1、第一部分如何對(duì)待青春期叛逆學(xué)生青春期叛逆主要表現(xiàn)為：(1)他們忤逆正常的規(guī)律，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料的事。叛逆是一種 “長(zhǎng)大了”的感覺， 是一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，在思維形式上屬于 “求異思維“，是標(biāo)新立異，希望引起別人注意的表現(xiàn)。(2)他們反抗性極強(qiáng)。他們常常愛激動(dòng)，亂發(fā)脾氣，與老師唱反調(diào)，這是因其自我意識(shí)開始樹立，做事要按自己的意愿辦，如果老師稍不注意，刺激到孩子的自尊，就會(huì)產(chǎn)生反抗心理。感情的變化非常顯著。(3)他們既“多愁善感”，又“喜怒無(wú)常”，要么廢話連連，要么沉默寡言。(4)他們喜歡自我顯示。孩子虛榮心很強(qiáng)，他們穿華麗的服裝，在同學(xué)中做出嘩眾取寵的舉動(dòng)，目的就是要顯示自

2、己。當(dāng)然，還不止這些。所以作為中學(xué)學(xué)老師， 就一定要了解孩子青春期的心理特點(diǎn)，尋找恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，避免與孩子發(fā)生正面沖突，正確疏導(dǎo)處于叛逆中的孩子。教師應(yīng)如何與叛逆學(xué)生相處呢？以下幾點(diǎn)或許能給老師們一些啟示。1. 多和學(xué)生溝通，少用命令式、歸勸式的口吻到了青春期，學(xué)生的生理、心理都逐漸成熟了，再用對(duì)待小孩子的方式來對(duì)待他們， 會(huì)使他們感到自尊心的受挫，因此老師需要改變這種方式。教師應(yīng)該多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的情緒特征，發(fā)現(xiàn)他們有問題時(shí)，要以朋友的身份幫忙， 理解他們的感受。比如：他們?nèi)菀讉校菀准?dòng)，容易發(fā)怒，教師要給孩子發(fā)泄情緒時(shí)間，有些事情事后處理會(huì)比事發(fā)當(dāng)時(shí)效果好。2. 適當(dāng)授

3、權(quán)，放飛雛鷹，給他們歷練的機(jī)會(huì)叛逆的孩子往往是因?yàn)樗麄儾槐恢匾暎槐恍蕾p，而為了引起別人的注意，他們故意要弄出點(diǎn)動(dòng)靜。所以教師要善于觀察，關(guān)注具有叛逆性的孩子，適當(dāng)?shù)慕唤o他們?nèi)蝿?wù)，讓他們有展示的機(jī)會(huì)，適當(dāng)滿足他們的虛榮心。同時(shí)， 通過做事，讓他們獲得體驗(yàn)，使他們真證意識(shí)到自己是集體中必不可少的一員。3. 多鼓勵(lì)，少批評(píng)，用欣賞的眼光來看待孩子山東科技防衛(wèi)學(xué)院哪怕叛逆的孩子有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，教師也要看在眼里，并要夸大地來欣賞，堅(jiān)持鼓勵(lì)，避免埋怨，斥責(zé)。哪怕你再生氣，也要控制好情緒。要知道，叛逆的孩子肯定受到過很多斥責(zé)，他們對(duì)斥責(zé)早已學(xué)會(huì)了反擊，哪怕你再有道理，他要是不想接受你也是枉然。所以，教師就

4、要另辟蹊徑，別想用你的氣勢(shì)壓倒學(xué)生，那會(huì)使學(xué)生口服心不服，還可能在心里埋下了一座“火山”。4. 多寬容、多信任信任叛逆的孩子叛逆的孩子因?yàn)槿秉c(diǎn)多，而不被人信任的時(shí)候也多，遭受的批評(píng)、責(zé)備也多。其實(shí)， 他們往往因?yàn)樽宰鹦奶珡?qiáng)，不被信任而使他們更叛逆。所以教師要試著相信叛逆孩子的話，哪怕你發(fā)現(xiàn)他說慌，作弊， 甚至欺騙了你，你也不必急于揭穿。而要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，點(diǎn)到為止，并不斷的創(chuàng)造條件，讓他再去嘗試做同樣的事，他會(huì)對(duì)你的信任而感到愧疚，從而慢慢改正。寬容的對(duì)待叛逆孩子犯下的錯(cuò)，給 他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，一次不行兩次，三次甚至多次。要知道，大人一個(gè)錯(cuò)誤有時(shí)還會(huì)犯多次，為什們我們就不能接受孩子犯錯(cuò)呢？關(guān)鍵是要

5、正確引導(dǎo)他們?cè)诜稿e(cuò)中改錯(cuò)，在改錯(cuò)中成長(zhǎng)。5. 用真情去感動(dòng)叛逆的學(xué)生叛逆的學(xué)生很少因?yàn)槔蠋熝赞o激烈而愧疚落淚，而老師肺腑之言，真情的愛，卻可以使他們淚雨滂沱。有些叛逆的孩子是他的生活環(huán)境造成的，教師要在生活上真誠(chéng)關(guān)心叛逆的孩子，讓他感受到你的愛，他就會(huì)因感動(dòng)而改變。其實(shí)，叛逆的孩子有時(shí)就是一個(gè)“彎”沒轉(zhuǎn)過來。教師要耐心地在“拐角處”等待，等待一個(gè)因感動(dòng)而改變好的孩子向你走來。第二部分班主任如何對(duì)待和預(yù)防中學(xué)生的早戀“早戀” 對(duì)于教師和家長(zhǎng)來說是一個(gè)敏感的話題，在班級(jí)管理中，也是令班主任最頭痛的事情之一。所謂早戀，就是過早的戀愛，是一種失控的行為。事實(shí)上“早戀”是學(xué)生在青春期的一種理想觀、價(jià)值觀

6、的暫時(shí)迷失，是一種不規(guī)范的，具有反叛性的思想和心理品質(zhì)。導(dǎo)致這種心理和行為的主要原因是多方面的如：社會(huì)的不良影響、家庭教育、班級(jí)管理不及時(shí)、不到位，都能引起學(xué)生“早戀”。 通常中學(xué)生出現(xiàn)早戀的原因有四種：因得不到家庭的溫暖而早戀；因從眾好 奇心而早戀；因模仿成人生活而早戀；因被別人誤解而早戀 一旦早戀，很難教育和疏導(dǎo)，處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致一系列不良后果一、作為班主任如何對(duì)待中學(xué)生的早戀呢？1. 尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)。對(duì)于早戀的學(xué)生，絕對(duì)不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛護(hù)的態(tài)度親近他們、幫助他們。有的班主任視學(xué)生早戀為 “大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有早戀行為就

7、采取“緊急措施”，如不點(diǎn)名實(shí)有所指的暗示批評(píng)，限期斷交，等等，甚至斥之為“作風(fēng)不正派”、“思想品質(zhì)不好”，或用譏諷挖苦的語(yǔ)言當(dāng)眾羞辱學(xué)生，或向家長(zhǎng)告狀，借家長(zhǎng)之手嚴(yán)加管教。這種簡(jiǎn)單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學(xué)生感到壓抑和苦悶。班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象，或經(jīng)過認(rèn)真觀察確認(rèn)學(xué)生是在早戀時(shí)，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進(jìn)行一番分析，根據(jù)該生的性格特點(diǎn)，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個(gè)別談心施教，尊重學(xué)生的隱私，嚴(yán)格保守秘密。或者及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系是必要的，目的在于說服家長(zhǎng)教育孩子時(shí)不斥責(zé)、不辱罵，使家長(zhǎng)和孩子之間心地相融，信任諒解，和學(xué)校教育取得密切的配合

8、。2. 曉之以理，束之以規(guī)。對(duì)早戀學(xué)生不能粗暴干涉，強(qiáng)行拆散，也不能居高臨下，嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系，這關(guān)系到他們終身幸福的問題。由于中學(xué)生自我克制的能力較差，在通過說服教育，學(xué)生心悅誠(chéng)服的前提下，班主任可幫助學(xué)生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺地履行守則。我班有兩個(gè)男女同學(xué)經(jīng)常在一起，關(guān)系比較密切，他們上課精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。我發(fā)現(xiàn)后找他們談心，了解了他們之間的關(guān)系。我答應(yīng)他們暫時(shí)不告訴家長(zhǎng)，同時(shí)向他們提出必須遵守的兩項(xiàng)規(guī)定：一是不準(zhǔn)單獨(dú)在一起，在學(xué)校內(nèi)保持正常交往; 二是要把精力

9、放到學(xué)習(xí)上。 這兩位同學(xué)遵守了規(guī)定，他們逐漸理智地感覺到自己的戀愛的確有問題。其實(shí)，不是他們自身有問題，而是戀愛的時(shí)間不對(duì)，這只是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。結(jié)果， 他們之間的關(guān)系慢慢就變成了正常的同學(xué)交往。3. 信任代替批評(píng)，處理方法得當(dāng)。一旦發(fā)生早戀，切不可一棒子打死 , 應(yīng)對(duì)早戀學(xué)生一定要給與寬容理解。班主任一定要隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。班里有位男生黃海東，個(gè)性開朗，聰明好學(xué)。但他最近情緒很不好，上課總是無(wú)精打采，班級(jí)的活動(dòng)也不怎么參與，而且學(xué)習(xí)成績(jī)下降了很多。通過觀察與多方面的了解，我確定他“談戀愛”了。 多次找他談心，表示我會(huì)幫他處理好這件事情。但是不論我怎么引導(dǎo)

10、，他就是不肯透漏那名女生是誰(shuí)，可我心里早已清楚那個(gè)女生是誰(shuí)。他對(duì)我保證說他自己一定會(huì)處理好的，但是一周過去了他還是原來的樣子。我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，為他調(diào)換了座位，不露聲色的把他和他心儀的那位女生安排在一起了。我的觀點(diǎn)是既然他暗戀她，俗話說“距離產(chǎn)生美”，以前他們之間有距離，他才會(huì)沒心思學(xué)習(xí)，索性我讓他們坐在一起，沒了距離他還會(huì)是那樣嗎？事實(shí)證明我的做法沒有錯(cuò)，現(xiàn)在的他不再像以前那樣不思進(jìn)取了，他又恢復(fù)到原來活潑好學(xué)的樣子，并且他和那名女生的關(guān)系也不再是我所不放心的那種關(guān)系了。二、如何有效的預(yù)防早戀的發(fā)生1. 加強(qiáng)理想觀價(jià)值觀的教育，讓學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)高爾基說：一個(gè)人的志向越遠(yuǎn)大，他的才力也就發(fā)展

11、的越快。學(xué)生從初一入學(xué)起就要對(duì)他們加強(qiáng)理想觀、價(jià)值觀的教育。因?yàn)椋粋€(gè)目標(biāo)堅(jiān)定、擁有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的學(xué)生，相對(duì)來說他的意志力、自我約束力也比較強(qiáng)。為了學(xué)生能樹立正確的價(jià)值觀，我利用班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生開展“我的理想演講活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)脫稿演講。既給學(xué)生一個(gè)展示自我、張揚(yáng)個(gè)性、暢談自己理想的機(jī)會(huì)；又激發(fā)了學(xué)生的自信心，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，也培養(yǎng)了學(xué)生的演說能力。通過演講，班里同學(xué)表達(dá)了各自的理想，有的想當(dāng)廚師、有的想當(dāng)工程師、有的想當(dāng)記者, 并引導(dǎo)他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)如何去努力。然后，讓學(xué)生把自己的理想目標(biāo)寫下來，貼在了教室的理想專欄中，以示激勵(lì)。2. 做好日常行為規(guī)

12、范的教育，構(gòu)建嚴(yán)整、和諧的班集體所謂日常行為規(guī)范的教育，就是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)嚴(yán)格守紀(jì)的好習(xí)慣。努力為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)遵守紀(jì)律為榮、違反紀(jì)律為恥的班級(jí)氛圍。如果學(xué)生進(jìn)入初一以來就開始加強(qiáng)這方面的預(yù)防和教育工作， 偉大的教育家陶行知先生曾這樣教育青少年：每個(gè)人無(wú)論男女，到了一定年齡是要談戀愛、過家庭生活的。但如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？人就像果子，要長(zhǎng)到成熟，有了學(xué)問、工作，又有養(yǎng)育子女的能力，就好比果子熟了，那時(shí)就可以得到真正的幸福了。要是書沒念好，工作能力沒有培養(yǎng)好，談戀愛會(huì)有好處嗎？愛需要學(xué)習(xí)，愛需要能力，不是所有人都會(huì)的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長(zhǎng)！人生每

13、個(gè)階段都有每個(gè)階段的使命，千萬(wàn)不要在春天就去揮霍夏天。花季的情感是一種最美好的情感，我們要讓情感的波濤化為理想的浪花。5. 開好“拒絕早戀，遠(yuǎn)離早戀”主題班會(huì) 我曾經(jīng)聽過一位專家的報(bào)告， 是關(guān)于學(xué)生早戀的案例。他曾經(jīng)就學(xué)生早戀問題而專門開了一次班會(huì)，主要內(nèi)容是借助李琛的窗外那首歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心靈的洗禮。我上網(wǎng)查閱了大量的資料，經(jīng)過精心整理，加上那位專家的案例，制作了“拒絕早戀，遠(yuǎn)離早戀”的主題班會(huì)課件。主要內(nèi)容有：青春期的特點(diǎn)、不能早戀的原因、早戀的危害、如何避免早戀、處理早戀問題案例。在班會(huì)課上讓學(xué)生觀看課件，最后讓他們聽了李琛的窗外那首歌曲，又讓學(xué)生用心體會(huì)歌詞的內(nèi)涵。“ , 悄悄的愛過

14、你這么多年，明天我就要離開, 再見了心愛的夢(mèng)中女孩，我將要去遠(yuǎn)方尋找未來，假如我有一天榮歸故里，再到你窗外訴說情懷, ”在這優(yōu)美的歌聲中，學(xué)生們都若有所思。整節(jié)課學(xué)生們有的好奇、有的害羞、有的認(rèn)真、有的展開了緊鎖的眉頭, 我覺得班會(huì)課達(dá)到了預(yù)期的效果。可同時(shí)我也在思考，早戀真的僅僅通過這一節(jié)班會(huì)課就能解決嗎？以后還要多開展這樣的班會(huì)活動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。6. 爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，共同做好學(xué)生的思想工作。引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)從初一起，就要努力配合班主任做好孩子的各方面的教育，尤其是培養(yǎng)孩子積極健康向上的心態(tài)，高尚的理想觀、價(jià)值觀方面，努力為 孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。

15、事實(shí)證明，許多孩子之所以發(fā)生早戀都是因?yàn)楦改傅牟划?dāng)行為，或不良的家庭教育環(huán)境造成的。我班的宋雅麗同學(xué)之所以和本班的一名男生有“早戀”行為，就是因?yàn)槠涓改搁L(zhǎng)期吵架、鬧離婚，她在內(nèi)心極度痛快壓抑的情況下，向本來有些好感的這名男生傾訴，時(shí)間長(zhǎng)了兩人就有了“早戀”傾向。作為班主任我多次勸說他們要處理好他們的關(guān)系，不要影響到學(xué)習(xí)。用了好多方法做其思想工作，但效果甚微，他們已深陷其中而不能自拔。而這名男生的父母一貫比較放縱孩子，平時(shí)也不怎么管教他。我曾經(jīng)因?yàn)樗蠍凵暇W(wǎng)聊天的事多次與他們溝通，他們都不給于配合。可沒想到孩子在上網(wǎng)的過程中，由于沒有家長(zhǎng)的監(jiān)控、指導(dǎo)，不由自主的接受了一些不良思想，本來就意志力不

16、太強(qiáng)的他，不僅產(chǎn)生“早戀”心理，而且，對(duì)家長(zhǎng)老師的教育極度的反感和叛逆。最后，男生的父母不得不采取“隔離”法，為他轉(zhuǎn)學(xué)，才中斷了他和宋雅麗的所謂“戀情”。因此，從初一起就要好家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的心理，將“早戀”扼殺在搖籃中。總之，“早戀”是青春期學(xué)生正常的心理傾向，預(yù)防早戀，是家庭、學(xué)校教育的一大難題，需要班主任長(zhǎng)期不懈的努力去做好學(xué)生的思想及心理輔導(dǎo)工作。第三部分如何處理異性人際關(guān)系交往中學(xué)生的人際交往對(duì)象主要有:父母老師同學(xué)中學(xué)生之間的人際關(guān)系司性關(guān)系異性關(guān)系異性交往中學(xué)生在少年期進(jìn)入第二個(gè)生長(zhǎng)高峰，帶來第 二性征的變化。由于性激素的產(chǎn)生和增加，性意識(shí)的 喚醒，自我意識(shí)增強(qiáng)。

17、常想：L "我長(zhǎng)得帥/漂亮嗎？ ” 我聰明嗎? 等2 .經(jīng)常對(duì)著鏡子孤芳自賞3 .十分留意周圍人的眼光、態(tài)度及對(duì)自己的評(píng)價(jià)， 希望弓I起別人特別是異性的注意因此在這個(gè)時(shí)候就特別注重梳妝打扮以及一言一行。以 9/2013異性交往中學(xué)生在與異性交往時(shí)，二方面表現(xiàn)出不安、羞澀和表面上的反感，另一方面又內(nèi)心里關(guān)心、向往甚至爰幕異性，渴望與異性接近，喜歡悄悄議論異性。正所謂哪個(gè)少男不鐘情，哪個(gè)少女不懷春這是青春期少男少女的普遍現(xiàn)象。5972013正確態(tài)度異性交往情感的交流、智力的互補(bǔ)、個(gè)性的塑造和心理的健康。 男生往往比較剛強(qiáng)、勇敢.不畏艱難.更具獨(dú)立性; 而女生則更具細(xì)賦、溫柔、嚴(yán)謹(jǐn).韌性等

18、特點(diǎn)。 男女同學(xué)的正常交往可以促使雙方互補(bǔ)，對(duì)性格發(fā)育和智力發(fā)育都有益。因此對(duì)每一個(gè)人來說，擁有異性的友誼是 的。2972013但異性交往也存在不正常的現(xiàn)象主要表現(xiàn)在兩大方面：一 .異性交往恐懼二.早戀或有早戀的傾向案例一一高一男生，性格偏內(nèi)向型,進(jìn)入新的集體后, 他發(fā)現(xiàn)班上許多同學(xué)非常活躍，朋友多，而自己關(guān)系好的只有二、三個(gè)男生，而與班上女同學(xué)交往很少，一說起話來心里就緊張，不知道說什么好，總認(rèn)為自己嘴很笨，不能象其他男生那樣海 闊天空神侃。而內(nèi)心又希望與女同學(xué)多交往一點(diǎn), 能夠很隨便自如地去打交道，卻不知道怎樣做才 好，怕她們笑話自己。4/29/2013一.異性交往恐懼1 .表現(xiàn)：內(nèi)心渴望

19、和異性交往，但又 。和 異性在一起總覺得不自然，手腳不知怎么放才好，內(nèi) 心很轆，惴惴不安甚至臉紅，常常覺得無(wú)話可說， 缺少異性朋友C2 .原因：有這種情況的學(xué)生性格多為 ，平時(shí)沉 默寡言。在渴望和異性接觸時(shí)怕別人取笑,從而壓抑 自己，久而久之就不敢去接觸了。有的是由于青春期 的 所引起，沒有及時(shí)從中走出來。有的是由于 家庭的 ”艮制了孩子的獨(dú)立活動(dòng)，容易使孩 子形成恐懼和逃避行為；也有 的影響。429/2013對(duì)策鼓勵(lì)他們多與人交往，多參加集體活動(dòng)，平時(shí)多 表現(xiàn)自己：1 .可以先和自己人在一起，然后在他們的帶動(dòng)下跟著一起去活動(dòng)。2 .學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的多種，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，鍛煉自己的能力，這樣就讓自己同樣 話可說,有事可做,容易與別人融在一起。3 .我們也可安排班上積極雨躍的尾，同學(xué)多關(guān) 心、多接觸有異性交往恐懼的同學(xué)，發(fā)掘他們的 閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的。4/29/2013案例二一初三男生，和班上一女同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)，平時(shí)互相關(guān)心，感情很好,面臨畢業(yè)了，不知道以后還會(huì)不會(huì)在一起，都覺得依依不舍，天天想見面,以致無(wú)心學(xué)習(xí),面臨怎樣搞好學(xué)習(xí)和怎樣處理好關(guān)系的雙重矛盾。二.早戀或早戀傾向不可否認(rèn),現(xiàn)在中學(xué)生早戀或具有早戀的傾向的越來越多， 年齡越來越小。引起這種現(xiàn)象的原因主要有：生理的成熟沒有帶來相應(yīng)的心理成熟。由于年齡增大,與父母之間不再是