1、精品文檔四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)節(jié)奏的美感教案引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏來(lái)源于自然，與我們的生活有著密！以下是為大家搜集整理提供到的節(jié)奏的美感教案范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！1 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，體驗(yàn)、感受音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的美感。2 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏來(lái)源于自然，與我們的生活有著密切的聯(lián)系。3 分析美術(shù)作品中的節(jié)奏，體驗(yàn)節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。體驗(yàn)節(jié)奏的美感，分析探究節(jié)奏的規(guī)律。運(yùn)用節(jié)奏的美感，進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)。本課教材為學(xué)生呈現(xiàn)了關(guān)于節(jié)奏的圖片，有生活中的節(jié)奏、建筑中的節(jié)奏、美術(shù)作品中的節(jié)奏。美術(shù)作品中兩種或多種不同的要素按照一定秩序重復(fù)出現(xiàn)，可以產(chǎn)生節(jié)奏感。它是構(gòu)

2、成美術(shù)作品形式美的重要因素。從音樂(lè)中的節(jié)奏聯(lián)想到美術(shù)作品中的節(jié)奏非常關(guān)鍵。對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)可能不容易理解，因此教師需要提供大量生活中、美術(shù)作品中有節(jié)奏的圖片讓學(xué)生欣賞。學(xué)生完成作業(yè)時(shí)可以結(jié)合音樂(lè)共同感受節(jié)奏，也可以設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣進(jìn)行表現(xiàn)。綠韻是日本風(fēng)景畫(huà)家、散文家東山魁夷的作品。這幅風(fēng)景畫(huà)以西方寫(xiě)實(shí)的眼光捕捉日本情調(diào)之美，表現(xiàn)出未經(jīng)現(xiàn)代文明污染的純潔的大自然。畫(huà)面中顏色深淺、高矮不同的樹(shù)使人們覺(jué)得畫(huà)面起伏、生動(dòng)，構(gòu)成了畫(huà)面中的韻律感和節(jié)奏感。青花瓷又稱“白地青花瓷”，常簡(jiǎn)稱“青花”，是中國(guó)瓷器的主流品種之一，屬釉下彩瓷。青花瓷盤(pán)的花邊采用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，由于它具有重復(fù)、條理及有節(jié)奏的形

3、式美，具有很強(qiáng)的韻律感，所以常用于器皿的花邊設(shè)計(jì)上。本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié)：聽(tīng)音樂(lè)中的節(jié)奏聯(lián)想生活中及美術(shù)作品中的節(jié)奏欣賞圖片創(chuàng)作繪畫(huà)或剪紙作業(yè)一展示評(píng)價(jià)。教師可以通過(guò)播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)將學(xué)生帶人情境中，再出示大量的生活照片讓學(xué)生尋找節(jié)奏，將美術(shù)作品中的節(jié)奏自然而然地帶到學(xué)生身邊，使學(xué)生更容易理解。在作業(yè)表現(xiàn)方面，可以先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品中的節(jié)奏和具有地方特色的民族服飾上的二方連續(xù)或四方連續(xù)紋樣，為學(xué)生的創(chuàng)作打開(kāi)思路。教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)目的和說(shuō)明教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具水彩筆、彩色紙、剪刀、圖片情境導(dǎo)入激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)播放一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)或視頻，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)播放極富節(jié)奏感的兒童歌曲七色光

4、，讓學(xué)生共同欣賞，在歌曲的感染下有的同學(xué)隨著哼唱了起來(lái)，有的還歡快地跟著節(jié)奏打著拍子。看來(lái)同學(xué)們都非常喜歡這首歌，那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡！有的說(shuō)歌曲的旋律好聽(tīng)，有的說(shuō)歌曲的節(jié)奏歡快。原來(lái)歡快的節(jié)奏使這首歌曲更加富有感染力，那么什么是節(jié)奏！師生一起用手拍出或模仿出這段音樂(lè)的節(jié)奏變化同學(xué)們喜不喜歡這首歌！請(qǐng)大家都安靜下來(lái)靜靜聆聽(tīng)一種聲音。誰(shuí)能模仿一下！鐘表嘀嗒嘀嗒聲音的重復(fù)出現(xiàn)也產(chǎn)生了節(jié)奏，再想一想，看一看我們生活中、大自然中還有那些富有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象！心臟不停地跳動(dòng)，海浪的潮 汐，太陽(yáng)的日出日落，一排排的樹(shù)林，教室桌椅的排列等。節(jié)奏原本是音樂(lè)術(shù)語(yǔ)，是指 音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)

5、而形成的規(guī)律。節(jié)奏能不能畫(huà)出來(lái)呢！我們共同了解一下美術(shù)的節(jié)奏。講授：什么是節(jié)奏解釋節(jié)奏的概念并引入美術(shù), 舉例說(shuō)明, 如線條高低起伏的變化。揭示課題：節(jié)奏的美感出示學(xué)習(xí)目標(biāo)在課堂教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，體驗(yàn)、感受音樂(lè)節(jié)奏帶來(lái)的美感。了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系，從多角度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)和感受。設(shè)計(jì)意圖：這一階段通過(guò)調(diào) 動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和律動(dòng)表演來(lái)體驗(yàn)、感受節(jié)奏。講授新課理解節(jié)奏：給學(xué)生播放非洲的鼓點(diǎn)音樂(lè)，讓學(xué)生感受鼓點(diǎn)的節(jié)奏，然后思考：音樂(lè)作品中的節(jié)奏與美術(shù)作品中的節(jié)奏有什么不同！教師出示鐵柵欄的圖片讓學(xué) 生欣賞，學(xué)生用簡(jiǎn)單的線條概括出圖片中的鐵柵欄。試著找一找它們的規(guī)律。學(xué)生討論，通過(guò)剛才用

6、線條進(jìn)行描繪，你發(fā)現(xiàn)了什么！1觀察欣賞出示圖片讓學(xué)生找一找圖片中的節(jié)奏設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀察欣賞的同時(shí)自主學(xué)習(xí)，尋找節(jié)奏的美感）在生活中你還看到過(guò)哪些類似的圖案！引導(dǎo)學(xué)生分別從建筑、植物、 風(fēng)景中去尋找節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生充分投入到尋找生活中有節(jié)奏感的事物中。讓學(xué)生真切感受到節(jié)奏就在我們身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動(dòng)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且印象深刻。交流探究2講解示范介紹二方連續(xù)紋樣的概念，出示單2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng)8 / 11精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作 獨(dú)家原創(chuàng)14 / 11位紋樣設(shè)計(jì)欣賞出示的范作和學(xué)生作品并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) 連續(xù)紋

7、樣的主要形式和排列的方式小組討論：怎樣使單位 紋樣重復(fù)不變地出現(xiàn)！師示范步驟：先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后 畫(huà)出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列小結(jié)：美術(shù)作品中兩種或多種不同的要素按照一定的秩序重復(fù)出現(xiàn)，可以產(chǎn)生節(jié)奏感。它是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。教師演示：提示學(xué)生可以運(yùn)用重復(fù)或二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)節(jié)奏出示范畫(huà)：說(shuō)說(shuō)他們有什么特點(diǎn)！重復(fù)排列、交替出現(xiàn)、有節(jié) 奏感。引導(dǎo)講解節(jié)奏同樣是美術(shù)作品中重要的構(gòu)成因素。獨(dú)家原創(chuàng)7 / 112016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作這些好看的花邊是根據(jù)哪些事物和現(xiàn)象變化而來(lái)的！有太陽(yáng)月亮的交替出現(xiàn)，植物莖葉 的生長(zhǎng)，海浪的翻涌，小朋友手拉手排列等將這些具有節(jié)奏感的事

8、物和 現(xiàn)象，進(jìn)行變化、排列組合，這樣就形成了好看的花邊。我們還可以表現(xiàn)哪些有節(jié)奏感的事物與現(xiàn)象！可以把它們變成美麗的畫(huà)和漂亮的花邊， 裝飾、美化我們的生活。在范畫(huà)賞析環(huán)節(jié)中，注重美術(shù)作品與學(xué)生生活的緊密聯(lián)系，選取同學(xué)們身邊非常熟悉的事物， 使學(xué)生樹(shù)立起美術(shù)與生活的相互轉(zhuǎn)化，相互融合的意識(shí)，使學(xué)生感受到美就在我們身邊，明確美術(shù)教學(xué)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí)。欣賞提升生活中關(guān)于美術(shù)的節(jié)奏，如工藝品中的節(jié)奏青花瓷盤(pán)。繪畫(huà)作品中的節(jié)奏，如綠韻 。民族服飾上的節(jié)奏，如貴州 黔東南地區(qū)少數(shù)民族服飾上的花紋。更主要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正去體驗(yàn)，感受去理解，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變成主動(dòng)的參與，從而來(lái)理解美、創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。聯(lián)想創(chuàng)作學(xué)生作業(yè)用繪畫(huà)或剪紙的方法表現(xiàn)節(jié)奏感，用繪畫(huà)的方法創(chuàng)作二方連續(xù)圖案，表現(xiàn)節(jié)奏感教師巡視輔導(dǎo)，解決突出的回