1、人教版PEP 五年級上冊第4單元教學設計 What can you do？ Lets learn 永寧縣新華小學 丁瑞芳 教材簡介本課時是人教版PEP英語五年級上冊第4單元的第4課時，第4單元的知識目標是簡單表達家務勞動，簡單表達自己的能力。本課將在前幾個課時所學內容基礎上，對已學單詞句型進行鞏固復習，并且學習新的家務勞動詞組。將已經學會的句型靈活運用于不同的的場景中，流利的表達能力，詢問別人的能力。熱愛英語、熱愛幫助家人及朋友，增強自信。設計理念一、英語課堂標準所倡導的整合創新理念。二、英語跨越式教學理念：以舊知引新知，以新知鞏固舊知。三、英語學科教學“聽說為主”“言語交際”的理念。教學目標

2、知識技能 一、能聽說讀寫詞組：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes等。二、能聽說認讀詞組：put away the clothes。三、能聽懂運用句型：Can you ? Yes, I can. / No, I cant.教學內容一、詞組：wash the clothes, set the table, make the bed, do the dishes, put away the clothes等。二、句型：Can you ? Yes, I can. / No, I cant.情感價值觀引導 熱愛勞動，熱

3、愛幫助家人及朋友。用最微小的行動為傳播文明做貢獻。教學重難點一、能掌握四會詞組：wash the clothes, set the table, make the bed和do the dishes，并能在情境中自然地加以運用。二、能正確拼寫四會詞組和知道clothes的發音和拼寫。教學準備一、教學過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音。二、自制PPT。過程方法一、通過非網絡環境下教師教讀、聽錄音、教師示范、小組合作等多種形式，掌握單詞句型以及言語交際。二、通過師生示范，倆倆對話等形式，讓學生運用所學句型進行交際，并在說中掌握句型。三、通過拓展學習內容進一步學習、鞏固所學內容。學習者特征分析本課時

4、的教學對象為縣鎮逸夫小學五年級學生，首次接觸，不算了解。但他們的英語學習習慣已經形成，有意注意時間比較長，具備獨立思考以及獨立獲取信息的能力。具有語言表達能力，但需要教師進一步引導如何靈活運用。在本課教學中，知識目標相對少一些，拓展鞏固也是針對他們的年級特點而設計的。如何靈活運用語言是他們這個的階段的首要目標。教學策略一、問題任務驅動法。本課以幫助生病的山羊媽媽這一線索貫穿全文，以利用網絡自主解決問題的方式輔助教學。在教學時，不僅要讓學生了解表達能力，更要讓學生體會到語言的魅力和學習的快樂。二、創設情境、以讀代講、以學定教的“雙主”教學法。創設有利于調動學生積極性的多媒體情境，老師將課本中短語

5、詞組結合圖片，任務讓孩子們進一步學會將語言運用到真實的情景中。三、信息技術與英文學科整合的方法。適當引入信息技術資源和課本相結合，在教師的只要引導下開展一堂快樂有效果的英語課。授課地點 永寧縣永寧賓館禮堂教學環節設計與分析第四課時1Warmup(熱身) Sing a song 2 mins 設計意圖：歌曲可以讓學生以一份好的心情開始今天的英語之旅,同時無形中復習了重點句型I can.?本課的句型相對比較簡單，所以可以在chant中先行學習新知識。2. Rewiew （口語復習）Oral English 3mins設計意圖：引入山羊媽媽生病這個情境，用What can you do for he

6、r ？帶領學生復習學過的知識點，并且為下一步學習新知識點做好準備。2lead in （新課引入）Teacher:Ok!You are all helpful！Lets help her,ok?Students: Ok！ 設計意圖：本課的新單詞為家務勞動系列詞匯。所以情景設置為帶著同學們幫助生病的山羊媽媽做家務。3Presentatin（新課展觀）15 mins （1）新授聽：播放幻燈片，對于新單詞進行一個新受聽環節，讓孩子們結合圖片和音頻有一個語言上的提前感覺。活動應用：大小聲，接火車。 設計意圖：先聽，在讓學生進行跟讀，最后結合形象的動作將詞組直接放入新句型中進行操練，讓學生邊學習語言邊運用

7、語言。（2） 教授完所有詞組，老師引用一系列活動幫助學生鞏固詞組。 1. Which one is missing？ 哪個單詞不見了？2. One，two，three 一二三 兩個學生在一二三后迅速說出自己單詞卡上的單詞，又對又快的得到獎勵。設計意圖：小學英語課堂中，游戲和活動是必不可少的環節，適宜的小活動可以增強課堂氣氛，達到好的教學效果。（3）練習新句型： 看著屏幕的句型和自己手中單詞卡，學生按照實際情況回答老師的問題。在進行兩人一組練習。 設計意圖：學習英語的最終目的是學會言語交際。所以在今天的英語課堂中，交際說的練習是非常重要的！練習的環節包括師生練習，生生練習，生生展示。師生練習中主

8、要練習新授單詞，生生練習中則把所有詞組展示出來讓學生自主說。（4）Say a chant 在一首小chant中完成今天的新授課設計意圖：休息一下，順便拓展幾個新的詞組。4.Extension（拓展）（1） 拓展聽讀 5 mins. 一篇關于同學們和機器人的對話，獲取關于機器人的信息，填到表格中。教師先讓學生猜機器人會干什么，其次導入兩個新單詞play the chess use the computer。聽完一遍，教師和學生互換角色扮演機器人對話。設計意圖：鞏固知識，接觸些新鮮單詞，加深對本課的理解。（2）拓展閱讀5mins 設計意圖： 在閱讀中拓展Can she/can he句型，讓學生會用

9、第三人稱來表達別人的能力。(3) 分組活動 8 mins 四人為一組選擇自己想加入的志愿團隊，結合相對應的單詞完成志愿申請。設計意圖： 運用I can 句型和相對應的單詞填寫不同的申請，同時在學生心中潛移默化加深助人為樂，傳播校園文明理念。這個環節中將拓展諸如 make a face（做鬼臉），make a cake（做蛋糕）等學生將會感興趣的新詞組。7.情感價值觀引導 1 mins 設計意圖：引導學生明白通過自身微小的行為和能力，就可以讓自己和周圍的人感受快樂的人生，有意義的人生，從而讓世界變得美好。不僅僅是個人，每個人都能做到！8 Homework1. 將今日所學單詞抄四遍中文一遍2. 回家幫助家長做力所能及的事情 （新華小學 丁瑞芳設計）教師簡介：丁瑞芳，一個快樂、熱情、陽光的英語教師。