1、.小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)鉛筆有多長(zhǎng)3教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度，親身體驗(yàn)1分米和1毫米有多長(zhǎng)。難點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，形成1分米和1毫米有多長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣出示多媒體課件。星期天，小猴子蹦蹦跳跳地要去數(shù)學(xué)游藝宮去玩，到了游藝宮門口，剛要進(jìn)去，有個(gè)聲音在說(shuō)：“小猴子，要想進(jìn)入游藝宮，必須完成門上的題目。小猴急忙跑過(guò)去一看，只見(jiàn)上面寫著：先估估，再量出鉛筆有多長(zhǎng)。它急得抓耳撓腮，小朋友們，你們?cè)敢鈳托『锝鉀Q這個(gè)問(wèn)題嗎?板書課題：鉛筆有多長(zhǎng)。二、探究新知一學(xué)習(xí)分米。1師：我們用小棒代替鉛筆，請(qǐng)小朋友們把老師給你們準(zhǔn)備好的小棒拿出來(lái)，先估計(jì)有多長(zhǎng)，填在發(fā)給你們的練習(xí)紙上。

2、然后動(dòng)手量量有多長(zhǎng)，并好記錄。再在小組內(nèi)交流下，你是怎樣測(cè)量的。小組活動(dòng)，老師到各小組內(nèi)巡視、指導(dǎo)。小組活動(dòng)完畢后，老師讓1：學(xué)生匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果與方法，在全班交流，老師板書：cm。并和學(xué)生一起總結(jié)出測(cè)量時(shí)注意的事項(xiàng)：0刻度線與物體的一邊對(duì)齊；物體的另一邊對(duì)著哪一個(gè)刻度就是幾，眼睛正視直尺和物體的另一邊不能斜著看。匯報(bào)完畢后，讓學(xué)生比較一下自己估測(cè)的值與實(shí)際測(cè)量的值相差多少。2學(xué)習(xí)表示方法。師：小朋友們，在一年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)米可以用哪個(gè)字母表示?生：m。厘米呢?生：cm。我們剛剛測(cè)量的小棒長(zhǎng)度10厘米就是1分米，分米可以用dm來(lái)表示，那么1分米還可以寫成什么?生：1 dm。根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師板

3、書：分米10cm或1 dm10cm。讓學(xué)生讀幾遍。3師：在你們的幫助下，小猴測(cè)量完鉛筆的長(zhǎng)度后，門開了，里面是碰碰車，小猴快樂(lè)地坐上去，咦?怎么不動(dòng)呢，這時(shí)，一個(gè)聲音說(shuō)，“做完下面的題目，你才能玩碰碰車。1 m cm，1 m dm。小猴很快就填上了，開場(chǎng)玩車去了。同學(xué)們，你們會(huì)做嗎?并說(shuō)說(shuō)理由。讓學(xué)生口答，并多讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想出來(lái)的。老師板書。二學(xué)習(xí)毫米。小猴子玩了碰碰車后，又想去劃船，但是在船上也有一道題，要做正確后，船才能動(dòng)。出示：小朋友，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎樣去測(cè)量物體，下面請(qǐng)你測(cè)量一下這枝鉛筆有多長(zhǎng)。讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒多個(gè)小格和小猴一起測(cè)量這枝鉛筆，然后匯報(bào)。學(xué)生：厘米多一些，厘米

4、多個(gè)小格。師：1厘米中有幾個(gè)小格?生觀察后答復(fù)：10個(gè)。師：每個(gè)小格的長(zhǎng)就是1毫米，所以1厘米 。生：10毫米。師板書。所以這枝鉛筆的長(zhǎng)是 。生：6厘米3毫米。同學(xué)們幫小猴完成了這道題后，小猴可快樂(lè)啦，蹦蹦跳跳地去劃船去了。師：同學(xué)們請(qǐng)想一想，1分米有多長(zhǎng)?1毫米有多長(zhǎng)?用手勢(shì)比劃一下?看看生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1分米?哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米?先讓學(xué)生商量一下，再讓幾個(gè)學(xué)生答復(fù)，老師指導(dǎo)。三、穩(wěn)固練習(xí)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作

5、技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。小猴劃了船，又想去玩別的玩具，他每玩一次，都會(huì)碰到一道題，小猴利用所學(xué)的 知識(shí)把每道題都做對(duì)了，把數(shù)學(xué)游藝宮逛了個(gè)遍，同學(xué)們，你們也來(lái)試著做做這些題吧。1課件出示第1題，讓學(xué)生自己先估計(jì)一個(gè)值，再用尺子量，集體改正。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎?2課件出示第2題，讓學(xué)生試著自己獨(dú)立完成，老師巡視、點(diǎn)撥；然后集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的。3讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，然后讓學(xué)生討論、解決。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)