1、開啟教育智慧我的教育故事這本書共收錄了136個生動的教育故事，這些故事全部都是來自一線教師的真實(shí)故事，記錄的是老師和學(xué)生的成長。透過一個個故事的背后，都深埋著一個永恒的教育原理：“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的，需要從錯誤中汲取教訓(xùn)同時付出巨大的努力。畢竟，教育是沒有捷徑的。”細(xì)細(xì)讀著每一個故事，時而和作者一起歡喜學(xué)生的進(jìn)步，時而對學(xué)生的調(diào)皮搗蛋皺起眉頭，時而陷入沉思：如果這件事情發(fā)生在我的身上，我會怎樣處理呢？時而從故事中看到了我的影子，這不就是我和學(xué)生的縮影嗎？不過更多的是從一個個散發(fā)著芳香氣味的故事中學(xué)到了教育教學(xué)的智慧。一、心育心當(dāng)看完這個故事之后，我覺得這個老師把握了學(xué)生的不同心理，

2、在教育不同層次的學(xué)生中采取的策略是明智的。許多優(yōu)秀學(xué)生常常受到表揚(yáng)，在夸贊聲中長大，沒有經(jīng)受過挫折或失敗，虛榮心在心中慢慢萌芽，心理承受能力得不到鍛煉，一旦遇到小小的溝溝坎坎，就跨不過去。這樣的學(xué)生如何能夠面對紛繁復(fù)雜的社會呢？如何擁有頑強(qiáng)的生存能力呢？所以適當(dāng)給“學(xué)優(yōu)生”的心中澆灑點(diǎn)冷水，鍛煉他們的心理承受能力，讓他們能夠正確的面對失敗和挫折。同時班級里總有調(diào)皮的孩子，他們的身上都有閃光的地方，心地善良是每一個孩子的特點(diǎn)，上進(jìn)、個球成功是每一個孩子的優(yōu)點(diǎn)，所以我們不妨好好利用這些特點(diǎn)，給“學(xué)困生”的心中點(diǎn)燃一盞明燈，給性格內(nèi)向的孩子播撒一些陽光雨露。真正的改變是內(nèi)心的改變，完美的教育是育心的

3、教育。二、神奇的第一課這位老師真有招！他在剛接手的四年級的第一節(jié)課時，進(jìn)行了別具一格的“開學(xué)第一課”:老師先即興對一些興奮不已的同學(xué)進(jìn)行了“素描畫像”，讓學(xué)生猜是誰？然后學(xué)生在老師的指引下進(jìn)行了精彩的自我介紹，一石激起千層浪，每個孩子都在新同學(xué)面前用幽默詼諧的語言描述了自己的特點(diǎn)，打造了自己升入新年級的第一張名片。接著老師讓他們就剛才的發(fā)言寫了一篇習(xí)作，并在小組中朗讀。課間，這位老師又亮出了第二招，把自己發(fā)表過的論文和曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表的習(xí)作都剪輯成冊，供孩子們欣賞，激發(fā)了孩子的創(chuàng)作欲望。就這樣，快樂習(xí)作成了孩子們向往的“黃金課堂”。為人師必須有絕招，絕不能放過在學(xué)生面前“露一招“的機(jī)會，真所謂

4、本事越大，教學(xué)基本功越扎實(shí)，贏得學(xué)生崇拜的砝碼就越有分量。一位知識豐富、見多識廣的教師會更容易取得學(xué)生的信任，從而轉(zhuǎn)化為教師的影響力。正所謂”信其師親其道“呀！三、創(chuàng)新鋪就育人路說到班級管理，每個班主任都絞盡腦汁的想各種方法和措施，但是總有不盡人意的地方。于是通過各種培訓(xùn)學(xué)到一些方法，但是用到自己班級里，卻不是很奏效。歸根結(jié)底是每個班級的學(xué)生特點(diǎn)不同，所以班級管理要不斷創(chuàng)新，針對不同的學(xué)生制定不同的管理策略。這位老師的幾點(diǎn)做法值得我學(xué)習(xí)：1、在班里開設(shè)了“班級十佳”專欄，每月評出學(xué)習(xí)刻苦、遵守紀(jì)律、樂于助人、熱愛集體等十個同學(xué)，分別從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、日常生活、思想品德各個方面對學(xué)生的言行舉止進(jìn)行培養(yǎng)提高，號召全班同學(xué)以“班級十佳”為榜樣。2、把學(xué)生分成8個學(xué)習(xí)小組，開展多種形式的學(xué)習(xí)競賽，對獲勝者進(jìn)行獎勵，這極大的促進(jìn)了學(xué)生的積極性。3、成立興趣小組，根據(jù)個人愛好，有組織的形成了書法、演講、羽毛球、象棋四個小組。不僅鍛煉了自己，而且還大膽參加各種比賽，取得了驕人的成績。班級管理沒有一成不變的模式，十年如一日的方法，如果不加以變通，那學(xué)生必定練就“金剛不壞之身”，從而“刀槍不入”。真可謂創(chuàng)新鋪就育人路，管理班級需投入！教育是一門藝術(shù)，教師的教育智