1、第1頁人教版小學三年級上冊語文教學總結光陰似箭， 日月如梭。 不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有 的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他 們如饑似渴的求知欲，現將本學期的語文教學總結如下：一、 課堂教學中， 努力體現教育新理念， 提高課堂教學 效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。 這一學期，我在這一方面狠下工夫。 為了上好每一節課， 我課前認真鉆 研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動 活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當 前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生 踴躍發言，形成群言

2、堂。以學生為主體，構建探究式課堂模 式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取 知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多 的機會給他們， 使他們也能取得進步， 產生濃厚的學習興趣 現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。二、 通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。（一） 運用多種途徑， 培養學生良好的學習習慣。 三年 級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心 強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值 日第2頁干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后 評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好 的學習習慣。此外

3、，每日組織一位小老師領讀，既培養學 生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努 力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛 煉。（二） 通過多種方法， 培養學生愛閱讀課外書籍的良好 習慣，提高學生的寫作能力。 三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、 想象文為主， 適合三年級學生的思維特點， 另外， 積累 大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借 助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪 流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記 記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。 經過一學期的 嘗試，本班

4、學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明 顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。（三） 加強寫字指導， 提高學生的寫字能力。 三年級的 寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習 慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指 導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的三年級鉛 筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。三、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎第3頁上都有所發展， 我抓兩頭，扶中間，注重培養優生的特長， 同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優生來 帶動差生， 課外加強輔導工作， 課堂中創設機會

5、，給予鼓勵， 樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生 都有提高。由于自身的能力有限， 教學的經驗的不足， 本學期在教 學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題-寫字習慣很差， 寫字姿勢不正確， 不能自覺地完成 作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上 交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。2、 寫作方面水平差異太大。 班中學生的寫作興趣比較 濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水 平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。總之， 本學期以來， 我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴