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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上分類與整理教學內容：教科書第27頁例1及相關練習。教學目標：1從解決問題的角度出發，讓學生初步理解分類的含義，掌握簡單的分類計數的方法，體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。2經歷簡單的數據整理過程，能夠用自己的方式（文字，圖畫，表格等）呈現分類的結果，初步體會統計的完整過程。3養成愛整理，愛勞動的好習慣。教學重點：讓學生經歷完整的分類和收集、整理、描述數據的過程。教學難點：體驗分類標準的多樣化，會自己定標準對物體進行分類。教學準備：多媒體，氣球卡片。教學過程：一、 創設情境1、師：同學們，老師今天接到了動物王國的一個擔任評委的邀請，他們準備動物森林里

2、開展一個有“我是勤勞小少年”的比賽，比比看誰是愛勞動，愛干凈的。想跟老師一起去看看嗎？你們也來擔一下評委，誰會贏？學生回答，教師進行引導讓孩子進行房間的整理。2、揭示課題：分類與整理。二、出示課本情境圖師：我準備了一些氣球想送給大家，它們太亂了，我想知道這每種氣球都有多少個，我可以用什么方法又快又準確的知道呀！引導孩子對其進分類標準進行思考。三、操作探究，充分交流（一）操作活動1：按給定標準分類計數1說明活動要求要求：先分一分，再數一數，然后把數出的結果記錄在學習單上。2開展操作活動教師巡視指導，了解學生活動情況。3. 教師把學生分類的結果有選擇性的呈現在黑板上。學生的分類結果可能有：學生呈現

3、分類計數的結果的方式可能有：圖畫式、簡單的統計圖式（縱向或橫向）、圖文并茂式、表格式等。4在充分觀察的基礎上開展對比與交流活動（1）引導學生充分觀察，并評價所展示的不同作品。（2）教師適時修正或調整學生作品中的一些問題，例如縱向或橫向排列不整齊，排列時沒有一一對應，圖文結合時沒有表格等，使之更接近于較為標準的實物統計圖，象形統計圖或統計表的形式。（3）表揚優秀的作品。5.觀察思考師：雖然大家對分類結果的呈現方式不同，但從結果看，你有什么發現？（二）操作活動2：讓學生自選標準分類計數1提出問題師：除了可以按形狀分類，你還想怎么分？（生：按顏色分）2學生獨立完成分類整理的過程要求：把分類整理的結果用黑板上兩種方式中的一種呈現出來。3教師巡視指導，鼓勵動作快的孩子用兩種方式呈現結果。4展示學生作品，引導學生交流評價，并簡單分析計數結果。師：觀察小朋友們分類整理的結果，你知道了什么？小結：不同標準下分類結果的多樣性。四、練習反饋

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