1、曲靖市小升初語文摸底考試試卷 含答案班級 : 姓名: 學號 :題號基礎檢測積累運用口語交際閱讀理解作文總分得分試卷說明：1、測試時間 90 分鐘，測試題滿分 120 分。2、答題前，請用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆在密封區內寫上學校、班別、姓名等內容。3、答題時，請用黑色或藍色鋼筆、圓珠筆作答。、基礎知識檢測（本題共計30 分，每小題 5 分）1、選詞填空。希望 盼望 期望 指望 愿望凡卡摩平一張揉皺了的白紙，給爺爺寫信：“我的生活沒有了，連狗都不如”他 爺爺接到信后，立刻帶他離開這兒。他把信塞進郵筒后，懷著甜蜜的睡熟了。但這一切只不過是凡卡的美好罷了。2、按要求填空。杜甫，字子美，世稱“（ ）”，

2、又稱“杜工部”（杜拾遺） ，他的詩被稱為“（）”，“李白、杜甫”是我國詩歌史上的“雙子星座”，在這兩位詩人之后又出現了兩位著名詩人，在文學史上被稱為“小李杜”的是（ ）。3、詞語模仿秀。古為今用： 成千上萬： 憤憤不平： 密密麻麻： 4、選擇合適的漢字填空。廚 櫥 震 振( ) 窗（ ）藝 （ ） 柜（ ） 奮 （ ） 顫 （ ）懾5、先比一比，再各組兩個詞語寫下來。框 ( )峻( ) 蟬 ( )債( )眶 ( )竣( )嬋 ( )績( )6、根據要求填寫詩歌。從古詩文中古人對待朋友離去的態度我們可以看出他們不同的人生觀：子期死，伯牙謂世再無知音，乃 ， _ 。感覺到伯牙的消極人生觀：而王勃在

3、送杜少府之任蜀州中勸勉朋友的兩句詩 。”我們卻能感覺王勃的樂觀態度。二、知識積累運用（本題共計 20 分，每小題 5 分）1、先把下列成語補充完整，再選擇恰當的填在句中的括號里。同心 （ ） 力日（ ） 月累五彩斑（ ）尺（ ）寸陰浮想聯（ ） 畫蛇 （ ） 足棋（ ）對手賓客（ ）門1、為了讓天更藍，地更綠，水更清，我們要（ ） 保護地球 人類的家園。2、涓 （juan） 涓細流匯成大海。只有 （ ） ，知識才能不斷豐富起來。2、病句修改。 （用正確的修改符號在原句上修改）（1）李大夫總是耐心地指導她把病歷寫得完整、清晰、條理。2）怎么 ?他到現在還沒拿定主意是學歷史或者學地理。3、某空調的

4、廣告語僅用了三個字“凈、勁、靜”，請說明該廣告詞所包含的具體含義。第 4 頁 共 9 頁4、選詞填空。唱反調潑冷水攔路虎馬威1）、當我驕傲自滿、得意忘形時，父親就會給我（），讓我認清自己。2）、學習上有時會碰到（），但我從來不害怕，總是想方設法戰勝它。）。4）、他總愛跟我（，我讓他往東，他偏要往西。3）、在賽場上，他非常有針對性和攻擊性，一上來就給了對手一個、口語交際表達（本題共計 10 分，每小題 10分）1、學校的花草池里有一塊牌子， 上邊寫著“禁止摘花踏草”， 可是同學老師看了很不舒服， 你能在不改變原意的基礎上，把牌子上的警示語換一下，使大家變得樂意接受嗎？試試看， 把你的想法寫下來。

5、四、閱讀與理解（本題共計 30 分，每小題 10 分）1、閱讀后作答。他要感謝那只手感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一 些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是 上帝的手。”另一個說：“是農夫的手，因為農夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發卷曲的孩子桌前 彎 腰低

6、頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎這是你的手 老師 孩子小聲答道她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家 很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。 當然， 她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予， （ ）還有精神上 的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它 的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。1、給第（ 5）、（6）自然段加上標點符號2、第（7）自然段中說：“可這只老師的手對

7、小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字）3、在第（ 8）自然段中的括號里填上恰當的關聯詞。4、從全文看，第（ 7）自然段的記敘順序是（）；第（ 8）自然段的作用是（ ）。5、這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是6、假如給你一個同樣的主題我想感謝的東西，請你畫一畫，你會畫什么？請用簡筆畫畫下來，并用文字說明畫的是什么？為什么？2、閱讀最后一頭戰象選段，回答下面的問題。我和波農丁悄悄地跟在嘎羧后面，想看個 （竟然究竟）。嘎羧走了整整一夜， 天亮 時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩 流淌的江水，走到一塊龜形

8、礁石上親了又親， 許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽， 歐歐發出震耳欲聾的 （吼叫喊叫） 。這時，它身體膨脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發亮，一雙眼睛（炯炯有神 怒目圓睜），吼聲激越（壯麗 悲壯），驚得江里的魚兒撲喇喇跳第 4 頁共 9 頁出水面。“我想起來了，二十六年前，我們就是在這里把嘎羧抬上岸的。”波農丁說。原來嘎羧是要回到當年曾經浴血搏殺的戰場！1. 劃去文中括號里不恰當的詞語。2. 給這個片段加一個小標題 。3. 站在卵石上，“久久凝望”，嘎羧仿佛看到了 “親了又親”礁石，它可能想起了 4. 這個片段對嘎羧 、 _ 的描寫細致入微，讓我深深感受到嘎羧 的情懷。3、先閱讀，再回答問題

9、。選自我的舞臺全家人都驚訝地發現，我這個被寵壞了的小公主，不知從哪兒來了一股狠勁兒。六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、周過去、 立起來、橫過去，抻、拉，壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。我自己倒從沒叫過苦、喊過疼讓觀眾看我哭哭啼啼地演戲，像什么話呀？暑去寒來，幾年后，我就可以下腰到地，雙手倒抓住腳腕；或一手抓住舉過頭頂的 腳心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的動作更不在話下。我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。1、從文中摘錄“我”拜師學藝時表示動作的詞，并說說從中你體會到的這些詞語的好處。詞語： 體會：

10、2、把文中劃線的那句話改寫成另一種說法，意思不變。3、“為所欲為”在文中指什么？請在文中用“ ”畫出來。4 、“為所欲為”的結果是什么？請在文中用“ ”畫出來。第 8 頁 共 9 頁5、讀了文段后，你受到什么啟示？請寫出來。五、作文題(本題共計 30 分)1、作文部分。六年的小學生活即將結束。回顧這六年的生活，你一定會有許多感慨，或高興，或 得意，或自豪，或遺憾，或后悔，或困惑如果你能再做一回小學生，你將會怎樣呢？請 你以如果，我能再做一回小學生為題，寫一篇文章。“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活

11、中曾經歷的一次嘗試，把題目那是一次 ( ) 的嘗試補充完整，寫一篇記敘文。()要求：1、從以上兩題中任選一題完成。2、內容具體，感情真，語句通順，有一定的條理。試題答案一、基礎知識檢測（本題共計 30 分，每小題 5分）1、指望、希望、期望、愿望2、略3、略4、櫥窗 , 廚藝, 櫥柜 , 振奮 , 震顫, 震懾5、相框，峻嶺，蟬蛹，負債眼眶，竣工，嬋娟，成績6、略二、知識積累運用（本題共計 20 分，每小題 5分）1、協、積、斕、璧、翩、添、逢、盈同心協力日積月累2、（ 1）在“條理”前加“有”。（2）將“或者”替換成“還是”3、凈：凈化室內空氣；勁：制熱、制冷強勁；靜：噪音很小，十分安靜。4、潑冷水，攔路虎，下馬威，唱反調三、口語交際表達（本題共計