1、高品質(zhì)文檔2022年小學(xué)見習(xí)心得 專業(yè)：14級(jí)漢語言文學(xué)（2）班 姓名：安xx 學(xué)號(hào)：XX10400xxxx 時(shí)間荏苒，兩周的見習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝。可是，這里老師的熱忱，學(xué)生的可愛依舊不時(shí)地在我腦海蕩漾，讓我回味無窮。在這里，有精神抖擻的老師，意氣風(fēng)發(fā)的學(xué)生，見證了成功學(xué)校時(shí)一所朝氣蓬勃的校內(nèi)，正是在這樣的環(huán)境中，在六班級(jí)老師的熏陶下，短短的兩星期，我收獲了自己意想不到的成果。 校領(lǐng)導(dǎo)把我分給了六班級(jí)語文老師，我感到很幸運(yùn)。剛剛見到李老師，我就被她的熱忱所打動(dòng)，她熱忱地把我們帶到自己的辦公室，似乎久違的伴侶一樣，一進(jìn)門就開頭滔滔不絕地給我們敘述有關(guān)自己的狀況和六班級(jí)語文的進(jìn)程。 當(dāng)我聽了她一節(jié)語文課后

2、，我對(duì)她的仰慕之情進(jìn)一步加深，這位年輕、美麗、謙遜的老師讓我在這節(jié)課中受益匪淺。李老師整節(jié)課都熱忱高漲，學(xué)生聽課全神貫注。其中李老師的問答及處理方式給我留下了深刻印象，如下： 1老師把課堂留給學(xué)生，老師讓學(xué)生讀課文，勾出自己印象深的句子，在不懂的地方畫問號(hào)。 2學(xué)生默讀課文，接著帶著感情讀出自己喜愛的句子，并說明為什么喜愛。老師上課特殊強(qiáng)調(diào)同學(xué)在朗讀課文時(shí)讀出句子的感情。 3老師讓學(xué)生說出自己的懷疑，然后給同學(xué)講解。例如，有同學(xué)問，為什么山崖驀然變成牛皮鼓了？觀眾的心也驀然變成牛皮鼓了？老師講解。 4在回答完學(xué)生的困惑后，老師針對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)，提問自己認(rèn)為重要的問題而學(xué)生沒有提到的。老師給同學(xué)

3、充分的時(shí)間思索，如：老師問文中為什么用搏擊？讓同學(xué)先說，在學(xué)生說的過程中老師指出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。最終老師總結(jié)，出示油畫父親關(guān)心學(xué)生理解。 5老師找出文中的美麗句子，如排比句，擬人句等讓同學(xué)反復(fù)觀賞，朗讀。要求學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上讀出那種氣概，那種漂亮。 聽完這節(jié)課后，我收獲了許多并進(jìn)行反思，反思如下： 1老師上課布滿激情，聲音嘹亮是是這節(jié)課精彩必需具備的條件。 2老師上課夸獎(jiǎng)回答問題樂觀和好的同學(xué)是值得學(xué)習(xí)的。 3把課堂給學(xué)生，老師解難答疑能激發(fā)學(xué)生樂觀思索問題，是一種不錯(cuò)的教學(xué)模式。 這節(jié)課是我在xx學(xué)校聽到的最好的一節(jié)課，李老師用自己嘹亮的聲音，布滿激情的話語吸引著全部學(xué)生的眼球。在這節(jié)課中，我看到了學(xué)生們的全神貫注，他們被這位老師幽默的話語，課堂上趣味兒的學(xué)問學(xué)習(xí)所吸引著并樂觀主動(dòng)地投入到思索中，學(xué)習(xí)中。整節(jié)課都洋溢著蓬勃的朝氣。在這里，學(xué)生是課堂上的主角，任他們遐想，任他們提問。 瑯瑯的讀書聲，樂觀活躍的回答問題聲交相互錯(cuò)，成為這一節(jié)課最動(dòng)人的旋律。李老師、郝老師還有