1、大班主題活動：?標志設計意圖:在我們生活中,許多地方都離不開標志,標志隨處可見,就在今年四月份我園為了迎接省合格幼兒園驗收活動,又擴建了一排新教室,孩子們就對施工場地上的各種標志所吸引了.根據新?綱要?中所提到的應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字符號的興趣工同時,也為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義,并初步學會運用標志,養成關注周圍事物的習慣,培養幼兒探索周圍事物的興趣.于是,就生成了?標志?這一主題.活動一：我們找到的標志活動目標：1 .利用記錄表,大方地想大家介紹自己找到的標志.2 .仔細傾聽同伴的介紹,對多種標志感興趣.活動準備：1 .請家長帶著幼兒共同觀察、尋找生活中常見的標志,了

2、解它們所表示的意思.2 .用繪畫的方式在記錄表上記錄自己觀察到的標志.活動過程：1 .和幼兒其一回憶在馬路上見到過的標志.2 .展示幼兒的記錄表.你在什么地方找到標志(家長記錄)找到什么樣的標志(幼兒繪畫)3 .請幼兒介紹自己觀察和記錄的標志.“你找到了什么樣的標志？“你是在哪找到的？“這個標志告訴我們什么？(1)小組內互相介紹.(2)請局部幼兒到集體中介紹.活動延伸：1 .請幼兒在圖書、圖片和生活中再找找,還有哪些標志.2 .引導幼兒在建筑區活動中,在適宜的地方張貼各種交通標志3 .在科學角提供各種標志,讓幼兒看看、認認、講講,并引導幼兒仔細觀察標志的特征,根據特征進行分類.活動二：有用的平

3、安標志活動目標：1 .熟悉生活中常見的平安標志,知道它們的含義.2 .通過調查表將平安標志分類.3 .感受平安與人們生活的關系,增強自我保護意識.活動準備：1 .事先請家長帶著幼兒到不同的地方,如馬路、超市等處,調查有關的平安標志,設計相關的調查表格.2 .教學掛圖：?有用的平安標志?.3 .卡片、紙、筆等.活動過程：1.引導幼兒熟悉生活中的平安標志,并了解它們的含義.(1)啟發幼兒說說自己的調查情況.“你們在馬路、超市等地方發現了什么樣的平安標志？(2)教師根據幼兒的答復出示相應的平安標志.(3)引導幼兒分析平安標志的含義,如斑馬線是什么意思？它是什么標志,表示什么意思？圖示上有一條斜畫線表

4、示什么意思？(4)引導幼兒回憶數學活動中的分類標準及其使用的肯定和否認標志,幫助幼兒制作、分析調查表格.2.師幼分析調查表格,學習根據不同特征對標志進行分類.(1)師幼一起看“平安標志調查表格,說說自己是怎么分類的,如根據地點的不同進行分類.(2)引導幼兒看教學掛圖,了解肯定與否認的標志.“我們看到的平安標志是按地點的不同進行分類的,還可以怎么分類？啟發幼兒觀察標志的圖示,如有的圖示上有“斜畫線,表示什么意思？讓幼兒知道表示肯定與否認的標志.(3)組織幼兒學習將平安標志根據肯定與否認的標準進行分類,進一步了解平安標志的含義.3.引導幼兒了解平安標志與人們生活的關系,增強自我保護意識.(1)引導

5、幼兒討論在游戲區域內可以設計什么樣的平安標志；啟發幼兒再想想還可以在活動室的什么地方貼上平安標志,并設計相應的標志.(2)幼兒制作自己設計的標志,教師觀察并給予適當的指導.(3)請幼兒介紹自己設計的平安標志,經挑選后把標志貼在活動室的相應地方.(4)師幼創設游戲情境并模擬練習,同時指導幼兒在外出時注意平安,增強自我保護的意識.教學材料：調查表格(一)馬路上的平安標志超巾里的平安標志其他地方的平安標志(交通工具、大樹、工地等)調查表格(二)表示“肯定的平安標志表示“否認的平安標志區角活動：1 .在美工區,為幼兒提供油泥、紙盒、紙和筆等材料,讓幼兒制作各種平安標志,在制作的過程中感受平安標志的作用

6、.2 .在閱讀區,為幼兒提供各種符號的標志圖片,幫助幼兒了解其含義3 .在音樂區,師幼有意識的收集一些有關平安的歌曲,讓幼兒學習掌握.家園共育：家長平時帶幼兒外出游玩時,要有意識地引導幼兒觀察一些標志符號,增強幼兒的觀察水平,學習一些自我保護的方法.活動三：制作標志活動目標；1 .大膽設想、積極嘗試為班級和幼兒園制作標志.2 .會用常用標志的表現形式來繪畫.活動準備；1 .平安出口標志圖一張.2 .掛圖：?各種各樣的標志?.3 .紙、油畫棒、剪刀等操作材料.4 .實物投影儀.活動過程：1 .出示“平安出口標志引起回憶.(1)討論：“這時什么？你在什么地方看到過？它告訴我們什么？“你還在什么地方看到過什么樣的標志？“標志有什么用？(2)教師小結：我們的生活中到處都有標志,有了標志我們會感到十分方便,知道這是什么地方,可以做什么,不可以做什么,要注意什么.2 .討論哪些地方需要標志,3 1)幼兒園哪些地方需要制作標志？4 2)可以設計、制作一些怎樣的標志？為什么?5 .幼兒自由結伴商量、交