1、初二上學期英語教學工作總結作為初中英語教師,寫工作總結是必須的.下面是我為大家整理的“初二下學期英語教學工作總結,歡送參閱.內容僅供參考,想了解更多相關內容,工作總結欄目.初二下學期英語教學工作總結【一】本學期,本人任教初二年級兩個班的英語教學工作.這兩個班學生英語根底很差,學生整體惰性很強,自覺性很差.給教學帶來很大的難度.作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心！為使今后的教學工作取得更大進步,現對本學期的教學工作作一總結.一、學習課標,明確教學目標為了使我的英語教學適應先在的初二教學,我進行了研讀

2、,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原那么、學會了一些科學評價原那么等,從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行.二、扎實備課,理清教學思路備課是課堂教學的重要環節,我在備課時做到了以下幾點：1、課前備課,做到“有備而來.我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生.結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯系,又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點,又要突破難點；既要表達出完整的教學過程,又要注意好各環節的過渡自然.并制作了各種有趣的教具,如：單詞卡片等教具為課堂教學做

3、好準備.2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動.我通過游戲引入新課教學時,為了不消除學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變為生動有趣“快樂堡,讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式來穩固所學新知.充分調動了學生們的情感態度和興趣,學生的積極性得到了充分發揮,教學效果良好.3、課后備課,總結教學經驗.每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,探討該單元的缺乏之處,為以后的教學工作打下根底.三、認真上課,表達以人為本?英語課程標準?提出“讓學生在教師的指導下,通過

4、感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功.這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養他們學習英語的興趣,提升他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的水平,老師上課時盡量用英語講課,這樣能使學生更多地接觸英語.每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話.也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述,培養學生的語感；為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點：1、巧設導入,培養興趣.每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氣氛內.2、圖文結合,掌握新知.根據教材“圖文并茂的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆

5、畫及肢體語言來啟發學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養他們學習英語的興趣.在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養他們認讀的水平.在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育.3、穩固新知.在完成了每節課的新授任務后,為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習情境.只要學生對英語學習有興趣,堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識,英語成績就會不斷提升.如果只是為了應付測試,臨時抱佛腳地補習,即使可以應付一時,但掌握的知識都是不牢固的.新舊知識就會顧此失彼.在今后

6、的教學中,注重個別輔導,在面向全體學生的根底上培優補差.不斷學習,增強自身素質和業務水平的提升.初二下學期英語教學工作總結【二】本學期我擔任初二四班的英語教學工作.經過一個學期的努力,獲取了很多珍貴的教學經驗.以下是我在本學的教學工作總結.一、努力建立融洽的師生關系相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重.師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣.所以我必須樹立正確的學生觀,正確熟悉學生的主體地位.我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡送和愛戴的人.上課時我是學生的老師,循循善誘和激

7、發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光；生活上,我是他們的姐妹,關懷備至.二、因材施教,掌握難度在這方面,我根據學校老師的建議和我自己的摸索,堅持備課的同時要備學生“,立足學生,有意識的把教材的難度降低,比方聽力在本套教材中難度比擬大,我就把聽力的形式進行適當的改進,讓學生更容易聽懂,不斷提升學生的積極性.同時根據學生性格特點,我采取了相應的舉措.班級局部學生比擬活潑,尖子生也比擬穩定,但差生較多.為了保持良好的課堂紀律,提升教學成績,我采取小組互幫形式,好中差搭配,以優生帶差生.在分配任務時,根據學生接受水平,分配不同的任務,使每個學生都能體會到成

8、功的喜悅,效果很好.三、激發學生學習興趣英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣.否那么學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去.為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些關于英美國家的文化,生活故事,開展豐富多彩的課外活動,課堂上為學生創設情境進行英語對話表演,讓他們更了解英語,更喜歡學習英語,才能提升英語水平.四、多表揚,鼓勵,喚起他們的自信心在課堂教學開展過程中,我感覺大局部學生不愿意起來發言,經調查得知：有的學生由于英語底子薄,不知道該怎樣答復下列問題,有的那么是膽子比擬小,擔憂犯錯.針對這種情況,我把教

9、材難度降低,并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發言,縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里,我也會為他的勇氣鼓掌,這樣越來越多的學生都舉起了手.另外,我利用每天的課余時間輔導英語,主要針對中下等學生的聽和讀這兩大難題,這樣他們在課堂上便有“話可說.當學生在課堂上獲得了成功感,他們的自信心也會增強,也更加愿意參與課堂的活動了.我在教學工作中還有很多缺乏之處,希望在下個學期多總結經驗,多向其他老師前輩學習,不斷提升教學水平.初二下學期英語教學工作總結【三】時間總是在充實的工作中過去得飛快.一轉眼,一個學年又即將結束了,回憶過去這一個學年的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但

10、這些心靈的歷程使得我更加熱愛自己所從事的這份教育工作.為了能夠查缺補漏,取人之長補已短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學年的教學工作作了一點總結.今年,我任教八年級一班和二班的英語.初二(1)班經過一年的學習,他們的學習目的明確,比擬好學,成績有所提升；學習態度認真,根底知識比較扎實,課堂氣氛比擬活潑.八(2)班學生尤其是男生學習積極性不是很高,整體也不夠活潑.英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是不少學生覺得這門功課單調枯燥,學起來吃力,甚至有不少學生放棄了它.究其原因,是學生對英語學習的接觸面小,說練時機少,以及他與中文的局部反差的諸多因素,使得學生對

11、英語學習常常存在“厭、怕、棄的不健康的心理.這使我不得不改進教學方法.一、確立與新課程相適應的教育觀念學生是學習的主體,老師不能代替學生,老師只能讓學生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個道理和掌握任何一條規律.于是我改變“一言堂,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同開展的教學過程.二、努力建立融洽的師生關系相對來說,初中生比小學生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重.師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣.所以我必須樹立正確的學生觀,正確熟悉學生的主體地位.我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生,耐心細致地指導學生,溝通和學

12、生的思想感情,使自己成為學生歡送和愛戴的人.上課時我是學生的老師,循循善誘和激發學生學習的積極性,大膽求異創新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光.三、嚴謹治學,保持良好的教態教師的教風直接影響學生的學風.教師的一言一行,無時無刻不在影響著學生.所以我提升自己的思想熟悉,做到愛崗敬業,學而不厭,誨人不倦,為人師表,治學嚴謹,還要保持良好的教態.老師的教學語言和教態對學生的學習有直接的影響.老師的教態好,學生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快.反之,學生就不喜歡,甚至討厭.特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨立的見解,對他們更要注意教態和教學語言的使用.如我介紹新句型

13、時,我利用語言的輕重,語調的上下,和一定的動作表情,盡量引起學生的注意和興趣.當學生答復下列問題時,我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學生就增添了勇氣,就能大膽地答復下列問題.四、增強自身修養學習嚴格要求自己一學年來本人能夠嚴格執行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不由于個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率.五、成績方面經過努力,學生學習成績有所提升.當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持.經過一個學期的努力,期末考只是一種考驗.無論成績上下,都表達了我在這學期的教學成果.我明白到這并不是最重要的,重要的是今后

14、如何自我提升,如何共同提升兩班的英語水平.因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問,多想,多學習,爭取進步.“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索.我將繼續努力,力爭佳績.初二下學期英語教學工作總結【四】我們常說,教學就是教與學的過程,兩者相互聯系,學生是被教的主體.因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要.七年級是英語學習的根底階段,也是養成好習慣的關鍵時期.根底打不好、習慣不良,直接影響學生整個初中階段.因此,回憶一學期來的七年級英語教學工作,作如下總結：1 .落實好教學常規,努力提升教育教學水平.做到認真備課、上課,聽課,認真批改作業,增強學習,不斷反思自己的教學過程.2 .

15、繼續把音標教學作為起始階段英語教學的重要內容之一.音標教學主要應通過模仿來進行,教師要提供大量的聽音、模仿、實踐的時機,教給學生發音規律,幫助學生養成良好的發音習慣,讓音標學習貫穿于整個單詞教學始終.3 .每天背誦課文中的對話及短文,要求學生背誦并默寫,培養語感.每周根據所學單元話題,寫一篇小短文,不斷提升學生的寫作水平.4 .認真貫徹上課前的晨讀制度：規定晨讀內容,增強監督,保證晨讀效果.5 .堅持單元檢測等形成性評價制度.每周對學生的學習情況做一次檢測,及時了解學生的學習情況,不斷調整教學思路,完善教學設計,改進教學方法,使課堂教學更有針對性和實效性.同時也給學生檢驗自己努力成果的時機,讓

16、進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力.由此在班里形成濃厚的學習氣氛,培養學生健康向上的人格和競爭意識.6 .對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業,讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來.學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣.對不同根底的學生,我給他們的底線也不一樣.一開始我都是統一要求所有的學生,后來我感覺這樣不符合實際.有些學生對語言的感知水平本身就比擬差,越是統一要求,他就開始抵抗,其實到最后什么也沒有學到.因此,我就把學生分開,一般的,大局部同學的要求是統一的,而小局部接受水平比擬差的同學,我就用相對低

17、一點的標準給他們,這樣做以后學生明顯多了.7 .合理劃分學習小組,開展小組合作競爭.根據學生性格特點和學業水平表現,劃分4人合作學習小組.通過組內競爭,組間競爭,同號學生競爭,營造濃厚學習氣氛,開展小組合作競爭.8 .充分利用現代教育技術,利用電子白板等多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提升教學效果.在這一個學期的工作中,取得了一定的成績,但也存在很多的缺點：對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強,課堂的銜接還不夠自然流暢等等.聽課的次數也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地向其他老師學習,不斷提升教學水平.初二下學期英語教學工作

18、總結【五】時間總是在充實的工作中過去得飛快.一轉眼,一個學期又即將結束了,回憶過去這一階段的英語教學工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我對自己所從事的這份教育工作有了更深層次的熟悉.這學期我擔任初二三班和四班的英語教學.為了能夠查缺補漏,取人之長補已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學期的教學工作作以下的總結.一、備好課,備好學生,備好教材教學的教與學,是相互聯系,不可分割的.要充分發揮教師的主導作用,更要發揮學生的主體作用,發揮學生的主觀能動性,啟迪學生的主動精神.因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功是至關重要的.因此我備課時從學

19、生的實際出發,尊重學生的差異性,注意分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生.我根據不同單元內容,學生的不同特點,采取切實有效的教學方法,提升課堂教學的質量.一堂準備充分的課,既能把要學的內容化繁為簡,深入淺出,又能幫助學生輕松把握重難點,調動了學生的學習積極性,課堂效果也是高效,理想的.把教材內容結合起來,加大練習量,同時總結梳理知識點.進行專項練習：如感慨句專練,賓語從句陳述語序專練,倒裝句專練,把經典的中招測試題目集中起來,這樣有針對性的題目可以使學生接受新內容之初就掌握高層次的鑒別水平,為初三打好根底.二、努力上好每一節課,關注每一位學生每一個班級的學生學習程度都是參差不齊的,尤其到了初二這個關鍵階段,由于種種原因,必然有些學生在學習上