1、心理健康主題班會策劃班會的開展內容沒有一定的限制，豐富多彩的班會主題既可以是專門為解決班級目前 存在的某個問題而召開，也可以就某項教育展開，如熱愛祖國、熱愛集體、團結互助、文 明禮貌、助人為樂、學習心得交流、環境保護、遵紀守法等等。以下是由為大家收集整理 出來的心理健康主題班會策劃，希望能夠幫到大家。心理健康主題班會策劃一班會主題：感受愛，體會愛，傳遞愛活動目的：通過活動讓廣大同學了解健康心理的新概念 ; 讓同學們認識到關愛的力量、協助的力量 同時，讓同學們在輕松的氣氛下調節身心。活動宗旨：提高班級凝聚力，構建和諧班級班會時間：一小時左右主要形式：游戲為主班會流程：一、會前介紹二、主題活動：一

2、）解開千千結1. 全組人圍圈手牽手站著，看清楚自己的左手和右手是誰，確認后松手，在圈內自 由走動。2. 當領導者叫停，成員定格，位置不動，伸手拉左右手。3. 拉好后便可開始解結。用穿、轉、爬、拗手等方法都行，但握著的手不可斷開， 如果嘗試多次仍解不開便為輸。班會在我看來是最枯燥乏味、形式主義的了但當它以“感恩”的話題出現的時候給人的 感覺是那么的親切讓許多平日里沒有意識到的或說不出口的話語可以盡情地表達出來讓 我們真正和遠方的父母來了一次心靈的溝通這種愛的教育讓我們感覺很震撼。 在獨生子女時代 代溝問題更加突出。由于受長輩的呵護獨生子女普遍形成了自我為中心的觀念認為 長輩為自己所做的一切都是“

3、天經地義”的從而“感恩”觀念非常淡薄而這對發揚中華傳 統美德、培育良好社會風氣是不利的。（ 活動時間 15 分鐘 ）二）腦筋急轉彎分成 4 套題，由小組搶答，有獎有罰，培養大家的集體精神，創新精神。 （ 活動時間20 分鐘 ）小結：不應該的 ! 現在許多家長都認為玩了游戲就會導致本性或學習下降，也有人會 這樣，因游戲的吸引力太大了沒有意志的人是無法擺脫游戲的。當你和你掌握游戲時間就 可以益腦，有一句話說得好“適度游戲益腦，沉迷游戲傷身”啊 ! 我還是希望大家根游戲隔上 一句話：道不同，則不相為謀。三）成語接龍1. 所有同學圍坐成一個大圈，由組織者先給出一個成語，再從第一個同學開始接，按 順序輪

4、流。2. 要求后一位同學說的成語必須以前一位同學所說成語的最后一個字為開頭。3. 如答不出則暫時退出隊伍，當再有同學接不下去時，暫時退出隊伍的成員有機會回 答，回答正確的就可以重新回到隊伍里。（ 活動時間 20 分鐘 ）三、結束總結本次活動的內容，重申心理活動的重要意義。心理健康主題班會策劃二為貫徹學校、學院精神，加強我班級建設，合理利用 525 心理健康日這一契機。讓我 班同學能夠進一步增進對自我了解、探索自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同 學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自己的人生規劃，樹 立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。具體安排如下：

5、、活動主題繪人生藍圖 圓青春夢想 二、活動時間xx 年 5 月 2 日三、活動地點待定四、參于人員xxxx 級 x 班全體同學，倪導師，張輔導員五、前期策劃準備獨立自主是健康人格的表現之一。從小培養學生學會獨立生存的技能，對將來的學習、 生活、工作等方面都將產生重要影響。同學們找的優點還真不少，優點“轟炸”了我們班，大家說也說不完，其實“金無足 赤，人無完人”，我們只有學會欣賞別人，才會包容他人的缺點，變得寬容，欣賞別人的優 點，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂。只有這樣，你才能與人相處愉快。很多家長普遍認識幼兒教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩游戲，不要讓孩子出事就 好了。很多人提起幼

6、兒教師，都會覺得這是個既簡單又輕松的職業 , 但當幼兒園里的幼兒出了點 什么事情，就會一股腦地指責教師和學校，教師所承受的負擔就非常重 , 心理的壓力特別大 . 認 真分析這些壓力來源于以下幾點：1 、心里聯絡員了解同學們生活學習中遇到的疑惑，通過查資料、詢問有關老師找到解決方法 ;大學生心理健康心得體會 （ 三 ）大學生健康問題是我們大學生目前所關注的重要話題之一 , 這學期，我們學習了大 學生健康教育這門課程。經過了幾個禮拜的學習，我學到了許多有關于大學生健康方面的 知識。這些知識的學習，有助于我們更好的認識當前大學生中存在的健康問題。下面就是 本人學習之后的心得體會：2 、召開班委會議制

7、定詳細計劃，考慮全面。以使在班會中，心理聯絡員作主導作用， 每位班委協調配合好。調動同學們積極性是盡可能多的同學在其中受益，而不只是一個形 式。在本次主題班會教育中，我們為了提高教育的效果，我們采用學生互動的模式，以游 戲的形式表現，在游戲的過程中增強集體榮譽感和班級團結意識。注重調動學生的積極性， 活躍了班會氣氛，大家在娛樂的過程中無形的增強了自身素質，增漲了心理方面的知識 我們也注重發揮大家主觀能動性，大家積極參與相關問題，充分發揮學生在學習活動中的潛 力，大大提高我們班會的效果。互動的形式，給學生留下的印象更深刻，教育更直接。六、活動流程：1 、前期準備設計并篩選活動流程，確保同學們在快

8、樂的同時學習心理知識，解決學習生活疑惑， 做好人生規劃。2 、班會序幕做一個真心大冒險游戲，既可以調動同學們的好奇心，又可以引出本次班會的主題， 使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行。3 、班會開始講解此次班會的意義，并對整個健康月的活動做一個總結，把此次班會的安排流程告 訴同學，是同學對對此次班會有個大致了解，做好心理準備。4 、視頻觀賞播放幾個同學們感興趣的而且與本次活動有關大學生心理健康視頻。5 、疑惑解答討論學習生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法，增進同學們之間的相互了解。 與此同時，心理聯絡員為大家講解一些學習到的心理知識，增加同學們對心理知識的了解， 幫助做好人生規劃。堅持以人

9、為本，根據學生心理、勝利的特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法， 開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。6 、游戲階段(1) 心理測試。在娛樂中了解個人性格、交流等方面的優勢特點及不足之處。進一步 了解自己，探索自己。(2) 文字接龍。以宿舍為單位分組，進行語言傳達。讓同學們在集體中感受到快樂， 增強集體觀念。認識到未來的社會仍需要合作。(3) 戶外活動。另找時間開展戶外活動，譬如，混合籃球，編花籃，兄弟連等各種的 娛樂活動，放松同學們的身心，認識到身體是未來競爭的資本。7 、班會總結與同學們交流此次活動的感受，以書面形式字數不限，重在參與。對最近班級里存在 的問題做一些分析，并提出個人的見解，對今后同學們共建和諧班級提出合適的建議。8 、班會結束班委做后