1、語言文字工作關系到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際的交往為貫徹落實?國家通用語言文字法?,實現我校語言文字的標準化、標準化、制度化,更好的普及文化教育,開展科學技術、提升工作效率,以此增強社會主義物質文明和精神文明建設,依法治校、依法執教.結合學校實際情況,特制定本制度.一、學校以普通話為校園語言,教師以普通話為教學語言,學生以普通話為交流語言,公共活動以普通話為交際語言.二、說普通話,寫標準字,用文明語,做文明人是學校語言文字工作的宗旨.三、成立學校語言文字領導機構,各部門配合學校整體工作,形成推普工作網絡.實行責任分工,責任明確.辦公室負責教職工語言文字工作,教研組負責教師和學生日

2、常用語使用普通話,寫標準字,學校少先大隊輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳,后勤負責校園環境、室內外各種標牌標準使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置.四、普及普通話和用字標準化是素質教育的重要方面,是學校教育教學工作的重要內容.學校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標治理,根據上級有關規定和學校具體情況,把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節,把對學生普通話的練習、測試等納入班級治理考核之中.五、教師要積極參與普通話培訓和測試,不斷提升自身標準用語水平,使我校全體在崗教師普通話達標率100%,并把語言文字標準的要求納入到教師業務考核和教學根本功水平考核中,考核結果

3、作為聘用,晉級和評優、外出考察的條件之一.學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師.在職教師,必須全員參加普通話培訓與考核,逐步提升普通話水平.六、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用標準漢字,手書繁體標牌必須配放標準字副牌.七、教師書寫漢字必須使用標準漢字,除書法作品外,一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字.教師寫宣傳欄,在黑板上寫字等,必須用標準字,不得草率、連筆.八、充分發揮語言教學活動在普及普通話,用字標準化中的主渠道作用.語言教學要重視提升學生語言文字標準意識和語言文字應用水平.切實改變重知識,輕水平,培養良好的聽說習慣和語言習慣,巧妙引導學生對語言文字的興趣,開展豐富多彩的活動,如

4、講故事、閱讀、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活動,不定期的檢查學生的語言文字水平.對做的好的教師及學生給予適當獎勵.九、加大語言文字標準化宣傳力度,做好科學研究工作,要在教師中開展形式多樣,富有實效的語言文字標準化宣傳教育活動,并面向社會做好宣傳,對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一.為全面推進我校語言文字工作制度化、標準化、標準化建設,根據?中華人民共和國國家通用語言文字法?、?教師法?、?教育法?和國家語委、國家教委公布的?關于開展普通話水平測試工作的決定?以及?安徽省實施國家通用語言文字法規定?,結合我校語言文字工作的實際情況,特制定本制度：第一條學校成立語言文字工作領導

5、小組下設辦公室,工作網絡覆蓋教育教學、治理的各個層面,實行分管領導負責制、逐級治理.制定學校語言文字工作規劃、制度,切實增強對國家通用語言文字工作以下簡稱語言文字工作的領導與指導,將推廣普通話和推行標準漢字工作納入學校工作方案,作為素質教育和精神文明創立活動的一項重要內容.第二條學校張貼各種宣傳標語,制作固定宣傳欄,加大宣傳力度,營造良好的語言文字環境.第三條學校開設普通話練習課晨讀、書法寫字課等課程,開展各種語言文字類活動,將普及普通話和漢字標準化工作納入教育教學根本內容和常規治理.第四條普通話、標準字是校園根本用語用字.以下情形應當以國家通用語言文字為根本用語用字：一校內交談用語；二公務接

6、待用語;三各種會議用語;四校園播送用語；五課堂用語外語教學除外；六說課、演講、詩詞朗誦、講故事等各種師生評選競賽用語；七文件、規章制度、決定、方法、通知、公告、信函等一切公文用字；八公用印章、標牌、標志牌、指示牌、名稱牌、標語牌、會標、獎狀、證書以及公務用字；九學校組織的師生征文、教師論文、信息簡報等用字；十校園網及辦公平臺、課件、電子教案等漢語信息技術產品用語用字；十一教案、板書、作業批改、試題試卷、黑板報、墻報等教育教學用字；十二教室、辦公室、會議室、多功能室、廁所等各種環境文化設計用字；十三票據、報表、菜單等用字；十四法律、法規和規章規定的其他情形.第五條除法律、法規和規章另有規定外,校

7、園內不得使用以下漢字：一已簡化的繁體字；二已淘汰的異體字和舊字形；三已廢止的?第二次漢字簡化方案草案?中的簡化字；四已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字;五有損社會文化環境,帶有不良文化傾向的用字.第六條使用漢字、標點符號、漢語拼音等,應當執行國家現行有效的?現代漢語通用字表?、?簡化字總表?、?標點符號用法?、?漢語拼音方案?和?漢語拼音正詞法根本規那么?等標準.學校語言文字辦公室負責組織專人檢查測試.第七條學校教師實行普通話等級制度,不定期組織普通話水平培訓與測試.1954年1月1日以后出生的教職工,應當參加普通話水平測試,到達國家規定的等級標準.具體要求如下：語文教師不得低于二級甲等.

8、到達一級水平人數不得低于所有語文教師的20%.非語文教師不得低于二級乙等.到達一級水平人數不得低于所有非語文教師的10%.非教學人員不得低于三級甲等.到達二級水平人數不得低于所有非教學人員的40%.第八條學校教師實行普通話證書上崗制度.未達標的教職工,一律不能上崗；未達標的教師應分期分批參加長豐縣教體局語委辦組織的普通話培訓、測試.增強普通話達標后的測后治理,杜絕證書一到手,方言又出口現象,引導與鼓勵教師自覺地把普通話作為自己的職業語言,并不斷提升普通話水平.第九條學校新增教師時應進行普通話水平測試,到達相應等級標準的方可錄用.第十條學生必須根據?學生日常行為標準?的規定,說普通話和標準使用漢字.第十一條學校將?語言文字工作制度?落實情況,納入各年級學科、教師業務考核治理,