1、.保護(hù)牙齒教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：通過活動體驗(yàn)，切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長，體驗(yàn)健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感；能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。2.行為與習(xí)慣：通過實(shí)際操作和討論交流，掌握正確的刷牙方法，初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。3.知識與技能：通過課前收集，課中交流，初步了解牙齒保健的常識。活動準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。2.學(xué)生準(zhǔn)備：（1）課前問問家里人，在換牙時(shí)要注意些什么？仔細(xì)觀察和自己一樣正在換牙的小朋友，他們在保護(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。（2）牙刷一把、小鏡子一面。活動過程設(shè)計(jì)

2、一、創(chuàng)設(shè)情境，引入主題1.師：小朋友，今天老師帶來了兩位客人，她們和你們一樣，也正在換牙，想來這里聽課，你們歡迎嗎？（課件）2.師：她們長得像嗎？可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看？為什么？3.師（小結(jié)）：看來，小朋友們都喜歡姐姐的牙齒，那我們要怎樣做，才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比，促使學(xué)生進(jìn)行思考，為后面的活動預(yù)設(shè)一個(gè)鋪墊。）二、活動探究，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法過渡：在換牙后，為什么有的小朋友牙齒長得那么好，而有的卻長得那么難看呢？學(xué)生討論，從中引出實(shí)驗(yàn)活動。（一）探究刷牙的原因1.學(xué)生品嘗黑

3、芝麻糖，互相觀察牙齒表面的變化。2.學(xué)生漱口，觀察杯子里的漱口水的變化。3.師：從剛才這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用？4.師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)漱口以后，牙縫里還會留有殘?jiān)窃趺崔k呢？學(xué)生討論，得出刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過活動體驗(yàn)使學(xué)認(rèn)識到吃過東西，牙縫里就會留有殘?jiān)绻磺宄蓛簦蜁L蛀牙，從而懂得漱口、刷牙的重要性。）（二）學(xué)習(xí)正確的刷牙方法1.師：平時(shí)，大家是怎樣刷牙的呢？ 2.學(xué)生演示各自的刷牙方法，然后老師出示牙模型，請幾名志愿者用牙模型表演自己平時(shí)刷牙的方法和過程，其他小朋友觀察他的做法是否正確。3.老師出示牙模型，一邊講解刷牙方法，一邊示范刷牙動作

4、。4.師生讀一讀刷牙歌。（課件）5.小組合作：邊讀兒歌邊給模具刷牙，比一比，誰刷牙的方法最正確。（輪流刷，互相檢查、互相評價(jià)。）6.指名學(xué)生演示，其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。7.鞏固行為：跳一跳刷牙歌。（課件）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，給學(xué)生提供較大的時(shí)間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究，再到學(xué)生之間互評，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式，鞏固了刷牙方法，活躍了課堂氣氛。）三、深入討論，全面護(hù)牙過渡：小朋友，你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎？再想一想，保護(hù)牙齒，還有哪些方面也要注意？生1：不能在睡前吃甜食。 師：我們在換牙

5、時(shí)期最好少吃甜食，特別是睡前不要吃，更不能吃了還不刷牙，結(jié)合書本48頁的情境圖一起討論。（課件出示情境圖）生2：不能亂咬硬物。師：（出示課件，咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。）你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎？學(xué)生回答。生3：保護(hù)牙齒，要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。師：（課件出示：蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物）只有多吃這些食物，牙齒才會變得又白又健康。生4：乳牙松動或脫落時(shí)，不能用舌舔或吮。師（補(bǔ)充）：經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出，或者長得不整齊。生5 ：不能咬手指、咬唇或咬舌。師（補(bǔ)充）：咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀，面部發(fā)育不對稱，從而會留下容貌上的終身遺憾。（設(shè)計(jì)意

6、圖：本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對話交流，糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高，參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中，在真實(shí)生動的畫面前，一下子就明白了，如果不及時(shí)改掉這些不良習(xí)慣，會產(chǎn)生怎樣的后果，而且，學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。）四、經(jīng)驗(yàn)交流，解決難題師（過渡）：小朋友們知道的這么多，老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友，因?yàn)樗裁匆膊恢溃杂兄懒耍医?jīng)常牙疼。這不，今天他的牙病又犯了，你瞧，多難受啊！老師想問問大家，你有沒有牙疼過？請有過牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說說自己牙疼時(shí)的感受。師：牙疼了怎么辦？（學(xué)生想辦法。）師：不敢看牙醫(yī)怎么辦呢？我們班誰去牙科看過？你開始怕不怕？后來是

7、怎樣克服的呢？沒去過的小朋友也開動腦筋想一想，還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕？（學(xué)生想辦法進(jìn)行勸說。）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時(shí)是怎么做的，以自己的切身感受認(rèn)識到有了牙病要及時(shí)治療的必要，并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友，牙疼要去看牙醫(yī)，以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時(shí)讓學(xué)生明白，其實(shí)看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。）五、形象總結(jié)，課外延伸師：你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了，那對雙胞胎是否也知道了呢？讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。老師布置課外刷牙練習(xí)要求，發(fā)放護(hù)牙情況記錄表，比比誰的牙齒保護(hù)得好。讓學(xué)生欣賞露出整齊潔白牙齒的

8、笑臉圖，使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂！（課件：笑臉圖）老師總結(jié)：小朋友們，只要你們認(rèn)真保護(hù)好自己的牙齒，你們都會擁有一口健康的牙齒，燦爛的笑容。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí)，發(fā)放護(hù)牙情況記錄，以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣；以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖，來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活，創(chuàng)造美好的生活。）教學(xué)檢測設(shè)計(jì)根據(jù)護(hù)牙情況評價(jià)表內(nèi)容，先自評，如果做到了畫一個(gè)星星，沒做到的先不要畫，等做到了再畫上去；然后是家長評。定期評一評，看誰的護(hù)牙習(xí)慣好，牙齒保護(hù)的好。 護(hù)牙情況評價(jià)表評價(jià)內(nèi)容 自評家長評飯后漱口 用正確的刷牙方法刷牙 早晚刷牙兩次，堅(jiān)持三分鐘 睡前刷牙后不再吃食

9、物 保護(hù)視力 一 光線須充足：光線要充足舒適，光線太弱而因字體看不清就會越看越近。二 反光要避免：書桌邊應(yīng)有燈光裝置，其目的在減少反光以降低對眼睛的傷害。三 閱讀時(shí)間勿太長：無論做功課或看電視，時(shí)間不可太長，以每三十分鐘休息片刻為佳。四 坐姿要端正：不可彎腰駝背，越靠近或趴著做功課易造成睫狀肌緊張過度，進(jìn)而造成近視。五 看書距離應(yīng)適中：書與眼睛之間的距離應(yīng)以30公分為準(zhǔn)，且桌椅的高度也應(yīng)與體格相配合，不可勉強(qiáng)將就。六 看電視距離勿太近：看電視時(shí)應(yīng)保持與電視畫面對角線六八倍距離，每30分鐘必須休息片刻。七 睡眠不可太少，作息有規(guī)律：睡眠不足身體容易疲勞，易造成假性近視。八 多做戶外運(yùn)動：經(jīng)常眺望

10、遠(yuǎn)外放松眼肌，防止近視，向大自然多接觸青山綠野，有益于眼睛的健康。九 營養(yǎng)攝取應(yīng)無均衡：不可偏食，應(yīng)特別注意維生素B類（胚芽米、麥片酵母）之?dāng)z取。十 定期做視力：凡視力不正常者應(yīng)至合格眼鏡公司或眼科醫(yī)師處做進(jìn)一步的檢查。夏天，我們注意什么教學(xué)目標(biāo)： 1、感受夏天大自然的美好。體驗(yàn)夏天生活的快樂！2、能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導(dǎo)下進(jìn)行初步探究。3、初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護(hù)的基本策略與方法。教學(xué)難點(diǎn)：夏季自我保護(hù)的本策略與方法在生活中加以運(yùn)用。德育目標(biāo)：熱愛夏天，熱愛大自然

11、，關(guān)注自身健康。教學(xué)用具：課件、光盤、小青蛙，你唱吧！音樂磁帶、獎勵品小笑臉個(gè)、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。教學(xué)準(zhǔn)備：請學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品（如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑）若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。教學(xué)活動設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）夏天你有什么感覺嗎？（炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多）2、結(jié)合課件圖片（即課本頁圖）以及近期的生活體驗(yàn)，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。3、同學(xué)們，你們在夏天出去游玩兒，活動時(shí)有什么感受啊！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？（1）注：如果有被蚊蟲叮咬

12、的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。（2）補(bǔ)充愛護(hù)青蛙知識，進(jìn)行環(huán)保教育。播放小青蛙，你唱吧！歌曲。（3）師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？（愛護(hù)、保護(hù)，和青蛙做朋友）二、活動：我們是保健小能手1、在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些蚊子呢？請同學(xué)們先看幾個(gè)動畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放十萬個(gè)為什么？動畫：（）為什么蚊子在黑暗處也知道有人？（）為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？（）夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？（）為什么被蚊子叮后涂點(diǎn)肥皂水就不癢了？2、出示課件：“夏天活動時(shí)，我們應(yīng)該注意什

13、么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。3、開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。4、夏天為什么有時(shí)會有頭暈、惡心的情況呢？（天氣炎熱，中暑了）5、教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時(shí)間行走或進(jìn)行教劇烈的體育活動時(shí)，都可能發(fā)生中暑。三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？1、教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？學(xué)生回答：（教師及時(shí)鼓勵及總結(jié)）2、老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放十萬個(gè)為什么？動畫：（）人的皮膚有什么用處？（）為什么會長痱子？（）為什么夏天用溫水洗澡？3、學(xué)生討論、發(fā)言，

14、有什么感受？4、出示課件：這樣做好嗎？頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？5、教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進(jìn)行自我保護(hù)，從而讓自己身體更健康，讓家人更省心。四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？1、課件出示：課本頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？2、請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶、體會，談一談自己因?yàn)椴蛔⒁怙嬍承l(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時(shí)，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？3、提示要作個(gè)勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。五、實(shí)物投影：兒歌夏天美，天氣熱，吃

15、冷飲，多喝水。蚊蠅多，傳疾病，生吃瓜果要洗凈。防疾病，保健康，病從口入要知道。勤洗手，講衛(wèi)生，小朋友們牢牢記。六、親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個(gè)健康愉快的夏天，學(xué)會照顧自己，學(xué)會照顧家人。教學(xué)反思：本課的教學(xué)活動中，教師是教學(xué)活動的設(shè)計(jì)者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動，一起學(xué)習(xí)。從歌曲小青蛙，你唱吧！的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實(shí)踐安排。從動畫人的皮膚有什么用處？、夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？等，到辨析夏天怎樣涼快好？、夏天為什么容易拉肚子？都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對夏天的各種感受，進(jìn)行不同層面的教育。通過討論、活動、動畫、課件、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)

16、生在主動積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學(xué)會一些簡單的防治辦法，本課的教學(xué)頗為實(shí)用。與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念。探究活動關(guān)于“我是小醫(yī)生”的探究活動探究目的：通過活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些在夏季的保健方法，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。探究內(nèi)容及步驟：1、學(xué)生介紹如何防治蚊蟲以及防治蚊蟲和藥品。2、介紹夏天怎樣預(yù)防腹瀉。3、介紹如何預(yù)防中暑的方法。4、在夏天，你還應(yīng)該注意什么？ 小心，別傷著教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)如果遭遇意外傷害，自己和家人

17、經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。3、受傷后，在成人不在的時(shí)候，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法。2、進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力。3、思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。教育目標(biāo)：1、體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)對情境中的小伙伴提供幫助。3、受傷后一定要告訴家長或長輩。教學(xué)方法：1、為學(xué)生創(chuàng)造幾個(gè)模擬場景。2、通過體驗(yàn)遭遇意外傷害時(shí)，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，認(rèn)識到要學(xué)會自我保護(hù)。3、通過學(xué)生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡

18、單的意外傷害情況。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）請學(xué)生利用課間時(shí)間觀察同學(xué)們在教室內(nèi)外的活動，思考哪些同學(xué)的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。（2）學(xué)生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）2、教師準(zhǔn)備：就相關(guān)問題向校醫(yī)請教或查閱資料。3、教學(xué)器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。4、教學(xué)課件：教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、經(jīng)驗(yàn)交流1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩軅浚?）在什么時(shí)候、什么地方受的傷？（3）受傷的經(jīng)過是怎樣的？（4）當(dāng)時(shí)自己有什么感覺？2、學(xué)生小組自由交流經(jīng)驗(yàn)3、請幾個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)介紹自己的相關(guān)經(jīng)歷。二、觀察分析1、看一看：觀

19、察同學(xué)們的課間活動。2、說一說：在學(xué)校生活中哪些行為與表現(xiàn)容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。三、情境表演1、師提供情境：當(dāng)自己受到意外傷害時(shí)，家人2、學(xué)生模擬表演：鼓勵學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種情景3、嘗試總結(jié)意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。4、說一說導(dǎo)致意外傷害的原因。5、教師小結(jié)：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進(jìn)行各種活動時(shí)我們要多加注意，盡量避免傷害。四、判斷分析1、課件二，教

20、師出示學(xué)生生活中常見的容易受到傷害的情境。（1）學(xué)生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？3、學(xué)生判斷，并提醒小朋友要注意什么？4、引導(dǎo)學(xué)生分析下列情況下如何做：課件三（1）乘車時(shí)（車上車下）（2）課間活動時(shí)（3）看見剪刀放在沙發(fā)上（4）插電源時(shí)（5）學(xué)生自己說出幾種情境五、實(shí)踐操作1、了解一些常見的醫(yī)藥常識（1）學(xué)生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結(jié)：雖然我們受傷時(shí)要及時(shí)向家長或老師說明情況，以獲得及時(shí)的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學(xué)習(xí)一些小傷口的處理辦法，當(dāng)家長和老師不在身邊的時(shí)候，先對傷口進(jìn)行一下處理，對日后的

21、治療有積極的作用。2、分組展示自帶藥品（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹3、教師補(bǔ)充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。4、學(xué)生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血六、討論分析1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？2、討論：能不能因?yàn)楹ε录议L的責(zé)備而隱瞞情況？3、教師小結(jié)：當(dāng)我們受到傷害的時(shí)候，無論輕重都要注意及時(shí)向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。七、積累資料，強(qiáng)化自我保護(hù)意識1、介紹救護(hù)小常識（1）受傷后及時(shí)告訴老師或家長；（2）傷口要及時(shí)處理；（3）在工地受傷要及時(shí)去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）

22、流血要馬上包扎（因?yàn)槿说难坑邢蓿?、學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料，互相宣傳救護(hù)知識。3、教師小結(jié)：鼓勵在生活中學(xué)習(xí)救護(hù)常識，通過上網(wǎng)、向家長請教、詢問老師等其他途徑掌握救護(hù)知識。4、辦一期自我保護(hù)宣傳板報(bào)。5、與家長共同編寫自我保護(hù)詩歌。教案點(diǎn)評：在本課的教學(xué)活動中，教師由單純的知識傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過程。因此教學(xué)后安排了辦一期自我保護(hù)的板報(bào)，既讓學(xué)生豐富了知識，又將課堂的知識帶到生活中作為指導(dǎo)檢驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生

23、們在生活中獲得更多知識時(shí)，又將這些知識帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的指導(dǎo)思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動，課堂模擬情景使學(xué)生在主動積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、圖片講解，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與技能；學(xué)會救護(hù)小常識。 我有一雙明亮的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì) 一、猜謎引入，激發(fā)興趣學(xué)

24、生大都喜歡猜謎語，因而開課用謎語引入，達(dá)到激趣和點(diǎn)題的雙重作用。（1）猜謎：“上邊毛，下邊毛，中間兩顆黑葡萄。”（2）引題質(zhì)疑：擁有一雙明亮的眼睛是每個(gè)人的夢想，讓我們把這個(gè)夢想說出來我有一雙明亮的眼睛。（齊讀課題）那眼睛有什么作用，失去了明亮的眼睛，我們的眼前又是什么樣子的呢？二、穿插游戲，體會作用一年級的孩子對游戲最感興趣，因此設(shè)計(jì)了畫鼻子的游戲，讓學(xué)生從游戲中體會失去明亮的眼睛給生活帶來的不方便。1.游戲：同桌的兩個(gè)同學(xué)合作，一人蒙眼，一人給老師發(fā)的“娃娃”畫上鼻子，之后再交換。2.展示談感受：實(shí)物展示臺展示同學(xué)畫的“娃娃”的鼻子，并請學(xué)生說說看了之后的感受。3.交流調(diào)查結(jié)果：學(xué)生把課前

25、進(jìn)行的調(diào)查進(jìn)行交流你身邊有哪些人是近視眼？他們戴上眼鏡后有哪些不方便？三、直面近視，分析原因“品德生活化，讓學(xué)生在身邊的人、事上找到原因，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣”。新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提供了新的課程理念。因此，我除了讓學(xué)生從身邊的人發(fā)現(xiàn)近視帶來的不方便外，還讓近視的學(xué)生從自己身上找出造成近視的原因，從而達(dá)到警示自己要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，愛護(hù)好自己的眼睛的目的。1.小組討論：說說你知道哪些原因會造成近視？（可以根據(jù)自己課前調(diào)查、查詢的資料，也可以就本班情況，詢問班上視力不好的同學(xué)，還可以就地問問老師）2.全班交流：你們找到了哪些原因？四、深入探究，幫助矯正根據(jù)學(xué)生找到的原因，教師隨機(jī)講解怎樣愛護(hù)自己

26、眼睛的知識。為了更好地調(diào)動學(xué)生參與的積極性，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的形式，如：通過看錄像、做試驗(yàn)、調(diào)查問卷、動手實(shí)踐等讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到保護(hù)眼睛的知識。并且，對學(xué)生熟知的如看電視、看書等知識，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧，而對光線、飲食等學(xué)生容易忽視的方面重點(diǎn)講解。1.電視的學(xué)問通過看錄像片斷讓學(xué)生了解正確看電視的距離、光線、時(shí)間等對保護(hù)視力的重要性。2.線對視力的影響（1）學(xué)生自己試驗(yàn)：教師關(guān)掉所有的電燈、拉上所有的窗簾，讓學(xué)生體會在很微弱的光線下看書寫字時(shí)眼睛的感受。（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸谡n前做的試驗(yàn)在很強(qiáng)烈的太陽光下看書時(shí)眼睛的感受。（3）教師總結(jié)：只有在合適的光線下看書，眼睛才會舒服。3

27、.書寫字姿勢的重要學(xué)生和老師一起邊念兒歌邊做正確的讀書寫字姿勢。（老師強(qiáng)調(diào)正確姿勢的保持，并隨機(jī)表揚(yáng)課堂上保持正確姿勢的同學(xué)。）4.食對視力的影響（1）展示調(diào)查表：請學(xué)生將自己課前填寫的調(diào)查表喜歡吃的和不喜歡吃的蔬菜水果在實(shí)物臺上展示。2）教師展示對眼睛有好處的食物：學(xué)生根據(jù)自己填寫的調(diào)查表，如果老師出示的食物是自己喜歡吃的，那就用自己喜歡的方式表揚(yáng)自己。（3）談感受：了解了這些食物，你有什么想法？（4）涂色：孩子們，為了我們的眼睛更亮，你們愿意把你以前不喜歡吃的食物變成你喜歡吃的食物嗎？請選擇一種或幾種涂上自己喜歡的顏色。（5）展示：學(xué)生展示自己涂上色后的調(diào)查表。5.睛的休息你準(zhǔn)備怎樣休息自

28、己的眼睛？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起做。如：揉揉眼睛；做做眼保健操；趴在窗前，望望窗外的綠色植物）五、總結(jié)欣賞，課外延伸在學(xué)生明白了怎樣保護(hù)眼睛后，讓學(xué)生欣賞一組非常優(yōu)美、生動的畫面，進(jìn)一步體會擁有一雙明亮眼睛的重要，愛護(hù)好自己的眼睛。1.賞畫面：播放節(jié)選的九寨溝、學(xué)生熟知的動畫片中最感興趣的畫面。2.結(jié)扣題：剛才的畫面真精彩，是用什么欣賞到的？（眼睛）孩子們，擁有一雙明亮的眼睛真好，讓我們保護(hù)好這雙明亮的眼睛，好嗎？ 我們和太陽做游戲課堂實(shí)錄 師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘皇滋貏e好聽的歌曲，請聽（師放歌曲種太陽）師：這首歌曲的名字叫生：種太陽。師：我們不僅要播種太陽，種下我

29、們美好的愿望。今天，我們還要和太陽做游戲。（大屏幕出示課題我們和太陽做游戲。）師：（師手指大屏幕）看，小朋友們在陽光下玩得多開心啦！誰愿意來告訴大家在太陽底下玩耍時(shí)你又有什么樣的感覺呢？生：我覺得在太陽底下跳繩特別高興。生：我喜歡在太陽底下捉迷藏，因?yàn)槲矣X得很好玩。生：我覺得在太陽底下很暖和。生：我在太陽底下就覺得不冷了。師：是啊，陽光能夠給我們帶來溫暖和快樂！看，小朋友們和太陽公公玩得多快樂呀！（師播放在太陽底下小朋友們踩影子的錄像并配上歡快的音樂。）師：在上一節(jié)課，我們也和太陽公公玩了這個(gè)游戲的，小朋友們，還記得這個(gè)游戲叫什么名字嗎？生：（興奮地大聲嚷道）踩影子。師：和太陽公公做游戲有趣嗎

30、？生：（高興）有趣。師：那小朋友們，你們想過嗎，為什么在陽光下就會出現(xiàn)影子嗎？生：我想是因?yàn)殛柟庹赵谖覀兩砩系木壒省Ｉ何矣X得是因?yàn)槲覀儞踝×岁柟狻煟何覀兊纳眢w擋住了陽光，所以才會出現(xiàn)影子。小朋友們能在活動中學(xué)會思考，真能干！老師相信昨天給小朋友們布置的觀察作業(yè)，你們也一定是仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考了！對吧？生：（大聲）對！師：老師讓大家觀察自己的影子在一天中的變化，哪個(gè)小朋友愿意來匯報(bào)一下自己的觀察結(jié)果？生：我早晨起床太陽公公就在我的前面，我的影子就在我的后面。生：我觀察到在燈光下我動一下，我的影子也會動一下。我怎么動我的影子就會跟著我動， 像我的小尾巴一樣。師：你觀察了影子在燈光下會跟著你一塊

31、兒動。觀察得真仔細(xì)。生：我發(fā)現(xiàn)早晨影子長，中午影子短，晚上影子又很長了。生：我的觀察結(jié)果和他是一樣的。師：小朋友們果然觀察得很仔細(xì)。（師手指大屏幕）早晨，當(dāng)太陽公公從東方升起，我們面向太陽公公時(shí)，在我們的身后就會出現(xiàn)一條長長的影子。中午，太陽公公爬到了我們的頭頂上，影子就躲到了我們的腳下，小小的一團(tuán)。傍晚，太陽公公在西方準(zhǔn)備回家了，調(diào)皮的影子就跑到東方去了，它又變得長長的了。師：小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有關(guān)太陽公公的小秘密。太陽公公覺得你們可真聰明，他還想和聰明的小朋友們做游戲，你們愿意嗎？生：（興奮的）愿意。師（開幻燈機(jī)）：這個(gè)亮亮的幻燈機(jī)就像是我們?nèi)嗽斓奶柟矗蠋煱咽址诺搅嘶脽粝旅妫◣?/p>

32、把手放在幻燈下，屏幕上出現(xiàn)像孔雀頭一樣的手影）生：（興奮得嚷道）孔雀、孔雀。師：小朋友，你們也想到陽光下來試試嗎？（一生上臺做手影）師：小朋友們，這像什么？生：（大聲嚷道）兔子，兔子！（一生上臺做手影）生：（大聲嚷道）像小鳥在天上飛。生：不，像是鷹在飛翔。師：小朋友們的想象力真豐富，你覺得它像什么那它就是什么。（一生上臺做手影）生：像棵小苗。師：小朋友們，當(dāng)我們的手在陽光下時(shí)，也會像現(xiàn)在這樣出現(xiàn)各種各樣的影子，有的像植物，有的像動物。你們覺得有趣嗎？生：（大聲）有趣！師：是啊，和太陽公公做游戲真是一件令人高興的事！小朋友們，你們知道嗎？太陽公公還是一位非常高明的魔術(shù)師呢！你們想不想看看太陽公公

33、是怎么變魔術(shù)的嗎？生：（高興）想。師：老師這兒有一個(gè)三角形的玻璃柱子，我們把它叫做三菱鏡，（師給學(xué)生展示三菱鏡）小朋友們，看清楚啰，三菱鏡是什么顏色的？生：（大聲）沒有顏色。師：（師把三菱鏡放在幻燈機(jī)上）陽光照在三菱鏡上就像幻燈機(jī)的光照在三棱鏡上一樣小朋友，仔細(xì)觀察會出現(xiàn)什么樣的奇跡（學(xué)生睜大眼睛仔細(xì)觀察）師：細(xì)心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生紛紛舉手）生：我看見了五顏六色的光。生：我看見了彩虹。生：我也看見了彩虹。師：這個(gè)魔術(shù)有趣嗎？生（興奮）：有趣。師：其實(shí)在生活中，如果我們注意觀察，我們會發(fā)現(xiàn)太陽公公經(jīng)常給我們變這樣的魔術(shù)。想想，在什么時(shí)候太陽公公還給我們變過怎樣的魔術(shù)？生：雷雨過后天上會

34、出現(xiàn)彩虹。生：晴天的時(shí)候，玻璃杯的邊上會出現(xiàn)五顏六色的顏色。生：肥皂泡上也有。師：真是一群細(xì)心、聰明的小朋友。（師手指大屏幕）看，太陽公公這位高明的魔術(shù)師在雷陣雨過后給我們變出了一道美麗的彩虹。生：（情不自禁）哇，好漂亮呀！師：其實(shí)，只要和太陽公公合作，你們也會變成魔術(shù)師的。生：（個(gè)別生小聲議論）是真的嗎？師：看，這是我們家里洗碗用的洗滌劑，洗滌劑有顏色嗎？生：沒有，是透明的。師：現(xiàn)在就讓我們用沒有顏色的洗滌劑去親手制造出和彩虹一樣五顏六色、漂亮的泡泡。不過，老師有個(gè)小小的要求，小朋友們在吹泡泡時(shí)，也要當(dāng)好小小觀察家，看看，泡泡在陽光下會出現(xiàn)哪些顏色？（生分小組作吹泡泡的游戲，配上輕柔的背景音

35、樂）師：我們吹出的泡泡是什么顏色的？生：我們吹出的泡泡是五顏六色的。生：我看到泡泡上有粉紅色、藍(lán)色、綠色。生：我看到泡泡上有紫色、紅色。生：我看到了赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。師：其實(shí)太陽公公的光是由好幾種不同的顏色組成的，當(dāng)光線經(jīng)過折射后我們就能看到紅橙黃綠藍(lán)青紫七種顏色，當(dāng)然，也能看到五顏六色的、漂亮的彩虹、泡泡。師：太陽公公還會給我們變很多很多的魔術(shù)，在上一節(jié)課，我們在操場上利用放大鏡把陽光聚成了一個(gè)亮點(diǎn)，把紙點(diǎn)燃了。師：小朋友，現(xiàn)在我們在教室里曬到太陽了嗎？生：沒有。師：現(xiàn)在我們就來試試在沒有陽光照射的教室里，用放大鏡能點(diǎn)燃紙嗎？（生做反試驗(yàn)，配上輕柔的音樂）師：紙燒起來了嗎？生：沒有

36、。師：聰明的小朋友，動動腦筋，為什么在陽光下用放大鏡紙就能燒起來，而在沒有陽光直射的教室里紙就不能燒起來呢？（四人小組討論猜測原因配上輕柔的音樂）師：誰愿意來發(fā)表自己的意見？生：我想可能是太陽很熱吧，他能把紙燒起來。生：我覺得是不是有人偷偷把紙點(diǎn)燃的？生：（反駁）不可能！我們一直就守在那兒的。生：教室里面太冷了，所以紙就不能燒起來。生：光線強(qiáng)了，紙就能燒起來。光線弱了，紙當(dāng)然就不能燒起來。師：小朋友們愛動腦筋，真是一個(gè)好習(xí)慣！其實(shí)，答案很簡單。（師手指大屏幕）放大鏡有聚光的作用，大家都知道光是有熱度的，放大鏡聚的光線越強(qiáng)溫度就越高。當(dāng)升到一定溫度時(shí)紙就被點(diǎn)燃了。光線弱了，自然紙就不能燃起來。師

37、：瞧，太陽公公多神奇呀！師：其實(shí)，太陽公公的本領(lǐng)可大啦，我們?nèi)祟惪刹荒茈x開他呢！聰明的小朋友，你知道太陽公公對我們?nèi)祟愑惺裁醋饔脝幔浚ㄋ娜诵〗M討論）師：哪個(gè)小朋友愿意來談?wù)勛约旱目捶ǎ∩河辛颂枺覀儾庞X得很溫暖。如果沒有太陽，那肯定會很冷！生：如果沒有太陽，那到處都是黑蒙蒙的，什么也看不見。生：如果沒有太陽，植物就不能生長，我們沒有吃的那就會被餓死。生：如果沒有太陽，動物沒有吃的也會死的。師：小朋友們說得真好！（師放自然風(fēng)光的一段錄像并配上輕柔的音樂）如果沒有太陽公公，就沒有美麗的植物，沒有可愛的動物，沒有這個(gè)美麗的地球，當(dāng)然，也沒有我們?nèi)祟愖约骸煟盒∨笥褌儯屛覀冇秒p手去播種太陽，去實(shí)

38、現(xiàn)我們美好的愿望。讓我們一起用歌聲去歌頌太陽。（師放VCD種太陽）師：小朋友們，讓我們一起唱起來，跳起來！（生站起來跟著VCD唱起來，跳起來。） 我很整潔課堂實(shí)錄 浙江寧波市北侖區(qū)蔚斗小學(xué) 葉茂盛 一、內(nèi)容：新教材品德與生活一年級上冊第三單元第一課我很整潔二、活動全過程活動一：看一看，說一說，我愛整潔師：老師先請大家看一段錄像，聽一首歌，歌的名字叫小邋遢大王。邊看還要邊動動小腦筋，想一想；錄像中的小男孩為什么一開始大家都不喜歡他，不愿意和他一起玩。后來大家都愿意和他交朋友了呢？（課件出示小邋遢大王。）生：因?yàn)橐婚_始，他在地上玩，弄得太臟了，所以大家不喜歡他。生：他還把臟臟的手往自己身上擦，衣服

39、拉鏈也沒拉好。師：那后來，為什么大家又愿意和他一起玩了呢？生：后來，他把臉洗干凈了，衣服也穿整齊了，所以大家都愿意和他交朋友了。生：因?yàn)樗兊煤芨蓛袅恕煟菏茄剑≌驗(yàn)樗冋麧嵙耍攀艿酱蠹业南矏邸？磥恚粋€(gè)人的外表整潔很重要，一個(gè)人干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，才能給別人一個(gè)好印象。葉老師是第一次來到你們這里，很想跟你們交朋友。嗯！讓老師看看，我先認(rèn)識誰好呢？我最喜歡干凈整潔的孩子了。（老師故意走走看看。）呀！這位小姑娘今天很干凈（老師請她上臺。），老師真喜歡你，老師想和你一起玩，我們交個(gè)朋友吧！你叫什么名字呀？生：我叫楊婷玉。師：來！我們握握手做個(gè)朋友吧！大家看看她今天整潔嗎？哪里很整潔？讓我

40、們從頭到腳看一看，說一說。生：她的頭梳得光光的，很漂亮。師：（笑）哦！你是說她今天的頭發(fā)很整齊，是嗎？老師看不光整齊而且還很于凈呢！生：她的臉洗得很干凈。生：衣服穿得很整齊，也很干凈。師：（面向楊婷玉）小朋友這么夸獎你，你高興嗎？生：高興。師：那笑一個(gè)怎么樣？（生笑露出牙齒。）你們瞧！她的牙齒今天刷得很干凈呢！再看看她的鞋子也穿得很整齊，鞋帶也綁緊了。你她這樣整潔的孩子，大家愿意和她一起玩嗎？生：（大聲）愿意！【這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其目的是讓學(xué)生知道不整潔的孩子沒人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，從而知道為什么要整潔的道理。然后，教師再為學(xué)生樹立一個(gè)榜樣，讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子，有

41、一個(gè)效仿的對象。】活動二：議一議，做一做，我會整潔師；那老師要來問一問這位小朋友，你今天這么整潔，早上起來都做了些什么呢？生：我洗了臉，刷了牙，穿整齊了衣服，還梳了頭。（學(xué)生一邊回答，教師一邊用課件出示每天要做的內(nèi)容。）師：（面向全體。）小朋友們想一想，除了剛才這位小朋友說的以外，你們覺得每天還要做些什么？能讓自己變得整潔呢？除了我們每天要做到這些外，經(jīng)常還要做什么？（把課件的表格補(bǔ)充完整。）生：我們每天還要洗手，洗腳。生：經(jīng)常要洗頭。生：經(jīng)常要洗澡，換衣服。生：頭發(fā)長了還要理理發(fā)。師：小朋友說得真好。你們還忘了一件事，看看（老師伸出雙手。），如果我們的生：（搶）還要經(jīng)常剪指甲。師：對極了！指

42、甲長了容易長細(xì)菌（出示課件：長滿細(xì)菌的手指。）這樣就會很不衛(wèi)生。師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會做的？生：我會自己洗臉、洗手、刷牙、梳頭、穿衣服。師：你真行！能做到自己的事情自己做。你呢？生：我會自己刷牙、洗臉、穿衣服、洗頭、洗澡、剪指甲。師：你也很能干，那老師問問你（問那個(gè)剛回答問題的同學(xué)），你平時(shí)是怎么洗臉的？你來做一做。（學(xué)生示范只洗一個(gè)臉面。）師：像他這樣是不是能把臉都洗干凈了？還有沒有補(bǔ)充的？生：還要洗耳朵，耳朵后面。師：真好，還有嗎？生：還要洗眼睛，脖子，還有鼻孔呢！師：好極了！生：洗完臉還要擦干凈手。師：剛才小朋友說的加起來就完整了，

43、老師請一個(gè)小朋友給大家示范正確的洗臉方法。（請一位學(xué)生現(xiàn)場演示。）師：這就是正確的洗臉方法，小朋友學(xué)會了嗎？生：學(xué)會了。師：讓我們一起來做一遍，兩只手并起來當(dāng)毛巾。來，我們先洗臉，再洗眼睛，耳朵擦一擦，耳朵后面洗一洗，還有脖子別忘記，最后擦擦鼻孔。好了，小臉洗干凈了嗎？生：（齊答）洗干凈了。師：你們平常都是自己洗臉的嗎？在洗臉的時(shí)候，你有什么麻煩嗎？大家一起想辦法幫幫他。生：我毛巾老是擰不干。生：你可以用小毛巾，也可以把毛巾攤開來，一點(diǎn)一點(diǎn)擰。師：你的辦法真不錯，以后你就可以照他的辦法去試一試了。生：洗臉的時(shí)候，水要滴下來，弄濕了我的袖子和衣服。生：你可以把袖子卷起來，人離臉盆遠(yuǎn)一點(diǎn)就不會了。

44、師：嗯！說得好。生：我脖子后面擦不到怎么辦？生：我有一個(gè)好辦法，用手拉住毛巾的兩頭，把毛巾放在脖子后面，再來回拉就行了。（邊說邊示范。）師：（老師鼓掌。）這個(gè)辦法真是太妙了。小朋友，我們已經(jīng)知道了怎樣正確地洗臉，也解決了洗臉中碰到的麻煩事。接下去讓我們再來說說怎樣刷牙！你平常是怎么刷的？（學(xué)生示范橫橫地刷。）你們是怎么刷的？（大多數(shù)學(xué)生示范的都是橫橫地刷，也有人認(rèn)為要上下刷。）師：你們平時(shí)的刷牙方法對嗎？老師請來范曉萱姐姐來告訴我們正確的刷牙方法。小朋友可要睜大眼睛，認(rèn)真學(xué)哦！（課件播放：范曉萱的刷牙教學(xué)。）師：看了錄像，大家知道怎樣正確地刷牙了嗎？生：知道了。師：好像還不是很確定哦！來，拿出

45、小牙刷跟著老師一起再來做一做。（教師邊講解，邊和小朋友一起做。）小朋友們來刷牙，先來刷刷上排牙，從上往下刷刷刷。再來刷刷下排牙，從下往上刷刷刷。牙齒的里面別忘記，要把牙刷豎起來。后面的牙齒這樣刷。師：唉！老師覺得這樣刷牙好像太麻煩了，有時(shí)候我來不及了，我就這樣亂刷刷幾下好咧！你們說行不行？生：不行！不行！師：為什么？（假裝很奇怪，很不明白。）生：這樣你就刷不干凈牙齒了。生：你這樣亂刷牙的話，牙齒里面的蟲子就不能殺死了，你的牙齒就要被它蛀掉了。師：是啊！我們不認(rèn)真刷牙的話，就不能保護(hù)好牙齒了。我們和別人說話，張口露出潔白的牙齒，給人的印象多么好（課件出示整齊潔白的牙齒。），相反的，如果張口出現(xiàn)在

46、別人面前的是滿口蛀牙，那多難看啊！（出示蛀牙圖。）牙齒好壞跟我們的健康也很有關(guān)系呢！所以小朋友可千萬不要跟老師一樣有偷懶的想法，我們要每天認(rèn)認(rèn)真真地刷牙，把不正確的刷牙方法改過來，不要讓蛀牙危害到我們。【這個(gè)環(huán)節(jié)是本課設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)，此環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了品德與生活這門新課程的性質(zhì)和特點(diǎn)。在教學(xué)中，教師設(shè)計(jì)了大量的活動性內(nèi)容，讓學(xué)生在課堂中真正動起來是非常好的做法。在美國休斯敦的一家兒童博物館中有一句醒目的話：我聽過了，就忘記了；我見過了，就記住了；我做過了，就理解了。這句話正是告訴我們實(shí)踐對掌握知識是何等重要。新課程標(biāo)準(zhǔn)也指明了活動性是本課程的重要性質(zhì)之一。但品德與生活又不是單純的生活課，它還肩負(fù)

47、著思想教育的重任。因此，在教學(xué)中教師也不忘適時(shí)地滲透思想教育的內(nèi)容：自己的事情要自己做，做事認(rèn)真，不敷衍。體現(xiàn)本課程的綜合性特點(diǎn)。另外最重要的一點(diǎn)是，教師在教學(xué)中善于借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來開展教學(xué)。如：先讓他們談怎樣洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會學(xué)生正確的洗臉方法。把學(xué)生融入教學(xué)中，讓他們參與學(xué)習(xí)，而不是成為知識的接收者。】活動三：幫一幫，理一理，我要整潔師：葉老師很喜歡拍照片，這次到這里來，我還特地帶了一部照相機(jī)呢？（出示照相機(jī)。）你們喜歡拍照片嗎？生：喜歡！師：是啊！照片上能留下甜美的笑容，優(yōu)美的姿態(tài)，多好呀！今天老師也帶來了幾張照片，大家看一下，像他們這樣拍下來的照片好

48、看嗎？（課件出示照片。）生：好看。師：請你們看仔細(xì)了再回答，不要心急啊！生：不好看，第一個(gè)女孩子的頭發(fā)沒梳好。生：最后一個(gè)男孩子的衣服沒穿整齊，紅領(lǐng)巾掛斜了。生：第二個(gè)女孩子的頭發(fā)翹起來了不好看。第三個(gè)男孩子的衣服太臟。師：你們的眼睛真尖。老師也覺得不好看，也不太喜歡他們。如果老師現(xiàn)在想給你們拍張照片帶回寧波給我們班的小朋友看看。你們想想，拍照片之前應(yīng)該注意什么呢？生：要把衣服穿整齊。生：頭發(fā)要梳得光光的。生：臉要洗干凈。師：剛才大家說得真好，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)今天舉手最積極了，老師想先給他拍一張。你們覺得像他這樣能拍了嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，一起給他整理一下。再拍張照片，在屏幕上顯示出來。）師：你

49、們看，經(jīng)過整理，變干凈了以后，拍下來的照片可比老師帶來的漂亮多了。這張照片就送給老師了好嗎？你們想像他這樣，很整潔地拍張照片嗎？現(xiàn)在我就要請各組的小朋友互相幫忙檢查一下，自己整潔嗎？同桌小朋友整潔嗎？不整潔的話，可以梳梳頭，整理整理。等小組里面所有的小朋友都整潔了，我們就可以拍照了。（小組合作整理，并請一組小朋友上來，討論他們是否達(dá)到拍照的標(biāo)準(zhǔn)，最后拍照片。）【在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師善于創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在無拘無束的氛圍中，糾正自己的行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師利用低年級的孩子天真、可愛、積極要求上進(jìn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)拍照片的環(huán)節(jié)，把孩子的學(xué)習(xí)主動性充分調(diào)動起來。四人小組的整理過程不光是對孩子無聲的教育過

50、程，也是檢驗(yàn)以上教學(xué)成效高低的過程。】活動四：想一想，說一說，保持整潔很重要師：讓老師看看，哇！現(xiàn)在的你們，看上去可整潔，可精神了，老師真喜歡你們。下午如果有空，老師還想到你們班來看看，你能保持得像現(xiàn)在這樣整潔嗎？你怎么保持？生：我不去碰臟的地方。生：有水的地方不去踩。師：你在學(xué)校里要參加各種活動，萬一弄臟了怎么辦？像體育課你在跑步不小心摔倒了，弄臟了？生：我可以到廁所里去洗一洗手，把身上的灰撣干凈。師：中午吃好飯，嘴角油光光的，多難看啊！生：我到自來水下洗一洗嘴。生：我可以用餐巾紙擦一擦。師：老師覺得餐巾紙用處很大，吃好飯可以擦。冬天到了，容易感冒流鼻涕，就可以拿出來擦擦，多干凈啊！師：我們

51、每天在學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時(shí)候很容易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時(shí)隨地整理自己。手和臉臟了去洗一洗，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦。活動好后要把衣服穿好，扣子扣好，紅領(lǐng)巾掛好。只有這樣我們才能保持從早到晚的整潔。【這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：如何保持整潔。在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師也設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)情境讓孩子們充分去研討，教師在一旁只是適時(shí)地點(diǎn)撥、總結(jié)，孩子自己能解決的事，讓孩子自己想辦法。】活動五：夸一夸，學(xué)一學(xué)，整潔兒童人人愛師：老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。你能介紹他給老師認(rèn)識嗎？生：周靜師：（讓那個(gè)小朋友站起來。）是你啊！老師要送你一朵“整潔兒童花”

52、，老師還要來夸一夸你。（課件出示兒歌。）誰想和老師一樣來夸一夸，經(jīng)常很整潔的同學(xué)。（請幾位學(xué)生像老師一樣地夸，并給他們每人拍張照片。）師：老師這里還有很多“整潔兒童花”。沒拿到的小朋友，也不要難過，我們一個(gè)星期后還要評一評。老師這里有一張表格，如果你們在以后的一星期里，能做到整潔，能保持整潔，請你們的班主任老師再把花送給你。小朋友可要加油啊！師：最后讓我們一起來欣賞照片。你們看，你喜歡照片中的自己嗎？那么干凈，那么可愛，每個(gè)人見了都會喜歡你們的。其實(shí)，我們不單單是拍照片的時(shí)候要把自己整理干凈，更重要的是平時(shí)要經(jīng)常做到整潔。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人的眼睛就是照相機(jī)，我們每時(shí)每刻都要把自己最美、最干凈的樣子，照在別人的眼中。如果有機(jī)會能再給小朋友們上課，我希望看到大家還是這樣干干凈凈的好不好？【小學(xué)生的心理特點(diǎn)是：明理客易導(dǎo)行難。他們知道要整潔，但由于懶惰和沒有責(zé)任心，導(dǎo)致他們明知不干凈也不去弄。事前，教師考慮到學(xué)生的這一可能性，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用，為他們樹立多個(gè)榜樣。并通過今一夸讓他們覺得整潔的孩子多光榮，整潔的孩子人人愛，我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求，他