1、天上的街市教學設計反思學習完新課程理念下的創(chuàng)新教學設計初中語文這門課程中的22個教學設計案例后，我受益匪淺。特別是天上的街市教學設計,更是給我留下了深刻的印象，因為我以前賽教就選的是這一課，現(xiàn)將自己的教學設計與專家老師的相比較，發(fā)現(xiàn)還有很多不足之處，現(xiàn)加以分析并用加粗字體予以注明。教學目標：1.誦讀目標：通過反復朗讀，掌握朗讀方法，使學生能準確、有感情地朗誦這首詩，從而把握這首詩的意境。2.能力目標：通過創(chuàng)設情境，開發(fā)學生思維，鼓勵大膽想像，從而初步培養(yǎng)學生的想象能力。 3.情感目標：鼓勵學生養(yǎng)成時時處處留心觀察，展開想像的習慣；培養(yǎng)學生愛好詩歌閱讀欣賞、熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神。教學

2、重點：1.聯(lián)想和想象的作用，聯(lián)想力和想象力的訓練。（訓練較膚淺，強度不夠。）2.有感情地朗讀與背誦全詩。（這點做的比較好。）教學方法：1.計算機多媒體輔助教學法 2. 誦讀法 3.自主探究與小組合作教學準備：教學課件 小黑板 學生課前朗讀詩歌，疏通生字，查找、了解作者有關資料。教學課時：一課時（因為教參上設計的是一課時，所以自己也設計為一課時，但實際教學中發(fā)現(xiàn)一課時太緊張，根本不能很好的完成預設，應改為兩課時，這樣更合理些，對于聯(lián)想和想象的訓練也會更扎實。）教學過程：一、導入新課讓學生概述女郎織女的故事，由故事導入今天的新課。（板書課題）二、作者與寫作背景介紹三、初讀感知1聽老師朗讀。（注意朗

3、讀的語氣，節(jié)奏與重音）2.根據(jù)節(jié)奏重音提示，學生自由讀。3.指名讀。四、品讀賞析1.自主探究與小組合作，完成思考問題。（小黑板展示）1）默讀詩歌，思考詩人由遠遠的街燈依次想到了什么？組內(nèi)交流。（街燈明星街市物品人生活）2）討論天上的人們生活是怎樣的呢？（光明 自由 幸福 美好）3）詩人借助什么手法，向我們描繪了天街美好的生活圖景？（聯(lián)想和想象）（該問題提出后，學生顯得比較茫然，新知識的引出過于生硬，應做好過渡。）2.知識歸納，聯(lián)想與想象（知識太過籠統(tǒng)，學生對于聯(lián)想和想象分得不是很清，應該逐一講解，并加以比較。）3.聯(lián)想與想象能力訓練。（訓練不夠深入，應專題訓練，可以在第二課時完成。）仿照示例，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫下面的句子。（1）甜蜜的夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉住他，它已經(jīng)跑了。1）、月光照在地上,好像 。2）、牽牛花開放了,好像 。 （2）我想那深邃的海底，定然有美麗的龍宮，那龍宮里的公主,定然是世上最美的姑娘。我想那茂密的森林里， 。四、美讀提升1.學生自由背誦2.誦讀比賽（隨音樂）五、作業(yè)布置1.小練筆（作業(yè)的設計挺好，但學生的完成效果不是很好，還是課堂訓練的少。） 運用想象，把下列成語構想成生動的畫面，用文字表述出來。（3題任選1題） 1）風塵仆仆 2）眉飛色舞 3)灰