1、精品文檔小學(xué)語(yǔ)文實(shí)習(xí)鑒定表通過(guò)教育實(shí)踐，學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通，并且把自己的教學(xué)方法準(zhǔn)確的表達(dá)由來(lái)，讓學(xué)生更順利的掌握課堂知識(shí)，達(dá) 到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生成績(jī)。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語(yǔ) 文的教學(xué)方法和技能，了解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育 的現(xiàn)狀，為以后的正式工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)班主任工 作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地 捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己, 形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常生色而游刃 有余的。二。實(shí)習(xí)內(nèi)容語(yǔ)文教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容包括課堂教學(xué)，包括備課，上課，修改作業(yè)， 批閱試卷，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等。在實(shí)習(xí)過(guò)程中我執(zhí)行以學(xué)生為 主，老師為輔

2、的教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主， 讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)?課堂都是以學(xué)生講為主，這樣能充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng) 性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式， 從而激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。三。實(shí)習(xí)效果這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水。”在 實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應(yīng)首先 把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而 喜歡你、佩服你，這對(duì)于教師工作是至關(guān)重要的。短短十七 天的臨時(shí)教師的工作經(jīng)歷讓

3、我越來(lái)越深切地感受到教育工 作對(duì)社會(huì)的重要性，它不只是一項(xiàng)工作，也是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué) 科，更是一種藝術(shù)的展現(xiàn)。“知識(shí)是永無(wú)止境的。”在取得好成績(jī)的同時(shí)，我時(shí)刻 不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，將豉舞著我不斷 前進(jìn)。四。實(shí)習(xí)總結(jié) 及體會(huì)這次實(shí)習(xí)的過(guò)程使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同 時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲?的面對(duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那曲自學(xué)生的 一聲聲“老師好。” “老師好”的感覺(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自 己是不是被叫上癮了。呵呵。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗 多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二年級(jí) 201班，一大群八、九歲的小孩 子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。剛

4、開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)， 課堂由現(xiàn)了 “講課重點(diǎn)不突生，講課順序不清，師生配合不 夠默契”等等。針對(duì)由現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對(duì)面地指由教案的不足以 及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。 幫助修改教案，她們沒(méi)有絲毫的架子， 有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要 求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫(xiě)好教案，積極向其他同學(xué)和老師 學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng) 自己的授課能力。在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配 合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。 如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種

5、方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。 然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生 產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民 主和-諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。 而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益 友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我 的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。八、九歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差， 影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上 加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這 種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小 差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制， 現(xiàn)在卻可以很

6、好地控制課堂， 直接向課堂要效益了。俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。” 興趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué) 生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正 的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開(kāi)導(dǎo)之。對(duì) 那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě) 明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們, 直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工作者，就是要有這 樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。我非常

7、注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面，我絕不訓(xùn)斥 他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對(duì)癥 下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參加班里的活動(dòng)，讓他們知道，老師 是重視他們的。學(xué)習(xí)成績(jī)好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面， 不能 因?yàn)槌煽?jī)不理想就懷疑孩子的能力，因?yàn)椴拍苁嵌喾?面的。在我的悉心努力下，班里的幾位后進(jìn)生成績(jī)都有了顯 著的進(jìn)步，他們以前考試從不及格的，在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù) 學(xué)2個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到，對(duì)那些后進(jìn) 生不能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心 世界，對(duì)癥下藥。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。 善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交 流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)，這是老師順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們作為老師的要努力展 現(xiàn)自身廣博的