1、8月亮的心愿之二教材分析月亮的心愿是小學語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽,放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母準備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。教學理念語文課程標準中提出讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。是低年級閱讀的要求。因此，教學時教師為學生創(chuàng)設(shè)情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。教學目標1、認識簾、女等14個生字，會寫女、太等6個字。2、有感情地朗讀課文。3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。教學重點認字、寫字，引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思

2、想感情。教學課時兩課時第一課時教學目標1、認識簾、女等14個生字。2、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊涵的思想感情。教學過程一、質(zhì)疑導入1、教師直接揭示課題。2、鼓勵學生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學生主動參與學習活動的意識。二、讀文、識字1、提出朗讀課文的要求讀準字音、讀通句子。2、指名朗讀，請把你愿意讀的段落讀給大家聽。3、學生圈出本課要認的生字，讀準字音。先獨立閱讀，然后小組成員互讀正音4、這些生字中你已經(jīng)認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和伙伴交流。5、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應(yīng)的詞、句子。將識字、讀文融合在一起，在整個學習的過程中，字不

3、離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學生在識字的同時，發(fā)展了語言，提高了認識能力。三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文1、展示第一幅圖1學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。2感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？2、展示第二幅圖1學生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。2感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？在此基礎(chǔ)上，教師適時指導學生讀好人物的語氣。3、多種形式朗讀課文。兩人小組互讀、表演讀、分角色朗讀4、再次通讀課文，說說你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？學生互相釋疑，教師加以點撥。讓學生在情境中自讀感受語言，有助于增強語感、發(fā)展語言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗，讀好課文，

4、對于理解課文蘊涵的思想感情有很大的幫助。四、拓展結(jié)課1、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。2、說說自己的心愿。培養(yǎng)學生以主人翁的態(tài)度去學習知識、體驗生活，從而感受學習的樂趣。板書設(shè)計8、月亮的心愿月亮孩子們一起去交游心愿珍珍照顧媽媽第二課時教學目標1、鞏固本課認識的14個生字。2、會寫女、太等6個生字。3、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。教學過程一、趣味鞏固識字。1、玩轉(zhuǎn)盤認讀生字。2、出示心形卡片上的生字，讓學生認讀。開火車的形式，小組比賽。3、擴詞比賽。擴詞后，要運用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如動作、實物演示等。比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利于培養(yǎng)學生團結(jié)合作意識和競爭意識。二、指導寫字1、靜態(tài)觀察讀字教師出示生字，學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。如我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。2、動態(tài)觀察看范寫觀察教師范寫，注意筆順。3、體驗觀察臨寫。學生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。4、對比觀察賞字。寫完字后仔細端詳，與田字格中的字進行比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美。自賞圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。有層次、有目的地讓學生觀察字