1、【新教材】部編人教版八年級語文上冊教學計劃（含教材分析教學進度表）XX中學八年級組XXX部編人教版八年級語文上冊教學計劃語文教材教學改革已經在我國全面展開，語文主題學習已經成為了語文教學改革的平臺和途徑，以此通過大閱讀實現語文素養和語文能力的提升，在這種教學改革理念的基礎上特制定教學工作計劃如下。一、指導思想本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,以學校的工作計劃為依據,切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力,落實常規工作,夯實基礎。對于八年級學生一方面繼續堅持識字寫字的教學;一方面增加課外閱讀量,豐富學生的閱讀積累,有的放矢地進行寫作訓練全面提高學生的語文素養。使學生的現代文閱讀能力、

2、寫作能力和口語交際能力得到提高,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣。二、學情分析本學期我擔任八年級1 班語文教學工作。從學生的基礎來看,學生的語文成和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,自主探究合作的能力也不行,大多學生在小學都是接受式學習,所以初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,著眼于全面培養學生的語文素養,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的方式,為社會主義建設培養有用的人才。三、制定主題學習目標1、做好德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生

3、熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的氛圍，打下基礎。2、完善學習目標：（ 1）在教學中要切實落實一課一得，實現教學主題和目標的簡潔化、易行化。能夠集中解決一兩個問題，重在學生學會（ 2）本冊教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設計的學習目標如下。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質

4、量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。四、教材分析八年級語文上冊教材分為五個板塊六個單元,這是從以往教材的基礎上繼承和發展而來,而且新教材所有的教材都采用了這種模式。五個板塊分別是閱讀、綜合性學習寫作口

5、語交際、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄。 大個單元是指根據文章的內容或體裁把入選課文分為六個單元。下面我就按五個板塊加以說明1 . 閱讀新教材的一至四冊都是30 篇課文。 本冊教材大個單元共有30 篇課文 ,根據內容和體裁分為:一單元,關于戰爭題材的文章;二單元 ,以“愛為主題的文章 ;三單元,事物說明文;四單元,事理說明文;五單元,文言文單元（沒有明確的劃分標準）;六單元,關于自然景物的文文單元。共有精讀課文16 篇 ,略讀課文14篇 ,由于說明文的閱讀是本冊教材的重點 ,所以三、四單元是教學的重點,而且中國石拱橋、 蘇州園林、故宮博物館、大自然的語言一直都是以前教材的重點篇目,在教學時應加

6、以注意。與以前的教材相比,說明文已經從第四冊提前到了新教材的第三冊 ,閱讀的量由以前的三個單元15篇課文減少到兩個單元10 篇課文 ,并在單元設置上，把說明文單元安看在兩個記敘文單元和兩個文言文單元中間,與以前教材第四冊前三個單元都是說明文相比,更為合理,更符合學生的學習規律。另點變化是,本冊教材是新教材中第一次捋文舌文收編在兩個單元中后面的教材也相應地都有了兩個單獨的文言文單元。根據以往經驗,最好是將兩個文言文單元提前進行教學,使學生有更充足的識記的時間。在有些課文的后面,還有與課文相應的語文知識短文,我的看法是應該注意引導學生自主學習。2 .綜合性學習寫作口語交際在每個單元的后面安排與單元

7、相適應的綜合性學習寫作口語交際 ,這種模式貫穿整個新教材的始終。但值得一提的是,每個單元的側重點有所不同,本冊教材中一、三、五單元以綜合性學習為主以寫作、口語交際為輔,通過活動來感受戰爭的殘酷與和平的可貴思考調查橋的歷史,領略蓮的文化魅力;而二、 四、 六單元以寫作為主,以口語交際、綜合性學習為輔,通過練筆來感悟愛的世界,走上辯論臺,收集資料來撰寫小論文。3 .課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,在背誦中,領略傳統文化的魅力,感受詩詞的語言美、形象美、意境美,體現了語文的熏陶感染作用。4 .名著導讀名著導讀和課外古詩詞一樣,都是新教材的

8、亮點,是最能體現培養學生語文秦養的一種教學手段。我所能知道的是,每冊教材推薦三部名著,近20 部 ,句括:愛的教育、繁星、春水、伊索寓言、童年、魯濱孫飄流記、昆蟲記、朝花夕拾、駱駝祥子、 鋼鐵是怎樣煉成的、 西游記、 海底兩萬里、名人傳、水滸傅雷家書、培根隨筆等（不包括第六冊教育部制定的語文課程標準（實驗稿）的課程目標中要求學會制 定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字,每學年閱讀兩三部名著。”要達到這個目標，指導學生閱讀名著，就尤為重要。但在我們實際 教學中，條件的限制應該是我們面臨的直接困難。現在許多出版社已 經出版了相應的名著學生讀本，我們可以為學生推薦，

9、允許一部分學生 先“富起來”。另外，比較直接有效的方法就是我們給學生講名著的 有關內容和主題。5 .附錄新教材前四冊在這一板塊上有一個共同的特征 ，就是以書法和書 法欣貨為一個部分，漢語知識為另一個部分。這充分體現語文課程 標準（實驗稿）所要求的:在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫 規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。臨摹名家書法，體會書法的審 美價值。漢語知識的簡化，與我們在實際教學中所提倡的“淡化語法” 是一致的。五、教學進度及課時安排周次教學內容課時安排日期一消息二則首屆若貝爾獎頒發“飛天”凌空69月1日-6日二一著驚海天國行公祭 任務二、任務三、口語交際69月7日-13日三藤野先生回憶我的母親列夫托爾斯氽69月14-20日四美麗的顏色第二單兀寫作綜合性學習69月21-27日國慶中秋假期五三峽短文兩篇與朱元思書69月28-至10月11日六唐詩五首第三單元寫作610 月 12-18 日七名著導讀課外古詩詞誦讀610 月 19-25 日八期中復習、考試610 月 26-11 月 1日九背影白楊禮贊散文兩篇611月2-8日十昆明的雨第四單元寫作綜合性學習611月9-15日H一中國石拱橋蘇州園林611 月 16-22 日十二蟬夢回繁華611