1、生氣湯讀后感 生氣湯讀后感（一） 今日和哥哥弟弟一起看了生氣湯這本書，哥哥弟弟的感受挺深，他們很喜愛這本繪本，我想故事情節和精致的畫面都是劇烈吸引他的緣由，對書中的畫面看的比較認真。 前面的幾頁都在交代霍斯生氣的緣由，文字里說是沒答上題、有個女孩寫來情書、被一頭母牛踩了腳、珍寶阿姨來接他、汽車差點壓死三條狗，等等。單從文字上看，這些應當都不至于讓霍斯怒火沖天。再認真看看畫面，我們可以推斷霍斯應當是個在人前比較內向的孩子，當琳達給他情書時，他竟然躲在桌子下面一手捂著半邊臉。但他又是個特殊在乎別人看法的孩子，在沒有被他捂住的另半邊臉上，圓睜大眼。在學校里，霍斯的身后總有個梳著分頭的小男孩，從他頭頂

2、鉛筆的樣子看就知道有多淘。這個男孩在霍斯"出丑"時，總是不失時機地扮鬼臉這些細節留意得越多，就越能體會霍斯所面臨的壓力和他當時的心情。 霍斯踩花、不回答、發出怪聲、倒在地上，顯得不講理又不聽話。媽媽雖不像讀者從頭知道小孩經受什么事，卻也沒有急著要求解釋或教訓責罵。她意會到"心情"是微小卻實在的東西，必需把握當下情境去仔細對待。她奇妙地運用小孩的奇怪心，讓小孩子動站起來、靠過來、跟著大人做。她讓霍斯尖聲大叫、吐舌頭、敲打、噴火，換言之，她準時供應小孩適當平安的發泄管道，防止正常的負面心情演化成真正具損害性的行為。她知道當小孩滿腹怒火時，唯恐說不出、聽不進、

3、也學不會什么道理。霍斯需要先確定自己的"壞心情"被了解了，所以他需要的第一個訊息不是道理，而是接納。媽媽的湯，適時愛護他的平安感。當母子肩并肩站在同一線上，溝通與訓練才會真正開頭。 哥哥弟弟讀過后，知道生氣了不要壓抑自己，要適當地釋放，知道用別的方法也可以釋放不好的心情，可以說這也是他們感受比較深的一本書！ 我覺得我們每個人每天都會遇到一些不快樂的事情，有的是別人惹的，有的是自己心情不好，想發火，想找事，想生氣的時候，可以學學霍斯的媽媽，來做一碗"生氣湯".那樣釋放了自己一肚子的不滿和怨氣，就會很快快樂起來，而且不好的心情釋放出來，也不會把不興奮&quo

4、t;傳染"給別人。我覺得只要是能釋放心情的方法都可以，比如：對著房間大聲吼幾聲，聽聽音樂用勁蹦一會，要不用勁摔摔毛絨玩具，.哈哈，一樣也會快樂的。 總之，生氣了，煮一鍋"生氣湯"吧，把自己的怨氣釋放出來，開快樂心的過每一天！ 生氣湯讀后感（二） 我看了繪本生氣湯里面仆人公是霍斯，他一天遇到的都是倒霉的事，回到家里特別生氣，不和媽媽說話，媽媽就想了一個方法，煮了一鍋湯，媽媽對著湯發特別怪的聲音，霍斯聽到了就抓緊過來看，然后也對著湯發出聲音和做鬼臉，把不開心的事給忘了，媽媽說："這是生氣湯".我媽媽說："以后我生氣時媽媽也給我煮一鍋生氣湯

5、" 我的好伴侶杜小航和他媽媽下午來我家玩，我說他："你快看看這個繪本 生氣湯，你最愛生氣了，看了這個故事，讓你媽媽也給你煮一 生氣湯讀后感（三） 在小婧老師的推舉下，我和珍寶一起看了繪本生氣湯。剛開頭講的時候，珍寶對生氣湯這三個字特別感愛好，就在想為什么叫"生氣湯"呢？只聽說過西紅柿雞蛋湯，青菜湯，都是吃的喲，怎么還能做"生氣湯"? 這一天小男孩霍斯過得很不興奮。他帶著一肚子怒氣回家。但是，他媽媽卻說要煮湯。當水滾開時，媽媽對著鍋子大叫，她要小男孩也照樣做。他們還一起對著鍋子齜牙咧嘴、吐舌頭、大聲敲打鍋子。最終，小男孩笑了，心里也愉快

6、多了 雖然它敘述的是孩子的日常生活故事，但畫家奇妙而自然地添上了童話顏色。比如，從封面上的鍋和帶鋸齒的文字，到后來媽媽倒扣著鍋作帽子，再到那湯滾起來的樣子，總在示意著魔法和女巫。再比如，故事中的母牛、珍寶阿姨頭上的小鳥、路上的貴賓犬和霍斯家中的小狗，都像人似的富有表情。特殊是那小狗，它簡直就是霍斯的一面鏡子，和他一起難過、奇怪、驚異和歡樂。這條小狗雖然不是故事的主角，但它肯定會深受小讀者的寵愛。我家的珍寶也特別喜愛霍斯呢。 有時候，孩子難免處在負面的心情當中，成人應當試著了解和接納孩子的心情，同時關心孩子找到合宜的抒解管道。這是與孩子共讀此書時，值得細細咀嚼的味道。 以前，珍寶不興奮的時候，就愛發火、生氣，把自己關在一個房間。聽過生氣湯以后，當他再生氣的時候，也可以煮一鍋"生氣湯"