1、中班體育游戲教案反思【篇一：中班體育活動(dòng)及反思】中班體育活動(dòng)：圈的游戲 三河市楊莊小學(xué)龐秀娟活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對玩呼啦圈有著濃厚的興趣，經(jīng)常樂此不疲的反復(fù)玩，我靈機(jī)一動(dòng)，于是抓住了這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了此次綜合活動(dòng) 圈的游戲。活動(dòng)目標(biāo)1 、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。2、感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會(huì)控制身體的動(dòng)作。3、體驗(yàn)游戲的快樂，分享合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。難點(diǎn)：感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會(huì)控制身體的動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。活動(dòng)過程2 、熱身運(yùn)動(dòng) 圈操3 、好玩的呼啦圈。（

2、1 ）幼兒自主探索圈的玩法。（ 2）聽鼓聲感知和表現(xiàn)鼓聲的停頓。（ 3）聽音樂感知和表現(xiàn)樂曲的停頓。4 、會(huì)變的呼啦圈。（ 1 ）呼啦圈變魔術(shù)，幼兒自主組合。嘗試創(chuàng)造性地拼擺各種造型。（ 2）聽鼓聲變魔術(shù)。（ 3）聽音樂變魔術(shù)。4 、游戲：聽音樂找家。5 、放松活動(dòng)：開汽車教學(xué)反思這節(jié)課成功的地方是孩子們能自主探索圈的各種玩法，拼擺的造型還可以。不足之處是在感受和表現(xiàn)鼓聲和樂曲的停頓時(shí)，幼兒不能很好地控制身體的動(dòng)作。如果重新上這節(jié)課，我在準(zhǔn)備上會(huì)先讓幼兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓，然后按我這節(jié)課的教案來講授。【篇二：中班活動(dòng)教案及反思】美麗的小手絹麥積區(qū)建新路幼兒園王曉芳活動(dòng)目標(biāo)1 、感知浸染畫色

3、彩和圖案的美，大膽感受和表現(xiàn)美。在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。2 、能主動(dòng)探索、學(xué)習(xí)浸染的基本方法，表現(xiàn)美麗的花手巾。3 、養(yǎng)成良好的操作和衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒實(shí)際情況，我把教學(xué)重點(diǎn)放在“探索學(xué)習(xí)浸染的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)放在“探索多種的浸染的方法，浸染出不同圖案的手絹。活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：各種顏色的水彩水和宣紙、示范畫、手絹、調(diào)色盤等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對角對邊折紙的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程一、引入活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，老師通過客人喜羊羊帶來的魔術(shù)袋激趣，引吸幼兒注意，引入對浸染畫的觀察。二、觀察浸染畫，欣賞漂亮手巾絹在這一環(huán)節(jié)中，老師通過游戲變魔術(shù)的方式出示示范畫，然后進(jìn)行色和圖的觀察，發(fā)現(xiàn)手

4、絹的美。同時(shí)通過激趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。三、師幼共同探索浸染方法1 、在這個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒利用老師準(zhǔn)備的材料，通過自主探索活動(dòng)發(fā)現(xiàn)浸染手帕的方法，并通過交流獲得基本經(jīng)驗(yàn)，最后在老師的總結(jié)中獲得基本方法。2 、探求更多浸染角度這里老師通過情境提問，激勵(lì)幼兒再次探索，講述示范更多方法，獲得更深層次的經(jīng)驗(yàn)，獲得更多的方法，突破難點(diǎn)。3 、讓幼兒感知今天用的方法叫浸染。四、幼兒浸染。在這一環(huán)節(jié)中，老師先交代作畫要求，再巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手浸染。幼兒主要通過已有經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行創(chuàng)作，老師通過適當(dāng)?shù)囊笾笇?dǎo)幼兒的活動(dòng)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，照顧不同層次的幼兒發(fā)展：幫助能力弱的幼兒學(xué)習(xí)折紙和浸染方法。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒運(yùn)

5、用創(chuàng)造性折法和選擇不同顏色進(jìn)行浸染，注意色彩的搭配。五、展示欣賞通過展示活動(dòng)，欣賞幼兒作品，評價(jià)有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)和美的感受。六、延伸活動(dòng)把材料放到區(qū)域活動(dòng)中，讓有興趣的孩子有空再嘗試。教學(xué)反思教學(xué)要貼近生活，來源于生活，手絹是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來做游戲，所以我選擇了一個(gè)和手帕有關(guān)的活動(dòng)內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。我原來設(shè)計(jì)的教案引入比較老套，沒有什么吸引力，同事們給了我很多的幫助。經(jīng)過了多次的修改，最后以變魔術(shù)的形式引入，通過孩子們喜歡的小動(dòng)物和變魔術(shù)的形式引入活動(dòng)，形式新穎，較好地激發(fā)幼兒興趣。并通過變魔術(shù)的形式出示示范畫，白紙進(jìn)，花紙出，讓孩子們感到

6、特別神奇，并將示范畫形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前，從多角度地感受美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)了幼兒的好奇心。俗話說 “興趣是最好的老師! ”。有了前期的情緒調(diào)動(dòng)，幼兒在探索活動(dòng)中很積極，很認(rèn)真，利用老師提供的材料，自由創(chuàng)造發(fā)揮，思維活躍，想象豐富，想到的方法也很多，手絹的圖案各種各樣，色彩搭配鮮艷，整體效果非常的美，并樂于把自己的方法拿出與大家分享，相互借鑒學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子浸染的方法都不只一種孩子們很有成就感，非常高興。孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與都很積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的調(diào)動(dòng)，也獲得了成功的體驗(yàn)，操作習(xí)慣也比較好。雖然活動(dòng)時(shí)時(shí)間有點(diǎn)超時(shí)，不過孩子們的興趣卻一絲未減。【篇三：中班上學(xué)期建構(gòu)游戲教

7、案及反思】中班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃第一學(xué)期學(xué)期目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)正確操作和使用新材料，并合理地利用輔助材料。2 幼兒會(huì)運(yùn)用排列、組合、連接、拼檫、鑲嵌等技能搭建較復(fù)雜的物體或進(jìn)行主題構(gòu)建。3 加深幼兒對各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，讓幼兒獲得有關(guān)勻稱、對稱、平衡、排列與組合面與體等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。4 培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力、想象力、創(chuàng)造力和空間知覺能力，培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致、有始有終的良好品質(zhì)。5 培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料合作做游戲。6 學(xué)會(huì)較客觀的評價(jià)自己和同伴的游戲情況，學(xué)會(huì)有條理地歸類收拾玩具。班級情況分析：本班幼兒對結(jié)構(gòu)材料和簡單的形象比較感興

8、趣，在老師的指導(dǎo)下，有了初步的合作意識(shí)，以及能夠協(xié)商分工進(jìn)行。在設(shè)立結(jié)構(gòu)活動(dòng)主題時(shí)，幼兒基本能有目的，有步驟圍繞游戲主題進(jìn)行搭建。但在運(yùn)用所學(xué)的建構(gòu)技能搭建較復(fù)雜的物體造型或有主題的組合造型，意愿分工合作共同搭建物體的表現(xiàn)力還不夠，時(shí)常還以單個(gè)自由搭建及爭吵現(xiàn)象，沒有形成較好的組合搭建。因此這將是本學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)引導(dǎo)。其次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的構(gòu)思合理選擇、使用不同類型的材料，及輔助材料也是本學(xué)期的一個(gè)指導(dǎo)要點(diǎn)。第一階段（9 月）游樂園第一次活動(dòng)指導(dǎo)：1 、 指導(dǎo)幼兒觀看范例，對滑滑梯的范例進(jìn)行分析，讓幼兒了解用什么形狀的積木構(gòu)造，引發(fā)幼兒對建構(gòu)游戲的興趣。2 、 教師示范建構(gòu)滑滑梯的方法，

9、要求幼兒觀看教師用逐級增高的積木堆建階梯，邊選用相同的材料進(jìn)行構(gòu)建。3 、 幼兒分組建，教師提醒幼兒愛好積木，輕拿輕放，用一塊一塊拿 , 要愛護(hù)自己和同伴的作品, 懂得體驗(yàn)成功的喜悅.4 、 指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒可以嘗試選用和教師不一樣的材料進(jìn)行創(chuàng)新性的搭建,并引導(dǎo)幼兒搭建不同的滑滑梯。1 、 收玩具時(shí),要求幼兒整理積木,按要求擺放整齊.2 、 游戲結(jié)束：現(xiàn)場評價(jià)幼兒作品，表揚(yáng)認(rèn)真搭建、愛護(hù)玩具、在搭建中有創(chuàng)新的幼兒。觀察推進(jìn): 本班幼兒對建構(gòu)游戲特別感興趣,能認(rèn)真觀看教師示范.在幼兒搭建中大部分幼兒能按照老師提出的要求來完成,有的幼兒用不同的材料搭建出的滑滑梯和老師的不一樣很有創(chuàng)意.但有部分幼兒

10、就會(huì)搭建起火箭、飛機(jī)等，下次將會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：1 、 教師以散步的形式組織幼兒到戶外觀察轉(zhuǎn)椅的外形特征。2 、 教師出示以搭好的轉(zhuǎn)椅引導(dǎo)幼兒欣賞，并請幼兒說說是用什么材料搭建的，這些材料都是你所熟悉的嗎？3 、 教師示范搭法，運(yùn)用智高樂積塑，用插拼的方法，把積塑搭建成轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。4 、 幼兒分組選取材料拼插，幼兒人數(shù)較多的與幼兒協(xié)商輪流拼插，教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建，協(xié)調(diào)各組的關(guān)系。5 、游戲結(jié)束：指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。6 、評價(jià)活動(dòng)：表揚(yáng)認(rèn)真拼插、富有創(chuàng)造性的幼兒，保留用不同材料，讓幼兒向家長介紹自己搭建的物體，與家長一起分享成功的喜悅

11、。觀察與推進(jìn): 在教師提要求的環(huán)節(jié)中,教師強(qiáng)調(diào)搭建的主題,可以在區(qū)域時(shí)間搭自己喜歡的玩具.幼兒懂得和同伴合作,你扶我搭等.幼兒基本掌握了拼插等技能. 這次的游戲評價(jià)放在活動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力更為集中 .第三次活動(dòng)指導(dǎo)：1 、 指導(dǎo)幼兒觀看范例,并對木馬的范例進(jìn)行分析,讓幼兒了解用什么形狀的積木構(gòu)造,引導(dǎo)幼兒對建構(gòu)游戲場運(yùn)動(dòng)器械的興趣.2 、教師示范建構(gòu)木馬的方法, 要求幼兒觀看教師用逐級增高的積木插出木馬,教師教幼兒邊看范例,邊選用相同的材料進(jìn)行搭建.3 、 幼兒游戲, 教師指導(dǎo):? 幼兒分組進(jìn)行搭建, 教師提醒幼兒愛護(hù)積木, 輕拿輕放, 用一塊一塊拿 , 要愛護(hù)自己和同伴的作品,懂得體驗(yàn)成

12、功的喜悅. ? 直到能力強(qiáng)的幼兒可以嘗試選用和教師不一樣的材料進(jìn)行創(chuàng)新性的搭建,并引導(dǎo)幼兒搭建不同的木馬.? 收玩具時(shí),要求幼兒整理積木, 按要求擺放整齊.4 、 游戲結(jié)束：評價(jià)幼兒作品，表揚(yáng)認(rèn)真搭建、愛護(hù)玩具、在搭建中有創(chuàng)新的幼兒。觀察與推進(jìn): 幼兒能按照老師提出的要求來游戲, 愛護(hù)玩具懂得輕拿輕放 , 并能按玩具分類收好. 還有幼兒都搭出與老師不一樣的作品,很有創(chuàng)意 . 我看了很高興. 也許那看起來不是象木馬,可在孩子的心目中就是一架木馬 .此時(shí)我們要加以肯定幼兒的作品,進(jìn)一步的引導(dǎo). 第四次活動(dòng)指導(dǎo)：1 、教師直接引出建構(gòu)主題，請幼兒搭建幼兒園的游樂區(qū)2 、教師講述提出建構(gòu)要求：a、b、

13、c、示3 、 幼兒游戲，教師鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒變化局部。引導(dǎo)能力弱的幼兒進(jìn)行簡單的搭建來完成任務(wù)。4 、 組織幼兒觀察他人的作品，講評自己和同伴的作品。觀察與推進(jìn)：我們班的幼兒對建構(gòu)材料很感興趣, 且在中班初期的建能夠運(yùn)用搭高、對稱、平衡、接插、鑲嵌等技能進(jìn)行建構(gòu)。同伴間相互協(xié)調(diào)使用材料不隨意破壞自己和別人的作品，把作品放在指定的地方展構(gòu)游戲的內(nèi)容相對比較的簡單,涉及幼兒合作性技能的比較少,在游戲的過程中幼兒都能獨(dú)立完成自己的作品,部分幼兒能很好的與同伴進(jìn)行合作 .幼兒在游戲中掌握了拼插等技能.第二階段：（10 月）預(yù)設(shè)主題：昆蟲世界活動(dòng)目的：1 、學(xué)會(huì)看實(shí)物及圖片，發(fā)揮想象，進(jìn)行結(jié)構(gòu)。2 、繼續(xù)鞏固接插、鑲嵌、圍合等技能，進(jìn)行模擬構(gòu)造，構(gòu)造出昆蟲的特征。3 、能有目的、有步驟地獨(dú)立開展構(gòu)造活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)掌握雪花片拼插的技能，了解各種昆蟲的外形特征。2 、物質(zhì)準(zhǔn)備：十二孔花片，各種昆蟲圖片，圓柱積塑、小、中型花片及各種輔助材料。第一次活動(dòng)指導(dǎo)：模擬構(gòu)造 毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓1 、以 “舞蝶采花”舞曲引題，激發(fā)幼兒拼插的興趣。2 、出示蝴蝶、蜻蜓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的外形特征。3 、教師重點(diǎn)示范講解球的圍合方法。4 、幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行拼插，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，拼出不