1、高品質文檔2022年教師學期讀書心得體會3篇 導語：老師從書中獵取學問是很重要的，為此談談本次讀書的心得體會。以下是為大家整理的老師學期讀書的心得體會，盼望你喜愛閱讀： 老師學期讀書心得體會一 自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。 不僅僅老師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的

2、一部分。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。 常言道："茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。"我們渴望讀書，渴望獲得學問，但是我們卻經常會有這樣的懷疑：我們應當如何讀書?自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為老師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們老師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么"書中自有黃金屋"等等，都不足取。 為

3、了使讀書達到更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的"眼睛"，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說："好記性不如爛筆頭"，把思索的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以關心我們記憶思索的結果，便于日后比較、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純

4、凈的美妙的心理品質，我們當老師的要好好地利用和開發。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會準時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系漸漸融洽，班級氣氛也極為活躍。 讀書讓我更深刻得體會了訓練的民主，在學生眼里，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的老師最能受到學生的敬重。學生愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和學生溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的感動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷

5、學習、不斷完善的詳細表現。 更深的體會是老師的勝利，來自學生要當一名優秀的老師，首先就熟悉老師是什么?要教好自己的學生，首先必需熟悉學生是什么?答案是明顯的：老師是人，學生也是人。如何做人?其實這不只是學生應當學會的，更應當是我們老師要學會的!從眾多的訓練家的言行中我們不難發覺，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。我的這種感受是在學習過程中的積累，始終以來，我就以訓練家的勝利閱歷為借鑒，堅持以“仔細負責”處世，以“嚴于律己，寬于待人” 為原則，我覺得，作為一位老師，首先必需做到： 一、說到做到，從不失信; 二、言傳身教，以身作則; 三、敬重學生，一視同仁; 四、講求效率，認真

6、仔細; 五、嚴于律己，寬于待人; 六、精讀細講，教學相長。 話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經過不知難。有人說，教給學生一杯水，老師應當有一桶水。 這話當然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時候。我以為，老師不僅要有一桶水，而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許，為有源頭活水來"，"是固教然后知困，學然后知不足也"。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員供應了充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，如同一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體

7、完全可以針對自身的切實需求，選擇和打算學習什么、怎樣學習、學習的進度等等。 簡言之，同時結合自己的訓練教學實際，我覺得做一名優秀的老師其實不是一件簡潔的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累閱歷，長期地保持一顆奇怪心，想一想今日學生又將演出一幕怎樣的好戲?我今日又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?到處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必定在一步一步的接近勝利! 老師讀書心得體會二： 假期里我有幸拜讀了聞名訓練家魏書生主編的如何做最好的老師一書。如何成為最好的老師?引用編者的話就是：“我們老師應努力提升自我，修煉老師之賢，做最好的自己

8、，成為最好的老師。”強調的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不斷地超越自己我今日備課是不是比昨天更仔細?我今日上課是不是比昨天更精彩?我今日找學生談心是不是比昨天更懇切?我今日處理突發大事是不是比昨天更機靈”。每天都不是最好，甚至每天都有圓滿，但每天都這樣自己和自己比，堅持不懈，不斷地向最好的老師的境界靠攏。我想只要我爭取每天多讀些書,每天都有點進步，每天都做得更好，每天都比前一天有進步，我想我肯定會有很大的提高。正如書中所提到的訓練家陶行知老先生曾說過：“如果當老師的，自己每天去討論，有所得的，即隨時輸入于學生，如此則學生受益較多，即當老師者也覺得有無窮的樂趣。所以學生求學，當然要學

9、而不厭，就是當教員的，也要真正做到學而不厭”。 那么如何才能真正“做最好的老師”呢?編者在如何做最好的老師一書中將影響老師一生的中外訓練家經典感言分別進行了闡述，對于我們老師具有深刻的借鑒和指導意義。作為老師的我也不由地思索了從教十幾年來，在教學實踐中的得失，并將其與讀完本書后的感悟深化地融合在一起，得到了一種體會，即“如何做最好的老師”最基礎、最根本的是要做到兩點：(1)時刻保持對學生的愛;(2)始終堅持將這種愛付之實施的心態與行動。 本書中提到狄德羅提出：“老師要有豐富的情感 喜愛孩子，是老師生活中最主要的東西。不允許漠視學生的情感，因為老師的漠視就是一種摧殘，這是不能容忍的。情感淡漠使人

10、平凡，情感衰退使杰出的人失色，有意摧殘情感是肯定的蠢事。我們當以自勉不論對自己還是對學生。”在老師素養的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、公平之心、責任之心等老師非智力因素是第一位的。因此，老師的責任首先在于發覺并扶正學生心靈土壤中的每一株幼芽，讓它不斷壯大，最終排擠掉自己缺點的雜草。假如我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠，那么一切“語重心長”的訓練都無濟于事。都說人沒當母親之前看學生是一種心態，當了母親之后又是一種心態，以我的理解，可能當了母親，有了自己的孩子，對待學生便有了孩子自己母親的心境。不管聽話的、不聽話的、美麗的、不美麗的、聰慧的或是不聰慧的孩子，在母親的眼中都是有很多優點的。

11、我們常說要發覺孩子身上的“閃光點”，我想，假如有了母愛之心，我們就會發覺，原來這種“閃光點”無處不在。并不是有了愛就有了一切，這種對學生的愛絕不是遷就縱容學生，絕不是放棄嚴格要求和嚴厲的紀律。訓練中真正的“愛”，意味著要對學生的成長以及將來一生負責，所以老師不能憑個人好惡只喜愛那些自己認為“可愛”的孩子，而應當懷著一種責任把觀賞和期盼投向每一個學生，包括“差生”。并且真正的訓練之愛，并不是遷就學生，不是放棄“嚴格要求和嚴厲的紀律”，而是要給學生的成長和進展供應關心和服務，我們要給與學生的，是他們走出校內多年以后仍舊保留在身上的，深化骨髓的習慣和性格。這種帶有養成良好文明習慣的“養成訓練”必定帶

12、有“強制性”，離開了嚴格要求，便不是真正的愛。同時，這種愛對不同的學生有不同的內容，如對學習成果優異的學生懷著一顆愛才之心;對調皮、不守紀律的學生懷著一顆寬容之心;對學習較困難的學生懷著一顆關懷之心這些愛是成為最好老師的基礎。作為班主任的我，要從“喜愛學生”向“愛學生”進展!要為學生的成長以及將來一生負責! “實踐是檢驗真理的唯一標準”，因此，對于懷著“做最好的自己”心愿的老師們，為達成所愿“做最好的老師”，還應當把這些愛化作“潤物細無聲”的“愛心之雨”通過教學實踐“灑向”所教授的全部學生。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師制造一個感人的場面并不難，但一個老師，能夠長期像書中所

13、提到的訓練家們對待每一個學生，難!因此，只有把訓練作為一種事業，始終如一地把對學生的愛進行究竟，才能真正地“做最好的老師”。 在現實生活中，最好的老師，我們每一位訓練工都想當，但不是全部人都能當上，這是為什么?莫非說做最好的老師、成為名師真的就這么難嗎?我想不是這樣的，只是我們缺少了士氣與自信，更缺少了作為純粹訓練人的那種激情!要做最好的老師，那就要帶著“愛”這個訓練理念行走在訓練道路上，愛訓練事業，把訓練當作自己的一項事業，愛學生，用真正的愛師愛，去對待學生，為學生的的將來服務! 由此我也感到，作為一名老師，我們還要在自身的工作生活中學會適時適度對自己進行心理調整，歡樂地面對自己的人生和事業

14、，面對你的學生和家長，只有保持這種樂觀向上的心態，你就會感動自己的每一天都是充實幸福的。 老師讀書心得體會三： 作為一名老師，最重要的任務就是使自己的訓練教學質量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的給老師的建議這本書，受益匪淺，從中選出這幾個“建議”談談我的想法。 一、老師，珍惜兒童對你的信任 “老師面對的是兒童極易受到損害的，極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱忱地把學問從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸。”其實，師生之間的關系應當是公平的，融洽的，老師應當學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公正的，信任的。每個孩子都有他的珍貴之處，在老師的眼里學生沒有好壞

15、之分。在學生做好的大時候，我們應當給他們更多的鼓舞;在學生做的不好的時候，我們更要關懷和指導他們向正確的方向前進，使他們在熟悉的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很苦痛，作為老師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有驕傲感和尊嚴感。 二、教學相長，取長補短 “假如你發覺絕大多數兒童練習本的字跡端正秀麗，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到很多東西” 想一想，我這幾個月的教學其實真是這樣的，“練習本”就是學生習慣養成的一面鏡子，也反映著一名老師的教學效果。對于新老師而言，學生習慣的養成是今后有良好

16、教學效果的基礎，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培育他們良好的學習習慣，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效。 要對同事們的閱歷加以討論和觀看，并進行自我觀看，自我分析，自我進修和自我訓練。在此基礎上逐步形成自己的訓練思想。 “學習優秀閱歷，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優秀老師學習應當取得某種信念.” 三、老師的訓練素養 “關于學校教學大綱的學問對于老師來說，應當只是他的學問的事業中的起碼常識。只有當老師的學問視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，老師才可能成為訓練過程的真正能手、藝術家和詩人。”其實，要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，老師的訓練素養的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得的確不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是埋怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些訓練書籍卻安寧靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書