1、第八課第二框維護消費者權益教學設計縣級公開課地點：和平中學時間：2010.6.1云霄海峰中學 黃敬輝一、教材分析：（一）教材地位作用簡析：維護消費者權益是人教版八年級思想品德下冊第八課第二框題的內容。本框題共有兩個目，第一目主要向學生介紹，在消費過程中消費者要擁有一雙具有判斷能力和選擇能力的“慧眼”，并結合自身的努力，通過主動學習和掌握有關消費的知識和消費者權益保護的知識，來煉就這雙“慧眼”，做一個聰明的消費者。第二目主要介紹，為了維護權益，我們消費者在交易過程中或侵權行為發生以后，應具有良好的權利意識和自我保護意識；然后強調當消費者的合法權益受到侵害后，消費者應通過正當、合法的五種維權途徑來

2、使問題得到公正、合理的解決。從內容上看，本框是第八課的重點，是學生在第一框全面認識消費者九項權利的基礎上，進一步讓學生明白作為消費者應怎樣來維護自己的合法權益，起承上和落腳點的作用。（二）說教學目標1、知識目標:明確消費者怎樣增強判斷能力和選擇能力，了解消費維權的一般途徑。2、能力目標：掌握煉就一雙慧眼的方法，學會用智慧保護消費者權益，掌握一些運用法律維護自己作為消費者的權利的有效方法和途徑。3、情感態度價值觀目標：學會理性消費，選擇科學合理的消費行為，逐步樹立權利意識和自我保護意識。（三）說教學重點、難點：1、教學重點：煉就一雙“慧眼”；維護消費者權益的途徑。依據：學生本身也是消費者，在日常

3、消費行為中由于受各種因素的影響，加之一些社會現象的誤導，也會遇到各種各樣的消費問題，因此，在消費過程中需要煉就一雙“慧眼”，為了更好的讓學生維護自己的合法權益，我們應該讓學生明白我國法律保障他們的合法權益，也應讓學生了解維權的方法和途徑。2、教學難點：增強消費者權利意識和自我保護意識。依據：從理論上講，我國正在實施依法治國戰略，要讓全體公民做到知法、懂法、守法、用法。但由于未成年學生自己的閱歷有限，社會經驗不足，學生維護權利的意識和自我保護的能力還比較薄弱，因此在教學中如何引導學生以實際行動增強維權意識便成為本課的難點。法律賦予我們消費者權利，我們自身也需要具有良好的權利意識和自我保護意識。二

4、、教法分析：1、情景教學法。運用多媒體手段，設置問題教學情景，提高學習的氛圍。2、案例分析法。通過視頻或圖片進行案例分析，激發學習的興趣。3、活動探究法。通過“識別人民幣”和“問卷測試”等活動，提高學生積極參與的能力。通過這些教學方法，引導學生自主學習，調動學生積極性、主動性，激發學生熱情，增強課堂互動效果。三、學法分析： 1、自主學習：堅持“以學生發展為本”的教學理念，構建“自主-探究-合作”的學習模式。以學生的認知水平為出發點，在課堂教學中貫穿“以學生為主體”的指導原則，引導學生自主學習，把學生作為學習和發展的主體，為此在教學中通過事例分析、圖片解說等，讓學生自主地獲取知識。2、合作、探究

5、學習：引導學生從問題分析入手，進行探究、交流、總結，幫助學生對整個知識系統的完整理解，準確掌握，并正確認識對待現實生活中的有關問題四、教學過程分析：（一）時事檢測：三題與本節課知識相關的時事題。（二）導入新課：以動畫視頻“買一送一”導入，提出問題：片子里QQ充當什么角色？他的什么權利被侵犯？ QQ該怎么辦呢？由此引入新課維護消費者權益。這樣的導入能激起學生學習的興趣，把學生的注意力集中到課堂上來，并能調動學生參與課堂學習的積極性，使他們自主地參與活動，獲取知識。（三）講授新課：第一目：煉就一雙“慧眼”。這是本節課的教學重點，我們作為消費者，在消費的過程中往往會有“霧里看花”的感覺，在經營者的各

6、種促銷手段面前，我們要煉就一雙明亮的眼睛。為了突破這一教學重點，采用如下的教學方式，讓學生學會自主學習，學會思考問題。1、活動探究：讓學生觀看視頻及動手識別人民幣的真偽，悟出要“擁有一雙慧眼”的道理。即通過增強自己的判斷能力和選擇能力，會在林林總總的商品信息中進行比較、鑒別，不盲目追隨其他消費者，從而充分行使消費者的權利，選擇適當合理的消費行為。2、圖片分析：通過分析P93-94 “有獎銷售”、“廣告宣傳”、“打折出售”等插圖，提出問題“怎樣煉就一雙慧眼”，再通過對幾組反映“消費者權益日”的圖片的學習，讓學生明白要主動學習和掌握有關消費的知識和有關消費者權益保護的知識，自覺運用法律武器維護自己

7、的權益，與不法經營者進行斗爭。（自然過渡）第二目：維護權益的途徑。現實生活中消費者的合法權益經常會受到侵害，而面對侵害，很多消費者不想維權或不知怎樣維權，因此，增強維權意識便成為本節課的難點，而尋找有效的維權途徑來解決一些消費問題便是本節課的重點。為了讓學生更直觀更形象的掌握知識，我對教材做了適當處理，舍去P95-97的閱讀材料，運用如下的教學手段。1、案例分析：結合時政對四組圖片“劣質化妝品”、“三鹿奶粉”、“山西假疫苗”、“上海倒覆樓房”進行分析，讓學生明白侵權現象就在我們身邊，我們應提高警惕，積極維權，引入第二目的教學內容。2、問卷測試：設置一份消費小常識調查學生的維權情況，教育學生法律

8、賦予我們消費者權利，我們自身也需要具有良好的權利意識和自我保護意識，引導他們在交易過程中或侵權行為發生后應注意增強維權意識。3、視頻解讀：（兩個視頻形成鮮明對比）（1）通過解讀央視“第一時間”新聞，從數據中看出很多消費者的維權意識和自我保護意識普遍偏低，由此向學生暗示增強維權意識的重要性。（2）播放“天價理發維權之路”視頻，學生思考：保羅國際美容美發中心侵犯了兩名女生的哪些權利？兩名女生及家長是通過什么途徑來維護合法權益的？與前一視頻形成鮮明的對比，進而引導學生掌握維權的五種途徑，即與經營者協商和解，請求消費者協會調解，向有關行政部門申訴，提請仲裁機構仲裁，向人民法院提起訴訟。（三）課堂總結：

9、1、知識梳理：2、課堂感悟：（學生自由發言后教師總結）積極行使消費者合法權利，依法維權；遵守社會公德，勇擔責任，誠信做人。（四）布置作業：（播放視頻歌曲誠信歌）1、討論：為被經營者多收的1元錢而打官司值不值得？為什么？2、市場調查：商家打折的動機是什么？面對低價與折扣，我們根據什么判斷是否購買呢？3、暑假將至，“上海世博行”將成為廣大學生的首選之地。（1）假如你是其中的一位游客，請你擬出一份消費計劃；（2）在世博園內消費時應注意什么？（五）板書設計：怎樣維護消費者權益？ 1.煉就一雙“慧眼”（重點）2.增強權利意識和自我保護意識（難點）3.掌握維護消費者權益的主要途徑（重點）這樣的板書設計簡潔明了，更能突出學習的重點和難點，便于學生掌握本節課的內容。五、教學效果預測與反饋。1、預測：本節課為多媒體課件教學，利