1、強化治理提升質量同心同德共謀開展-*中學第四屆第四次教代會校長工作報告(二.九年五月一十七日)姓名各位代表、同志們：大家好！*中學第四屆第四次教代會,在學校黨、政、工各部門的積極籌備和全體教職工的共同努力下,今天勝利召開了,這是我校教職工民主政治生活的一件大事,是我校廣開言路、民主辦學、構建和諧校園的具體表達.在此,我代表學校向大會的勝利召開表示熱烈的祝賀！向參加會議的各位代表表示感謝！也愿全體代表廣開言路,出謀獻策.下面,我向大會作*中學第四屆第四次教代會校長工作報告,請各位代表審議.一、工作回憶本人到*中學已快一年半了,在這五百多的天時間里,我和全體教職員工一起務實工作、開拓創新,在師資隊

2、伍建設、教育教學治理、學生的思想道德建設和學校辦學條件的改善等方面做了一些工作,取得了一些成績,近兩年來學校獲得各項榮譽有:2007年評為*市教育先進單位和*市初中綜合比率先進單位、2021年5月通過*市素質教育先進單位評估驗收,并評為*市初中綜合比率先進單位,目前正在申報首批“福建省農村合格學校,“厚德博學、創新自強、追求卓越、和諧發展的學校正具規模.下面,我從以下四個方面對學校各方面的工作做一回憶、總結.1、師彳惠師風建設(1)、學校始終堅持每周一次的政治學習制度,宣傳黨的教育方針和政策,特別是近幾年來,我們以“塑造高尚師德為核心,認真組織教職員工學習教師職業道德政策法規和上級教育工作會議

3、精神,促進廣大教師轉變教育觀念,做到以人為本,依法從教,提升教師政治思想素質和職業道德水平.(2)、堅持師德師風教育活動,努力穩固和擴大整改成果.一是學校對在師德師風教育活動中表現突出優秀的教師進行表彰；對經查實違反職業道德,令其整改而仍未及時改正的教師,給予通報批評.二是通過師德師風教育活動,進一步建章立制,積極探索標準師德師風治理和建設的長效機制.(3)、通過師德師風教育活動,進一步促進學校師德教育的建章立制和標準辦學治理,逐步建立和落實師德教育與“績效工資、教師個人年度工作考核、職稱職務評聘等相掛鉤的長效鼓勵機制,使我校師德師風教育健康可持續開展.2、校風學風建設(1)、堅持一月一次黨政

4、聯席會議、一周一次行政組例會、一周一次全體教工政治學習制度.狠抓黨風廉政建設,狠抓勤政廉政建設.(2)、建立學校、村居和家庭三方聯絡制度,經常性互通信息,交流情況,溝通思想,統一熟悉,協調工作,形成互動機制,推進學校校風建設；從以人為本理念出發,進一步修訂學校各條線規章制度,為學校校風建設提供制度保證；標準學校辦學行為、標準師生言行舉止,倡導團結友愛、互相幫助、文明禮貌、健康向上、充滿正氣的良好校風,使學校成為社會文明的窗口.(3)、認真制定教師培養方案,采取務實有效的方法途徑,對不同層次教師進行分層培訓I、分類指導,為形成良好的教風奠定根底；扎實開展師德教育活動,使教育和引導從細微處入手,倡

5、導教師關注全體學生每一天的學習和生活,建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優良教風；以新課改的精神實質和本質要求,通過宣傳、培訓重新建構教師的職業道德和行為標準框架；發揮名優教師優良教風的示范引領作用,凝結和提煉校本優勢教學資源,放大其示范輻射功能.4、研究學生的學習規律,有效開展學法指導,幫助學生掌握科學的學習方法,提升他們的學習主動性和學習有效性；要求教師做到精講、精練,讓學生有更多的空余時間自主開展；增強對學生的教育、引導和治理,培養學生的學習興趣,倡導上好每一節課,做好每一次作業,建設認真自信、勤奮努力、積極進取、樂于探究的良好學風.通過校風、學風的創立促進了教職工之

6、間、師生之間、同學之間的情感交流,形成了和諧的人際關系,為建設和諧的校園邁出了堅實的一步.3、增強校園文化與制度建設為落實教育部?關于增強校園文化建設?文件精神,豐富辦學內涵,提升人文素質,滋養學生心靈,促進教師學生健康和諧開展,我們通過創設良好的自然環境,形成學校的特有的物質文化；通過修訂、完善各種規章制度,形成學校的制度文化.具體做了如下幾件事：1、懸掛室內外標語、建立文化墻；增設校園內各種提示牌平安、節水、衛生、保護花草等,處處提示、警醒學生,到達“學校的墻壁也能說話的目的.2、保證閱覽室、圖書室等展覽室定期開放.3、增設校園文明事跡欄、作品成果展示欄、教學與研究宣傳欄、團隊宣傳欄、身心

7、健康宣傳欄、信息廣告欄；及時更新已有的閱報欄、榮耀榜、思想政治宣傳欄、校務公開宣傳欄等.4、校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈,布置典雅,給人賞心悅目之感.5完善校園綠化地帶,創設優美的校園環境.校園布局合理,功能分區明確,建筑物協調和諧；校園環境寧靜優美,樹木花草相映成趣,道路平坦整潔.使師生員工沉浸在健康和諧的文化氣氛之中,呼吸清新高雅的文化氣息,到達陶冶情操之目的.在制度文化建設方面,學校建立了一個凸現本校優勢,具有易操作的標準、高效、完整的組織治理系統和制度,構建學校特色制度文化.我們已經實行了?、?等等.在此根底上,進一步繼續整理完善各項規章制度,制定運作程序,匯

8、編成冊,理順層次、撤汰冗員、標準程序、行而有據,形成依法辦事、民主治理、以德立校的運行機制.4、學校硬件環境建設為了使學校硬件設施能適應現代教育的開展,讓教育教學設備設施發揮重要作用.近兩年來,我們將校園硬件建設納入學?？傮w開展規劃之中,并增強校園文化建設的德育效能,創設優美和諧的校園環境.學校立足實際,把整治校園環境,建設優美校園作為工作重點,加大改造力度,寬敞的校園,多品種的綠化,得體醒目的格言牌,讓每個學生在不知不覺中接受教育,雖潛移默化,潤物無聲,卻有著明確的德育導向性.此外,學校還不斷完善校園文化設施、設備,在教室張貼名言、警句,及時更新學校、班級黑板報.做為*市首批申報“福建省農村

9、合格校,市局領導對我校的教學治理與教育硬件建設十分關心,這次結合“合格校與“對縣督導檢查,市局撥?？?0萬元,用于補助我校的硬件設施建設.兩年來,我校開展的建設工程有：教學樓全面更損門窗；教學樓內墻全面粉刷、上漆；教學樓、科普樓電路全面更損；安裝校園播送系統、閉路監控系統；配置校園多媒體教室三套與配套設施一套；理化生體音美勞儀器設備、設施全部按省合格校標準配齊；建造學生自行車鋼構車棚；改造校園景觀路燈以及校園大面積綠化；添置十二平米不銹鋼宣傳欄；添置教工之家健身器材；在校大門內側建造校訓長臺；新置300副單人課桌椅及實驗室用櫥等.目前我校教育教學硬件設施已日臻完善.二、工作展望回憶過去的工作,

10、令人欣慰和鼓舞,但這一切都已經定格為歷史,在新的征程里,我們必須抓住機遇、凝心聚力、以新的姿態推動辦學的快速開展,因此要求全校師生務必要增強事業心、責任感,更新教育教學觀念,探索科學教育方法,積極爭創省農村合格學校.我們要以創立省農村合格校為契機,提升辦學規模和檔次,眼下一切工作都要圍繞此項工作展開,我們力爭在2021年底通過驗收.(一)增強領導班子作風建設我們將繼續強化學校內部治理,切實增強領導班子作風建設,增強責任意識與效勞意識,深入實踐、深入基層,堅持求真務實的工作作風,根據求真務實的精神做好工作.積極探索工作的規律性,少一些口號,多一些實實在在的工作,把主要的功夫、心思用在抓實質性工作

11、上.發揮好各部門的積極性、主動性和創造性,發揮黨員的先鋒模范作風,帶領全校積極營造民主團結的良好工作氣氛.積極推進校務公開,廣泛聽取全體教職工對學校工作的意見和建議,不斷健全完善教職工代表大會、政治學習、行政例會制度,堅持不懈的推進督導檢查,使得學校各項工作都置于方案系統、檢查監督系統和反應系統之下,防止了盲目性,有效遏制了治理中的不合理現象,使教師的教育教學行為趨向標準,讓學校各項工作走上科學的良性循環軌道.(二)增強教學過程治理,推進素質教育,突出教學實績.教學是學校的中央工作,教學質量是學校的生命.全體教師要樹立質量第一、效益第一的意識,圍繞“全面提升教育教學質量這個目標積極工作.(1)

12、、確立教學質量目標治理體制,扎實有效地開展教學活動,切實做好后進生的轉化工作,爭取中考教育綜合評估繼續躍上新臺階；各年級、各班級、各學科都應明確自己的教學質量目標,積極制定教學計劃和教學舉措,積極創新教學方法和教學思路,努力平衡班級與班級、學科與學科之間的差距,使分量平衡、總量突出,逐步形成教學工作的良性循環.(2)、學校增強教學過程治理,加大教學過程檢查的力度.切實擬定教學評估細那么,以使教學治理標準化.教務處標準課程設置.對布置的工作,勤檢查,細記載,并作為年度考核的重要資料.在校內視導以及上級各種檢查中,因失職出現問題的,學校將給以嚴肅的批評教育.(3)、進一步強化教研組、年級組、備課組

13、建設.各教研組、備課組以“互相學習、互相幫助、取長補短、共同提升為原那么,增強教風和組風建設,重視辦公紀律和辦公效率和新課程的課堂教學研討；各年段著重于本年級各班的班風、學風建設,大力提倡班級之間的合作和競爭,在教學的各個環節上做好平衡和協調工作.(4)、切實抓好畢業班工作.全體教職工都要關心、支持畢業班的工作,做好他們的堅強后盾.畢業班領導小組深入第一線,及時給畢業班教學工作會診,指導年段長和班主任提出改良方案.畢業班教師要重視個別指導,爭取大面積質量的提升；各科教師要互相協調,注意平衡,相同學科的教師要團結配合；要增強畢業生的思想教育,善于發現后進生的閃光點,使全體學生學有信心,趕有勁頭.

14、(5)、增強校本研討,發揮教育科研的引導作用,使科研成為教育開展的源動力.要健全校本研究機制,增強校本教研制度建設,營造研討氣氛,提升研討實效.學?？蒲辛⒆阌谡n堂教育改革,從課堂教學中產生教科研課題,把教育科研落腳在提升教師的教育教學水平上.(6)、深入推進新課程改革,優化教學過程,大面積提升教學實效.積極組織教師學習新課程教學的有關理論知識,轉變教學觀念和教學思維,研究新課程教本及大綱,采用新的教學手段和教學方法,建立與新課程教學相適應的課堂教學模式,形成與新課程相對應的教學評價體制,積極穩妥地推進新課程教學改革及實踐,使學校教學步入“可持續開展的軌道.(7)、一如既往開足、開好“音、體、美

15、、勞、健康教育、信息技術等學科.各學科均要有教材、教案和考查.體育組在常規課和普及工作(兩課兩操)的根底上,組織好各項競賽和學校運動會.(8)、重視學校圖書室建設和學生的課外閱讀.發揮圖書館功能,豐富學生的知識,拓展學生的思維.重視和標準檔案建設,并利用現有檔案為教育教學工作效勞.(9)、繼續完善教育教學評價機制.學校已初步制定并將逐步完善教育教學評價機制,增強對教師的催促與檢查,在備課、課堂教學、課后輔導等方方面面要質量,使得教師中形成一種健康的競爭機制.同時要充分發揮“績效工資所起的調節和杠桿作用,讓獎勵跟工作質量緊密聯系,果斷杜絕干與不干一個樣,干好與干壞一個樣的現象,使工資待遇得到合理

16、的分配,真正做到優質優酬、優勝劣汰.(三)樹立“育人是根本的教育觀念,強化預防為主的德育過程治理,進一步提升德育實效.(1)、穩固高效有序的德育格局,提升德育工作的主動性、針對性、實效性.在校長室領導下,充分發揮政教處、教導處、團總支、年段、教研組、班主任隊伍、課堂教學的育人功能,充分發揮三好學生的典范作用,形成一股實實在在的,能夠感受得到的教育合力,全員育人,全方位育人.(2)、高度重視青少年思想道德建設,牢固確立思想素質是最重要素質的觀念,明確學校德育目標.重視后進學生的轉化工作,預防青少年學生違法犯罪,大力整治校園周邊環境,為學生健康成長創造良好條件.(3)、班主任隊伍是德育工作的最主要

17、實施者,必須強化班主任隊伍建設.組織班主任認真學習先進的班級治理經驗；組織班主任探討班集體治理藝術,觀摩先進班集體工作方法,研究當代中學生的心理特征,切實提升德育工作的主動性、針對性和有效性.要求做到學期初有計戈U,學期結束有總結,活動有記載,認真填寫“班主任工作手冊.班主任工作與學校中央工作步調一致,保證各項工作落實到位,努力使班級工作正常有序.重視班主任工作檢查及記載,對班主任工作實行考核,成績突出的給予獎勵.(4)、開展班主任工作經驗交流活動,研討主題班會課及典型德育事例；鼓勵德育工作者認真總結德育經驗,積極撰寫德育論文,并把理論運用到實踐中,不斷提升德育水平.(5)、強化預防為主的德育

18、過程治理,積極有效地開展系列教育活動.、以班會課為主陣地,通過學科課程、活動課程、環境課程等多種形式,培養學生正確的人生觀、世界觀、價值觀,教育學生自尊、自愛、自強、自立.、把重大節日的愛國主義教育、集體主義教育和學生實際、班級治理相結合；把升旗儀式、入團宣誓儀式與學生日常行為標準相結合,樹立強烈的集體榮譽感和自強不息的進取意識.、進一步增強學校、家庭、社會三結合教育工作,積極做好家訪工作,尤其是對問題學生,班主任一定要及時、屢次進行家訪,做到早教育、早預防,使問題消滅在萌芽狀態.邀請有關專家來校做講座或報告,進行法制教育、心理健康教育、社會公德教育等,增強遵紀守法觀念.、重視學生平安教育和養

19、成性教育.充分利用班會課、宣傳櫥窗等宣傳工具宣傳平安知識,保證學生平平安安.政教處、團總支根據學生中存在的一些不良習氣、行為和習慣,通過升旗儀式、主題班會、墻報、手抄報等方式,有針對性地開展活動,以到達預防為主的德育要求.、團總支繼續做好組織開展和建設工作,做好學校各團支部的建檔工作.(四)增強教師隊伍建設,將骨干教師培養納入學校中長期開展規劃青年教師是學校開展的生力軍,我校歷來重視青年教師的培養,未來幾年我們將采取以下幾大舉措：(1)、明確奮斗目標,鼓勵青年教師成長.(2)、采取“結對子的方法,由中老骨干教師擔任指導教師,讓青年教師拜師學藝,指導教師言傳身教,青年教師虛心好學,師徒結對活動的

20、開展,使青年教師的成長有了引路人.(3)、在每位教師的業務檔案的根底上,建立更詳實、具體的名師檔案,記載這些教師在教育教學實踐中的各項成績與具體事跡,以準確記載下名師成長的軌跡,數據力求準確,材料力求全面,并在推知名師之際有據可查.(4)、在各種可能的情況下,學校為教師的推出創設條件,積極主動聯系,發動有關教師外出參加省、市、區公開課等各類活動,學習先進的治理經驗和教育科研經驗,增強學校之間的教育教學交流合作,實現學校的教育資源與其他兄弟學校共享,促進整個教育水平的整體提高,并采取有力舉措,為青年教師脫穎而出創造條件.(5)、要求教師學習現代教學理論,掌握先進的教學方法,使用現代化教學手段,使教學思想與教學方法能處于領先地位.(五)增強黨政工共建工作,形成建校合力,把全心全意依靠教職員工的方針落到實處建立各項標準化的民主制度,建立和完善教職工代表大會制度,實現教職工群眾對學校