長方形的周長教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、“長方形的周長”教學設計和靜縣第一小學 李江天教學內容：人教版義務教育課程標準實驗教科書數學三年級上冊第41頁42頁例1、例2及練習教學目標：1、知識與技能：使學生理解周長的意義，并通過自主探究理解、掌握長方形的周長計算方法。能正確計算長方形的周長，會用長方形周長的計算方法解決實際生活中的簡單問題，感受數學在日常生活中的應用。2、過程與方法： 通過實際動手操作和計算討論，理解平面圖形周長的意義，長方形周長的計算方法。結合具體的數學情境，體會數學與生活的聯系。3、情感態度與價值觀：通過學生動手操作感悟理解平面圖形周長的意義，培養學生的動手操作能力；通過探討哪種計算長方形周長的方法簡便，發展學生的

2、思維能力，運用所學知識解決實際問題的能力。 教學重點：探索、感悟周長的意義和長方形的周長推導過程。 教學難點：周長概念的建立和對算理的理解。教具、學具準備：課件，直尺、平面圖形紙片教學過程：一、創設情境，導入新課秋天到了，一片片美麗的葉子落下來，小螞蟻找到了自己的運動場，看，小螞蟻爬過的路線是樹葉的什么？（樹葉的周長）。二、復習周長的意義1、今天咱們一起來研究平面圖形的周長。（板書：周長）2、誰知道周長是什么意思？請同學們在小組中進行探討。3、周長的意義：周長就是指封閉圖形一周的長度。（1）質疑“封閉”：所有線段、曲線首尾相接才是封閉圖形。（2）那上面這些平面圖形的周長到底指的是什么樣的長度呢

3、？（3）請同學們指出數學課本面的周長、課桌面的周長。（4）這些物品的表面都是什么形狀？三、探究長方形周長的計算方法1.指出長方形的長和寬。（2）長方形的對邊有什么特點？（3）你知道什么是長方形的周長嗎？指給大家看一看。）2長方形在我們生活中有非常廣泛的運用，下面我們就來研究長方形周長的計算方法。3、學生拿起事先準備好的長方形紙，先讓學生動手量一量，然后想一想，用什么方法計算出這個長方形的周長。4指名板演：學生說一說想的過程，教師板書：長+寬+長+寬=長方形的周長長×2+寬×2=長方形的周長（長+寬）×2=長方形的周長5這三種計算方法，哪一種比較簡便。五、鞏固練習1

4、、完成課本第42頁的“做一做”第1題。2、填空題。（1）一個籃球場是一個長方形，長26米，寬14米。它的周長是（ ）米。（2）一本書，長與寬的和是10厘米，它的周長是（ ）厘米。3、判斷題：（1）長方形的周長=長+寬×2 （ ）（2）一個長方形長10厘米，寬5厘米，它的周長是15厘米。（ ）六、綜合練習 一個長方形的寬是3分米，比長短2分米，長是多少分米？這個長方形的周長是多少分米？七、拓展延伸小明從家去學校有兩條路可走，請同學們猜一猜，他走哪一條近些？為什么？八、課堂總結這節課我們認識了平面圖形的周長，學習了長方形的周長計算方法，在生活中有許多關于周長的有趣的問題，只要我們去認真仔細觀察，就會發現其中的奧妙。九、布置作業課本第44頁做一做第2題，練習十第1、2題。附板書設計： 長方形的周長周長就是指封

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