1、.學習目標學習目標1 1熟練掌握生態系統結構和功能，熟練掌握生態系統結構和功能，能正確理解生態系統的穩定性。能正確理解生態系統的穩定性。2 2自主學習，合作探究，學會分析自主學習，合作探究，學會分析能量流動和物質循環的方法。能量流動和物質循環的方法。3 3激情投入，熱愛自然，認同環境激情投入，熱愛自然，認同環境保護的重要性。保護的重要性。.【目標】【目標】小組長調控好每個同學目標明確；小組長調控好每個同學目標明確； A A層幫層幫B B層分析課題并拓展提升；層分析課題并拓展提升； B B層總結課題一，并幫層總結課題一，并幫C C層分析課題二；層分析課題二； C C層掌握層掌握1111拓展案，并

2、理解課題二。拓展案，并理解課題二。自主研究自主研究合作探究合作探究要求：要求：1.1.組長做好調控，探究案完成后開始討論，討論注意組長做好調控，探究案完成后開始討論，討論注意提高效率。提高效率。2.2.討論完的同學可以對展示內容進行討論完的同學可以對展示內容進行糾正及補充糾正及補充（用好雙色筆用好雙色筆）3.3.沒有問題的同學做好沒有問題的同學做好整理與落實及自由拓展整理與落實及自由拓展。 討論探究內容討論探究內容 自主研究發現的疑難點自主研究發現的疑難點 課題一課題一生態系統結構生態系統結構（生態系統成分、食物鏈食物網）（生態系統成分、食物鏈食物網） 課題二課題二生態系統功能生態系統功能能量

3、流動能量流動:能量去向分析、計算能量去向分析、計算 物質循環物質循環2、4組組6、7組組.自查自糾自查自糾(5(5分鐘分鐘) ) 認真獨立，認真獨立，記憶基礎記憶基礎2. 深入思考，深入思考， 總結歸納總結歸納3. 標注疑難，標注疑難， 準備討論準備討論自糾重點：自糾重點：（1 1）生態系統的結構）生態系統的結構（2 2）能量傳遞效率的計算）能量傳遞效率的計算（3 3）導學案中的錯題）導學案中的錯題目標目標： A層規范的整理導學案，總結各類概念的區分方法；層規范的整理導學案，總結各類概念的區分方法； B層結合課本、答案梳理導學案，找出錯因；層結合課本、答案梳理導學案，找出錯因；C層快速自糾，注

4、重基礎知識的積累記憶。層快速自糾，注重基礎知識的積累記憶。.1.1.分析生態系統的結構并舉例分析生態系統的結構并舉例 1 B21 B2前前2.2.【探究一】畫出食物網分析處于第二營養級、次級消費者【探究一】畫出食物網分析處于第二營養級、次級消費者 的生物，并總結的生物，并總結（2） 5 B25 B2前前3.3.【探究二】分析流經第一、二營養級的能量去向【探究二】分析流經第一、二營養級的能量去向 3 B13 B1前前4.4.【探究點二】拓展【探究點二】拓展 2B2B后后5.5.用適當形式表示碳循環過程用適當形式表示碳循環過程 7 C7 C后后6.6.比較生態系統的三大功能（從特點、范圍、形式、聯

5、系等比較生態系統的三大功能（從特點、范圍、形式、聯系等方面方面 4 4 、6 6、10 B210 B2合作后合作后7 7. .信息傳遞在生態系統中的作用并舉例信息傳遞在生態系統中的作用并舉例 9 C9 C后后8 8. .生物多樣性的三個層次及其價值并舉例生物多樣性的三個層次及其價值并舉例 8 8 C C后后. 探究案探究案探究點一：探究點一：（1 1）生態系統）生態系統 （2 2）1 1 （3 3）分解者）分解者 把有機物轉化成無機物把有機物轉化成無機物（4 4）五）五 螳螂螳螂 思考：思考：生產者：硝化細菌生產者：硝化細菌 消費者：水體中大腸桿菌消費者：水體中大腸桿菌 分解者：乳酸菌分解者：

6、乳酸菌探究點二：探究點二：（1 1）生態系統的組成成分）生態系統的組成成分 食物鏈和食物網（生態系統的營養結構）食物鏈和食物網（生態系統的營養結構）（2 2）呼吸作用釋放的能量）呼吸作用釋放的能量 能量流動逐級遞減能量流動逐級遞減 （3 3）110 12.7% 110 12.7% （4 4）1.961.96 拓展：拓展：10 400 10 400 25Kg 100Kg 25Kg 100Kg 增加增加. 解法一：解法一：設膳食結構調整前（草食）動物性食物與設膳食結構調整前（草食）動物性食物與植物性食物供給人類的總能量為植物性食物供給人類的總能量為X X，調整后（草食），調整后（草食）動物性食物與

7、植物性食物供給人類的總能量為動物性食物與植物性食物供給人類的總能量為Y Y，則，則有：有：X/2X/210%+X/210%+X/210%10%10%=4Y/510%=4Y/510%+Y/510%+Y/510%10%1010% %整理得：整理得：55X=28Y55X=28Y，Y/X=55/281.96 Y/X=55/281.96 解法二：解法二：設世界糧食產量為設世界糧食產量為1 1，其中，其中X X用于轉化為草用于轉化為草食動物產品，（草食）動物性食物與植物性食物供食動物產品，（草食）動物性食物與植物性食物供給人類的總能量為給人類的總能量為Y Y，則調整前（動物性食物與植物，則調整前（動物性食

8、物與植物性比例為性比例為1 11 1時）：時）：10%X1=1-X110%X1=1-X1，Y1=10%X1+1-X1Y1=10%X1+1-X1。解之得：解之得：X1=10/11X1=10/11，Y1=2/11Y1=2/11。調整后（動物性食物。調整后（動物性食物與植物性比例為與植物性比例為1 14 4時）：時）：4 410%X2=1-X210%X2=1-X2，Y2=10% Y2=10% X2+1-X2X2+1-X2。解之得：。解之得：X2=10/14X2=10/14，Y2=5/14Y2=5/14。Y2Y2Y1=5/14Y1=5/142/111.962/111.96.生生態態系系統統的的成成分分

9、 分解者分解者生態系統的結構生態系統的結構 食食物物鏈鏈和和食食物物網網非生物的物非生物的物質和能量質和能量生產者生產者消費者消費者食物關系食物關系. 生態系統成分與生物種類的關系生態系統成分與生物種類的關系思考：生產者都能進行光合作用？思考：生產者都能進行光合作用？ 植物都是生產者？植物都是生產者？ 細菌都是分解者？細菌都是分解者？.1.食物網寫法食物網寫法從生產者到消費者（從左往右寫、盡量不交叉）從生產者到消費者（從左往右寫、盡量不交叉）2.食物網中食物鏈數目判定食物網中食物鏈數目判定3.不同生物之間的關系（捕食、競爭）不同生物之間的關系（捕食、競爭）1.食物網注意問題：食物網注意問題：食

10、物鏈和食物網食物鏈和食物網3322.1 1第一營養級的生物減少對其他物種的影響第一營養級的生物減少對其他物種的影響第一營養級的生物減少時，其后各營養級生物會連鎖性減少。第一營養級的生物減少時，其后各營養級生物會連鎖性減少。2 “天敵天敵”一方減少，對被捕食者數量變化的影響一方減少，對被捕食者數量變化的影響一條食物鏈中處于一條食物鏈中處于“天敵天敵”地位的生物減少，則被捕食者數量變化地位的生物減少，則被捕食者數量變化是先增加后減少，最后趨于穩定是先增加后減少，最后趨于穩定3復雜食物網中某種群數量變化引起的連鎖反應分析復雜食物網中某種群數量變化引起的連鎖反應分析分析方法：從高營養級依次到低營養級。

11、分析方法：從高營養級依次到低營養級。原則：生產者、最高營養級維持其數量基本不變（該種群有多種原則：生產者、最高營養級維持其數量基本不變（該種群有多種食物來源）食物來源） 食物網中的數量變動食物網中的數量變動.【鞏固提升鞏固提升】如圖所示的食物網中，由于某種原因如圖所示的食物網中，由于某種原因蚱蜢大量減少，則蜘蛛數量的變化是蚱蜢大量減少，則蜘蛛數量的變化是() A增加增加 B減少減少 C基本不變基本不變 D可能增加也可能減少可能增加也可能減少.能量流動能量流動1.1.起點：起點：生產者生產者固定的太陽能，其總能量即流經過固定的太陽能，其總能量即流經過 生態系統的總能量生態系統的總能量2.2.同化

12、能量同化能量= =攝入能量攝入能量- -糞便中能量糞便中能量3.3.主渠道：主渠道：食物鏈和食物網食物鏈和食物網 主要形式：主要形式：有機物有機物4.4.每一營養級同化能量的去向：每一營養級同化能量的去向：下一營養級攝取下一營養級攝取 呼吸作用以熱能的形式散失；呼吸作用以熱能的形式散失；分解者分解分解者分解.B呼吸作用消耗呼吸作用消耗C自身生長、自身生長、發育、繁殖發育、繁殖第二營養級第二營養級同化量同化量攝入量攝入量A三、能量流動三、能量流動1.能量流動去向分析能量流動去向分析思考：思考：1.流入某一營養級能量的最終去向？流入某一營養級能量的最終去向？ 2.能量單向流動、逐級遞減的原因能量單

13、向流動、逐級遞減的原因.從第一營養級從第一營養級流入第二營養流入第二營養級級的能量，占的能量，占生產者所固定生產者所固定的能量總量的的能量總量的百分比是百分比是_。從第二營養級流入第三營養級的能量，占從第二營養級流入第三營養級的能量，占初級消費者所同化的能量總量的百分比是初級消費者所同化的能量總量的百分比是_。62.8/464.6=13.5%12.6/62.8=20.1%.若人的食物二分之一來自植物，四分之一來自小型食肉型動若人的食物二分之一來自植物，四分之一來自小型食肉型動物，四分之一來自牛羊肉，則人增重物，四分之一來自牛羊肉，則人增重1Kg時最多消耗植物時最多消耗植物_Kg。【解析解析】先

14、根據題目要求畫出食物網圖先根據題目要求畫出食物網圖2，從題目要求可以判斷能量的傳遞，從題目要求可以判斷能量的傳遞效率為效率為10%，人增重從不同途徑獲得能量的比例也明確告訴。解題圖解如下：，人增重從不同途徑獲得能量的比例也明確告訴。解題圖解如下：人人1kg 0.510% 植物植物 5kg 1/4 0.2510%牛羊牛羊10%植物植物 25kg 0.2510%肉食動物肉食動物10%牛羊牛羊10%植物植物 250kg 280kg280.ADECB7.1 109 KJ能量最多是？能量最多是？.能量傳遞效率問題解題思路能量傳遞效率問題解題思路1 1、畫出相關的食物鏈和食物網、畫出相關的食物鏈和食物網2

15、 2、確定能量的傳遞效率、確定能量的傳遞效率3 3、列關系式、列關系式20%10%10%20%10%20%消耗生產者最少消耗生產者最多最高營養級獲得最少能量獲得最多能量最高營養級最少傳遞能量最多傳遞能量生產者最短鏈最短鏈最長鏈最長鏈.C C循環的圖解循環的圖解化石燃料化石燃料大氣環境大氣環境生產者生產者分解者分解者消費者消費者光合作用光合作用呼吸作呼吸作用用分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用攝攝食食作作用用形形成成石石油、油、天天然然氣氣等等形成石油、形成石油、天然氣等天然氣等呼吸作用呼吸作用燃燒作用燃燒作用.比較比較項目項目能量流動能量流動物質循環物質循環信息傳遞信息傳遞特點特

16、點單向流動，單向流動，逐級遞減逐級遞減全球性全球性循環性循環性通過傳遞發揮作通過傳遞發揮作用用范圍范圍生態系統各個生態系統各個營養級營養級生物圈生物圈生物與生物之間生物與生物之間生物與無機環境生物與無機環境之間之間形式形式有機物有機物（含能量）（含能量）無機物無機物（如（如COCO2 2）物理、化學及行物理、化學及行為信息為信息聯系聯系同時進行，相互依存，形成一個統一的整體；同時進行，相互依存，形成一個統一的整體；調節生態系統的穩定性。調節生態系統的穩定性。生態系統功能比較生態系統功能比較.鞏固落實（鞏固落實（3 3分鐘）分鐘）1.1.靜心思考總結，重點問題整理靜心思考總結，重點問題整理到典型

17、習題本中到典型習題本中2.2.歸納總結本章知識網絡歸納總結本章知識網絡.1、下圖表示某草原生態系統中能量流動圖解，表、下圖表示某草原生態系統中能量流動圖解，表示相關過程能量流動量。下列有關敘述正確的示相關過程能量流動量。下列有關敘述正確的 A是流入該生態系統的總能量是流入該生態系統的總能量 B分解者獲得的能量最少分解者獲得的能量最少 C圖中圖中/的比值代表草的比值代表草兔的能量傳遞效率兔的能量傳遞效率 D和分別屬于草和兔同化量的一部分和分別屬于草和兔同化量的一部分D課堂檢測課堂檢測.跟蹤練習蝗蟲蝗蟲175 下圖表示一個草原生態系統的食物網下圖表示一個草原生態系統的食物網 （1）若狼被捕殺，數量

18、首先會減少的是）若狼被捕殺，數量首先會減少的是 。 （2）若美洲獅的食物）若美洲獅的食物2/3來自鹿，其余來自浣熊，來自鹿，其余來自浣熊，則一只美洲獅體重每增加則一只美洲獅體重每增加3Kg,至少需要消耗青草至少需要消耗青草 Kg。.經調查，某生態系統中經調查，某生態系統中Y Y、X X、Z Z分別為第一、第二和第三營養級，分別為第一、第二和第三營養級，每個營養級不同物種的個體數量如圖甲所示（圖中每一柱條代表每個營養級不同物種的個體數量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個物種）。一段時間后個體數量發生變化，結果如圖乙所示。一個物種）。一段時間后個體數量發生變化，結果如圖乙所示。下列敘述正確的是下列敘

19、述正確的是A. XA. X營養級的生物被捕食的壓力明顯增加營養級的生物被捕食的壓力明顯增加B. ZB. Z營養級生物個體數量的增加是由捕食對象專一引起的營養級生物個體數量的增加是由捕食對象專一引起的C. YC. Y營養級生物個體數量的變化是由于捕食者對營養級生物個體數量的變化是由于捕食者對 捕食對象有選擇的結果捕食對象有選擇的結果D DX X營養級的生物之間存在明顯的競爭關系，且其中某種生物營養級的生物之間存在明顯的競爭關系，且其中某種生物 處于競爭劣勢處于競爭劣勢.1.1.全球性生態環境問題主要有哪些？全球性生態環境問題主要有哪些？P123P1232.2.什么是生物多樣性？什么是生物多樣性？P124P124（補充）補充）生物多樣性有哪幾個層次？生物多樣性有哪幾個層次？層次：基因多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性層次：基因多樣性、物種多樣性、生態系統多樣性3.3.生物多樣性的價值及舉例生物多樣性的價值及舉例P125P1254.4.保護生物多樣性的措施保護生物多樣性的措施 理解記憶理解記憶就地保護：建立自然保護區就地保護：建立自然保護區易地保護：建立植物園、動物園、瀕危動植物繁育中心易地保護：建立植物園、動物園、瀕危動植物繁育中心此外，還可以建立精子庫、種子庫、人工授精