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1、讀陽光下快樂成長有感本學期認真閱讀了李克興校長的陽光下快樂成長一書，感受頗深。李校長提出的二十五字教育觀：愛心即教育，態度即能力，活動即成長，習慣即成績，興趣既動力，蘊含著極其豐富的思想內涵。其中態度即能力被認為是精華的部分。通過閱讀，我不僅認識到了態度與能力的關系，而且還明白應從端正五個方面的態度來提升我們的能力。這五個方面的態度是：認真做事的態度、感恩做人的態度、積極進取的態度、不斷創新的態度、合作共贏的態度。李校長的這一理念給了我全新的思想與動力。其中在感恩做人的態度方面，讓我深刻的感覺到自己的欠缺與不足，以及今后自己應該努力的方向。 包容、感恩、知足、惜福在現今充斥著競爭、挑戰的社會似

2、乎漸行漸遠。在我們耳邊充斥的總是牢騷之言、抱怨之聲，生活、工作、社會皆不如己意，仿佛上天總是厚待他人，薄予自己，為何別人處處領先，為何自己屢屢落后。但是我們很少有人會反省自我，我又厚待了他人他事嗎？我到底缺失了什么，使我前進的步伐一再停滯？ 保持良好的心態，做好每一件事，從而使浮躁的心淡定、沉穩。這是我的感悟。一個懂得感恩的人，一定是一個具有良好修養的人，一個真誠待人的人，在工作中也會用心、用行動去感恩自己的事業。 我熱愛我的教育工作，它不是一種負擔，而是一種樂趣，是我生活中不可缺少的組成部分，因為只有在工作中才能充分發揮自己的才能，實現自身的價值。我熱愛我的學生，是他們讓我永遠懷有一顆天真、

3、爛熳的童心，和他們在一起，我感到生活的快樂、幸福，生命是有意義的。 懷有感恩的心，對許多事情平心靜氣；懷有感恩的心，可以認真、務實地從最細小的事情做起；懷有感恩之心，自發 地 做 到 嚴 于 律 己 、寬 以 待 人 ；懷 有 感 恩 之 心 ，能 正 視 錯誤，互相幫助； 學會感恩，以感恩的心對待生活，對待學習，對待身邊的每一個人，讓感恩成為我健康成長的動力。                    

4、60;                   劉 曉 靜 2013年11月學生是課堂的主體，是課堂的主人，要把課堂還給孩子們。    今天課堂上提出了一個問題：空氣占有空間嗎？有的說占有，有的說不占。兩派爭論了起來。聲音漸停后，我說：“用自己的理由來證明你的觀點吧。”接下來，學生各自發表了自己的觀點及其理由。課堂氣氛熱烈而濃厚，收到了意想不到的效果。結論不占空間的居多。我適時的說：“我來說一個例子：我們游泳有時使用到游泳圈，要給它吹氣，吹足后才可用，是嗎？這說明什么？”學生悟出：空氣占有空間。勝利的學生很高興。我又適時的說：“猜想對的和猜想錯的孩子老師都給予表揚，因為你們都敢猜想，并敢于說出自己的想法，這是很難得的。”孩子們聽后都露出了自信與快樂的笑容。

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