1、20172018年度校園文化活動方案為了提高校園文化品位，發掘學校文化積淀，改善校園育人環境，根據學校實際，特制定我校校園文化活動方案。一i、目標任務緊緊圍繞“享受快樂，健康成長”的辦學理念，遵循“整體規劃，分 項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美，美化綠化營 造環境美，名人佳作營造藝術美，人際和諧營造文明美”的思路，把學 校打造為一所充滿文明向上氛圍的精品校園，實現“三優”（優美的育人 環境、優良的教學秩序、優異的教學質量）目標。二、內容與措施（一）優化校園環境1、繼續改造校園環境，進行鋪設磚地，平整操場等基礎工程，與 學校辦學理念相結合，營造辦學氣氛。2、繼續完善學校的各種功

2、能室設施，包括美術室、音樂室、體育 器材室、體育活動室等。3、修綠化帶、植常青植物、花卉等，進行綠化工作。（二）營造文化氛圍。1、在學校大門及文化墻上展示由“三風”內容，對內引領師生的教 育行為，對外彰顯學校的教育理念。2、根據學校實際，在學生必經的過道走廊內創設“文化長廊”，張貼名人名言。班級教室的布置提倡共性與個性，各班師生可根據自身 特點創設不同的風格與追求，豉勵引導師生主動參與學校文化建設。通過班風、學風、校風的建設來體現隱性文化，讓校園成為師生表現 自我，優化個性的場所。三、具體工作安排（一）校園整體規劃（綠化、美化、文化為一體）我校按照上級要求，對學校布局進行科學、合理的設計。首先

3、要 清除校園建筑垃圾死角，清運積存已久的垃圾，整平校園，建體育活 動場地，安裝體育活動設施。學校制定綠化美化管理細則，劃分了綠 化管理區域，分工具體、職責明確，完善了校園管理機制。在此基礎上，把校園文化建設與綠化美化工作結合起來，做到“景 色宜人，環境育人，文化育人，管理育人”，讓學生在優美的環境中， 在濃厚的文化氛圍里，受到潛移默化的熏陶。（二）校園文化活動具體安排三月份：1、利用學雷鋒活動月，進行學雷鋒活動，了解雷鋒有關事跡，讓 雷鋒精神滲透到校園的每一個角落。讓雷鋒精神永駐校園。2、冬季長跑活動繼續開展。3、利用好校園知識宣傳欄， 開設民族精神、健康常識、體育天地、 教師風采等欄目，讓學

4、生得到更好的教育。4、學生社會實踐活動，成立實踐基地。四月份：1、持續開展體育藝術“ 2+1 ”項目活動，讓學生在每天的下午第三 節課進行活動。每名學生參加 2項體育活動，1項文藝活動。五月份：1、開展藝術節活動，給學生一個展示自己的平臺， 陶冶學生的情 操，打造書香校園，營造文化氛圍，讓學生受到藝術教育。六月份：1、做好校園美化綠化工作，購買花卉新品種，做到三季有花，四 季常青。九月份：1、“文明辦公室”美麗的教室”評比活動。學校發放辦公室和教室評比標準。辦公室和教室設計要有自己的內涵，有自己的特色。十、十一月份：1、“各種體育競賽”活動。通過體育競賽，讓學生提高體育興趣， 鍛煉身體。2、加

5、強功能室建設。以上只是我校今年進行校園文化建設的初步構想，具體安排和計 劃有待于在實際工作中進行調整和安排，如有不當之處，請上級領導 指正。北安中學2017.9.120172018年度校園文化活動總結校園文化是學校精神、學校秩序、學校環境和學校形象的集中體 現，具有重要的育人功能。建校以來，我校始終緊扣“建設優美高雅的 物質環境，創設健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學 校的辦學品位，推進素質教育深入發展”的校園文化建設理念，以“依 法治校”為前提，以增強校園文化內涵為抓手，以促進學生健康發展為 目標，全力推進校園文化建設。 現就學校校園文化活動情況匯報如下：一、加強規劃，重金投入，

6、全力建設“花園式學校”我校高度重視校園文化建設，認真謀劃，集思廣益，大力推進校 園文化建設，為師生提供良好的育人環境。在基礎設施建設和校園綠化、美化、亮化方面，學校按照“總體規 劃，逐步投入，逐步建設”的思路，遵循“道路整潔化，綠化園林化， 環境教育化，裝飾藝術化”的原則，對學校的每一寸土地， 每一塊墻壁, 每一棵花草，每一處空間都做了精心的“雕琢”。切實實現“校園建設營 造整體美、綠色植物營造環境美、人文景觀營造藝術美、師生和諧營 造文明美”的校園文化建設目標。現在，整個校園布局獨特、美觀大方，打造由了特有的韻味。步 入校園，給人的感覺是：整齊、清潔、生動、充滿活力，整個校園呈 現一種朝氣蓬

7、勃、清新雅致的校園文化氛圍。二、開展豐富多彩的活動，努力提升校園文化育人魅力高尚的道德情操的形成源于水滴石穿的不懈，源于潤物無聲的細 致。為此，我們著眼于學生的實際需要，積極開展面向全體學生并為 他們所喜聞樂見的各種課內外（校內外）活動，努力尋找教育契機， 深化校園文化的內涵活動，引導學生樹立正確的價值取向，著重培養 其良好的行為，最大限度地激發學生的潛能。三、增強特色促進發展，增添校園文化風采近年來，我校在積極探索與創建符合本校實際的學校特色過程中， 進一步感受到了建設學校特色對校園文化建設來說，具有特別重要的 意義。它既是深入貫徹和落實素質教育的需要，同時又是豐富學校的文化內涵，形成辦學優

8、勢，實現學校可持續發展的重要舉措。總之，通過校園文化活動，環境優美了，學生懂事了，行為規范 了，舉止文明了我們體會到了環境育人的作用，更加認識到校園 文化活動的重要性。校園文化活動是一項長期的系統工程，不可能一 蹴而就，在今后的工作中我們將不斷加大投入進行硬件建設，在學校 前進的道路上我們將不斷豐富我校的精神內涵，不斷提高我校的辦學 特色。我們相信，在上級領導的大力支持下，在我們師生的共同努力 下，我們一定會做得更好。北安中學2017.12.3020162017年度校園文化主題活動紀實為了更好地推進素質教育，豐富校園文化生活，提高學生的文化 修養和思想道德品質，共同營建良好的校園文化氛圍。為了

9、讓這次活 動辦得順利，有成效、有收獲 ，計劃按以下步驟實施：（一）舉行歌詠比賽一、指導思想：活動以歌頌黨、歌頌社會主義祖國為內容，展示我校“嚴、勤、實、活”的校風和學生生動活潑、健康向上的精神風貌。二、活動形式1、利用非主題班會時間、音樂課、文娛活動課時間，以班級為單 位組織演唱歌曲和上下舞臺的練習。2、參賽曲目限兩首，歌曲以歌頌黨、歌頌祖國的內容為主，在規定的時間內上報學校（以具體通知的要求為準）。3、做好安全教育，賽由水平、賽由風格。（二）美術鑒賞活動一、指導思想：活動以“推薦、欣賞、設計”為主題，提高學生的藝術鑒賞力為主 線，倡導學生自主創作，陶冶學生的思想道德情操，增加藝術文化修 養、

10、美化學習環境。二、活動要求：1、要求每位同學推薦一幅自己喜歡并熟悉的中外古今優秀美術作 品或自己創作的美術作品，并用文字表達自己對作品的理解和感受。2、把作品和文字內容設計制作成八開大的展板，在班上展示并交流（為期一周）。3、評選由優秀作品在校內美術長廊展由。北安中學2017.10920172018年度校園文化內容解讀為了積極響應學校豐富校園文化活動的號召，全面提高學生的綜 合素質，加強校園文明和校園文化建設積極參加并開展了一系列校園 文化活動。開學伊始我校就積極組織學生參加學校活動，在全體師生的共同 努力下，我院學生不僅充分發揮了積極向上、團結互助的精神面貌， 同時也取得了驕人的成績。在積極

11、參加學校活動的同時，我們組織了很多符合我校同學參加 的活動。我院獨具特色的“演講比賽”活動，開學新生入校時就積極組 織工作人員與同學們相互溝通交流，在及時了解學生們的思想動態的 同時，采納同學們提由的切實可行的活動建議，也極大的豐富了我校 學生們的社區文化生活。校園文化活動的開展，進一步豐富了大學生的課余文化生活，為 學生提供了發揮特長、展示才能、提高綜合素質的廣闊空間，樹立了 良好的校風學風，有效的營造了穩定、和諧的校園環境。學生的校園生活應該是豐富多彩的，我們的學生在喜歡校園生活，做到愛校園，愛老師，愿意與老師和同伴交往，并使自己各方面的能 力都有發展，這是我們作為教育者的心愿。這學期我們

12、在以前的基礎 上開展了 “校園文化”活動。我們欣喜地看到了許多學生在活動中找到 了自我和自信，真實地體驗了成功的快樂，享受了童年生活。我們具 體開展了四個系列活動一 “海報的宣傳”發動工作。具體在九月份是準 備期，十月初，我們舉行了宣傳活動，海報是一種宣傳工具，以其醒 目的畫面和新穎的主題吸引人們的注意，從中介紹活動的相關內容， 以激起人們參與活動的積極性。在“校園文化”系列活動開始之前，我 們設想通過開展海報宣傳活動，讓孩子們從中了解“校園文化”系列活 動的內容，鍛煉學生綜合運用語文、英語、繪畫等各種技能的能力， 使孩子能在參加活動的過程中放飛自己的思緒，敢于嘗試、勇于創新,創造由具有個性化

13、的成果。朗讀是傳統而有效的教學方法。歷史上的語文、英語教學都強調 朗讀的作用，都把朗讀作為訓學的規則，古人說：“好書不厭百回讀。可以說，中國歷史幾千年的語文教學都是把朗讀教學放在重要位置上。 朗讀凝聚著語文教學的精華，是前人留給我們的寶貴遺產，我們必須 繼承和發揚。朗讀是一件既有意義而又愉快的事情，在教學中是教師 經常使用的手段。尤其是在講求積累、感悟的語文教學階段，更是不 可或缺的形式。對學生來說，一個人朗讀水平的高低，能看由他的語 文表現力如何，同時朗讀能力標志著他的文學修養、理解能力、分析 能力、表達能力的高低。要讓學生提高朗讀的能力作為老師就必須在 這方面就得有指導的魅力。學生的童年是充滿幻想的，我們的學生時時憧憬著五彩絢爛的校 園生活，因此在十月份時我們還舉行了 “我的夢幻童年”故事演講比賽， 每班一名代表參賽，。但是通過這次活動，我們也感覺到有很多地方不盡如人意，首先 參與的學生并沒有想象中的那么多，比如故事演講活動，因為高年級 的同學能力比較強，所以老師只是在比賽前一、兩天才匆忙讓能力強 的同學參加，而其他的學生根本就沒有機會去參加，相對來說