1、小學語文下學期教學方案又早來源教師范文吧課件指導：是的重要工作,是學生整體素質的重要組成局部,為了迅速提升我校的語文成績,抬升學校的綜合地位,特此制定學校的語文教學.本方案以提升教師素質為根底,以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點,以干事創業、放開手腳抓質量為突破口,以新課程標準為指針,以提升學生的創新能力和語文綜合素養為目的,真抓實干,扎實工作,狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提升而努力.工作目標：進一步增強與指導,掌握一定的語文學科滲透主題的方法,特色教學落實得更好.完善教師課堂教學,突生課堂教學的活動化.整合教育資源,努力構建作文“活動化的課堂教學模式.抓好信息技術與課堂

2、教學整合,提升教師制作課件,充分利用多媒體進行語文教學的水平.繼續增強大閱讀,課內指導,課外閱讀,提升學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累.確立大語文觀,開展豐富多彩的實踐活動.樹立科學的開展觀,提升教學質量.采取一切可行的方法,提升學生的語文整體素養,包括學生的聽、說、讀、寫的水平,提升學生的語文品位,培養高素質的一代新人.工作內容1、本學期語文組要加大組織新課程標準和研究新教材的力度,結合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習.2、繼續增強研究新課改下的課堂創新,這學期我們也要走由校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準.3、繼

3、續抓好作文教學,搞好同上一節作文課的活動.同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成局部,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等.4、繼續增強大閱讀,課內指導,課外閱讀,提升學生的閱讀水平,豐富學生的語言積累.5、結合學科特點,建立能促進教師和學生個體開展的學科評價,進一步推進小學語文教學常規的改革創新.三：工作舉措：1.狠抓課堂教學.果斷反對教師逐段講解的教學模式,把學習的權力交給學生,讓學生自讀自悟,教師精講點撥,積極引導,培養學生的語文水平.課堂氣氛要活潑,使學生的思維活潑,防止死氣沉沉.低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題,讓學生真正識好字、寫

4、好字,把課文讀好,多看書、多背書,增加語言積累,增強口語表達的練習,為中高年級的作文教學打好根底.中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作,扎扎實實的采取有效的措施提升學生的閱讀水平和寫作水平.2加大教材的鉆研力度,要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準確、全面的指導自己的語文教學,預防由現教學的疏漏.3 .加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業,讓學生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務,切實提升學生的語文綜合素養.4 .語文教師要增強學習,提升自己的語文素養.重點包括閱讀水平和寫作水平.要給學生一滴

5、水,教師必須有一桶水,而且必須是一桶活水.語文教師要把提升學生的語文學習興趣放在首位,要用自己的教格、教學風度、語文修養感生,讓學生喜歡你,從而喜歡你所教的語文課.5 .各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神,切實搞好語文,努力使學生的知識不由現虧空,努力做好接力棒的傳遞工作.6 .加大周記寫作力度.可以要求學生養成周周寫周記的習慣.周記的范圍,教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感,也可以寫、名篇賞析、感、心靈感悟、內心獨白等,總之,不要使學生產生懼怕感.對于周記的批改,對五十人以下的學生,教師每周要批人數的三分之一,對五十人以上的學生,教師每周要批班級人數的四分之一

6、.這樣輪流批改,讓每位學生都能得到批改.對于二年級學生,可以開始學寫周記,盡量每周一個.7加大閱讀教學力度.對講讀課文,教師一定要指導學生學會課文,切實教給學生學習的方法.對略讀課文,教師不講,由本級部的語文教師根據時閱讀題的模式,發揮的智慧,每人由一份由相應的閱讀練習題,然后進行整合,作為本課的閱讀練習題,打印由來,發給學生,讓學生獨立完成,然后教師集體訂正,以此練習學生的閱讀水平.教師不要再寫詳細的教案,只把練習題目附上,即可作為本課的教案.8加大作文教學與批改力度.學校要求每一名語文教師每學期要上一節寫作或講評公開課,并且將上課日期上報教導處,教導處做好記錄,并要求語文組所有成員進行聽課

7、,并做好聽課和評課準備.同時,語文教師對每一單元的作文教學,要求學生的作文人人過關.學生的作文要求兩周之內完成,學校教導處、督導及長每隔兩周檢查一次作文.如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查.對不按學校要求工作的教師,教研組長先與該老師進行意見交換,催促其馬上完成.如兩天后再檢查,還沒有完成任務,學校將通報批評.同時要擴大學生閱讀量,增加課外閱讀作業,開設課外閱讀課,讓學生廣泛涉獵,增加語文寫作素材.對作文的批改要做到面批或精批細改,不求數量求質量,努力使每一名學生的任何一篇作文都到達課標要求.9.同上一節課活動專題化.根據我校語文教學中作文教學是一個難點的問題,本期語文組繼續進行“作文教學

8、有效性的活動.同一年級教師同上一節作文課的研究專題的活動.我們方案在9-11月期間上完,每位教師必須聽,“同上一節課活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點,各位教師再根據各班的實際情況,上由自己的作文風格,讓大家取長補短.10續落實每周、每月的周記和月記,豉勵教師們在每個月的月記中,寫寫自己在教學中鮮活的案例.11于朗讀教學,希望每位教師在備課之時要備朗讀.注重學生的朗讀水平.本期安排大致如下：時間工作內容九月語文組全體教師學習語文組教學方案,提由意見.各教研組召開組員會,討論并制定各組的教研方案和實驗課題的制訂要切實可行的方案.各組分年級討論本年級要上哪個單元的作文內容.看相關的碟子,分析得失.個別教師的、名師的作文填寫后進生的方案和補救舉措,以及每月的家校聯系卡.組長進行每月一次的常規檢查,做好小結.特別是作文的檢查情況.十月中高段展開同一年級教師各自同上一節作文課的活動,全體教師觀摩.三周周三開始上,上到12月13日低段各年級展開同一年級教師各自同上一節口語交際課,全體教師觀摩.