1、賞識孩子的努力而不是聰明有一位到北歐某國做訪問學者的人曾經歷過這樣一件事：         周末，她到當地的一位教授家中做客。         一進門，她就看到了教授5歲的小女兒。小女孩滿頭金發，漂亮的藍眼睛讓人覺得特別清新。她不禁在心里稱贊小女孩長得漂亮。         當她把從中國帶去的禮物送給小女孩的時候，小女孩微笑著向

2、她道謝。這時，她禁不住夸獎道：“你長得這么漂亮，真是可愛極了!”         這種夸獎是中國父母最喜歡的，但是，那位北歐教授卻并不領情。在小女孩離開后，教授的臉色一下子就陰沉下來，并對中國訪問學者說：“你傷害了我的女兒，你要向她道歉。”         訪問學者非常驚奇，說：“我只是夸獎了你女兒，并沒有傷害她呀？”但是，教授堅決地搖了搖頭，說：“你是因為她的漂亮而夸獎她。但漂亮這件事，不是她的功勞，這取決于我和她

3、父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關系。但孩子還很小，不會分辨，你的夸獎就會讓她認為這是她的本領。而且她一旦認為天生的漂亮是值得驕傲的資本，就會看不起長相平平甚至丑陋的孩子，這就給她造成了誤區。”         “其實，你可以夸獎她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結果。所以，”教授聳聳肩說，“請你為你剛才的夸獎道歉。”         中國的訪問學者只好很正式地向教授的小女兒道了歉，同時贊揚了她的微笑和禮貌。

4、60;        這件事讓這位訪問學者明白了一個道理：賞識孩子的時候，只能賞識孩子的努力，而不應該賞識孩子的聰明與漂亮。因為聰明與漂亮是先天的優勢，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應該予以肯定。         在人生的旅程中，聰明的人，常常在最后變笨了；而笨的人，卻常常在最后變聰明了。         遇到寒

5、冷酷熱，聰明的人逃開了；笨的人親身嘗試，卻意外地在寒冷酷熱中成長。笨的人逐漸認識到：“努力不一定會成功，但成功卻永遠需要努力。”         孩子的容貌也是如此，長得如何不能決定孩子以后生活得怎樣。大多數情況下，努力才是決定孩子今后生存狀態的重要因素。         聰明是一種個人資源，從大人到孩子，人們都會為自己擁有這一資源而自信和自豪。所以，孩子都愿意別人夸他聰明，甚至有很多孩子為了得到聰明的“頭銜”，常常

6、在同伴面前常常裝作不怎么努力的樣子，但回到家里卻拼命地學，從而保證好的成績。這樣一來，很多孩子都形成一種錯覺，以為聰明就是一學就會，樣樣都會，不需要努力就能取得成績，所以爭相效尤，導致很多孩子都不努力學習。          那些經常被稱贊為聰明的孩子，往往把分數看成自己的聰明所得，把分數高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑戰；而那些被夸獎為努力的孩子，則更愿意做出新的大膽嘗試，會盡自己最大努力把它們做好。     

7、    所以，家長若想激勵孩子在學習上取得更好的成績，最好的辦法不是贊揚他們聰明，而是鼓勵他們刻苦學習。        家家小的時候學東西比別的孩子慢半拍，為此，他的父母非常苦惱。家家上小學了，就當父母都認為家家不會有什么好成績的時候，家家卻帶回了一張100分的試卷。這是一張數學測驗的試卷，上面被老師畫滿了紅色的勾勾。         “這是你的卷子嗎？”爸爸吃驚地問家家。 &

8、#160;       “當然是我的，上面有我的名字啊！”家家自豪地對爸爸說。         “家家真不錯，告訴媽媽你是怎么考出這么好的成績的？”媽媽問道。         “老師講課的時候我經常聽不太懂，所以下課之后同學們都出去玩，我就把不懂的地方拿去問老師，老師再給我講一遍，我就全懂了！做作業的時候如果有不會做的題，我就把老師講的課再復習一遍

9、，不會做的題也就會做了。所以考試的那些題目我都會做，就考了100分。”家家高興地對媽媽說。         聽了家家的話，媽媽的眼圈一下子紅了雖然自己的孩子算不上聰明，卻如此好學和努力。        “家家真努力，是我們的好孩子！”媽媽含著淚說。         有一個當老師的朋友曾經告訴我，在一個學校或者班級，通常有兩種學生是最受老師

10、喜愛的：一種是非常聰明又非常努力，從來都不因為自己的聰明而驕傲自滿的；另一種是不算聰明卻非常努力，從來都不為自己的不聰明而自卑的。由此可見，努力的孩子到哪里都是受歡迎的。         作為父母，應該賞識孩子的勤奮和努力，對他們的努力給予最熱情的支持和鼓勵。不要因為自己孩子的不聰明而氣餒，而應該為孩子的不努力而擔心。始終記住一句話：“所謂天才，是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮！”很多情況下，父母應該故意淡忘孩子的聰明，而重視孩子的努力，并把這種理念傳遞給孩子，讓他們感覺到只有努力才能獲得父母的認可和

11、夸獎，進而逐步明白一個道理：聰明往往只能決定一時的成敗，而努力則決定了一世的命運。         當孩子在學習或其他方面取得優異成績時，不要把這個成績歸功于孩子的先天優勢，而是把觀注點集中在孩子的后天努力上。應該告訴他：“成績真不錯，這都是你努力學習的結果！”         當孩子通過自己的努力做好了一件事情的時候，父母應該這樣賞識和贊揚他：“真是個努力的好孩子！” 一、講述性語言：行云流水，一言一語皆幽默。 教育家斯維特羅夫說： “教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”幽默的教學語言，絕不只是為了博得學生一笑，它在給學生以愉快歡悅的同時。促使學生深入思索，悟出“笑外之音”，從而起到積極的教育作用。 四、激勵性