等。使中小學對于歐洲古典音樂有清晰的了解，對世界文化產生更濃厚的興趣。音樂與文化：該音樂與文化頻道以音樂為引導，囊括了音樂與語文、歷史、地理、舞蹈、英語等中小學相關課程教學內容，把音樂與其他學科課程教學相結合，豐富授課方式，提高學生學習效率，并且還提供了電子音樂雜志

3、，通過對音樂家、音樂作品、樂器等不同方面介紹，為中小學生普及音樂知識。音樂與校園生活：該頻道涵蓋有節日與校園生活兩個部分，針對于校園管理者的使用。節日中包含有中國常見節日的文字介紹以及適合播放的音樂作品；校園生活中提供了進校、離校、運動會、慶典、上下課鈴聲等多種場景中適合播放的音樂作品。音樂知識與常識：該頻道涵蓋大量的音樂術語、樂譜、音樂家生平介紹、代表曲目等資源。方便使用者對于音樂常識性資料的了解。資源性音樂素材：該頻道涵蓋有音樂元素、音樂感情、音效資源展示以及樂器音色展示等四大部分。包含了音樂中的節奏、力度、速度等基本元素的介紹，以及適用于不同情緒、不同場景播放的音樂作品；并通過圖片、文字

4、對世界常見樂器做綜合性介紹。樂器考級：該頻道涵蓋樂器考級原曲、考級伴奏、音樂基礎知識等資源，是音樂學習中的附加部分。針對于琴童在音樂考級中遇到重點難點做出詮釋分析，提高練習效率。五、課程目標：通過對該課程的學習，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操，開闊認知視野，拓寬改造世界思路。對于從事教育領域的學生，還可以豐富自己的教學形態，拓寬教學思路。具體目標如下：（一）情感態度與價值觀1、豐富情感體驗，培養對生活的積極樂觀態度通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事

5、物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。2、培養音樂興趣，樹立終身學習的愿望通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，養成健康向上的審美情趣，使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶。4、培養愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發展的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷；在音樂實踐活動中，

6、培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。5、尊重藝術，理解多元文化尊重藝術家的創造勞動，尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣。通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。（二）過程與方法1、體驗倡導完整而充分地聆聽音樂作品，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗；啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象；保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解。2、探究通過提供開放式和趣味性的音樂學習情景，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造

7、活動，重視發展學生創造性思維的探究過程。3、合作充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。4、綜合將音樂有效地滲透到其他藝術中，幫助學生理解人類藝術活動中的價值。（三）知識與技能1、音樂基礎知識學習和了解音樂基本表現要素（如力度、速度、音色、節奏、旋律、和聲等）和音樂常見結構（曲式）以及音樂體裁形式等基礎知識，有效地促進學生音樂審美能力的形成與發展。2、音樂創作與歷史背景以自由、即興的創作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創作常識和技能。通過認知作曲家生平及作品的題材、體裁、風格等，了解中外音樂發展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對

8、中國民族音樂的認識和理解。3、音樂與相關文化認識音樂與姊妹藝術的聯系，感知不同藝術門類的主要表現手段和藝術形式特征，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯系。根據自己的生活經驗和已學過的知識，認識音樂的社會功能，理解音樂與社會生活的關系。六、課程考核：（一）課程考核方式、內容：中小學音樂資源體驗課程采用學期論文的方式進行考核，學生可從下列題目中任選其一，也可以自擬相關題目，并展開論述。1、 如果你是一名老師，可以提交一份把音樂融入自己教學中的教學案例。2、 淺談音樂對于*學科教學的促進作用3、 試論音樂與*學科的融合4、 試論音樂對于學校管理的促進作用5、 試論音樂對于校園文化建設的影響6、 試探音樂教育如何促進學生創新能力的培養7、 音樂教學中的滲透的德育教育8、 試論音樂教育的育人價值9、 談怎樣上好一門音樂欣賞課10、 音樂欣賞對音樂學習或者音樂教學的重要作用11、 試論音樂欣賞中的審美意識12、 音樂對您的生活和學習的影響13、 從本課程中找出一首名曲，談談您的認識和感受14、 探索各地區、各民族的風格特征，研究形成各種風格特征的原因15、 音樂中情感的因素的表達16、 中國音樂藝術的表現形式的變遷17、 東西方音樂藝術發展的文化背景比較18、 從考級中看家庭音樂