1、2017年高中階段教育學校招生統一測試（中考）語文試卷12分）1. 對聯是漢語獨有的文學形式，書法是民族文化的瑰寶，二者結合更有無窮的魅力。請賞析這副對2分）2. 讀古詩文，將空缺處的原句書寫在橫線上。（10分）1）晴川歷歷漢陽樹，。（黃鶴樓崔顥）2） ，陰陽割昏曉。（望岳杜甫）3） ，西北望，射天狼。（江城子蘇軾）4）不畏浮云遮望眼，。（登飛來峰王安石）5） ，波濤如怒，山河表里潼關路。（山坡羊·潼關懷古張養浩）6）水擊三千里，。（莊子一則）7）茍全性命于亂世，。（出師表諸葛亮）8）霧凇沆碭，上下一白。（湖心亭看雪張岱）9）杜牧在赤壁一詩中，以兩個美女象征國家的命運，以小見大的詩句

2、是：1）芳草萋萋鸚鵡洲（ 2）造化鐘神秀（ 3）會挽雕弓如滿月（ 4）自緣身在最高層5）峰巒如聚（ 6）摶扶搖而上者九萬里（ 7）不求聞達于諸侯（ 8）天與云與山與水9）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬· 思（38分）3. 讀材料，找出表述有誤的一項（）（2分）A. 現在使用的漢子是從甲骨文、金文演變而來的。B.甲骨文的“春 ”，寫作 “” ，表示經過了萬物凋零的季節，陽光普照，種子蘇醒破殼，扎根生長，林野遍布新綠。C.漢子的構成方式有象形、指事、會意、形聲等，“春 ”和 “洋 ”兩個字是形聲字。D.隸書確定了漢字以水平垂直線條為基本元素的方形結構C4. 讀語段，找出表述有誤的一項（）

3、（2分）人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它；而當我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字叫青春。青春是那么美好，在這段不可復制的旅途當中，我們擁有獨一無二的記憶。（）它是迷茫的、孤獨的、不安的，還是歡騰的、熾熱的、激越的，它（）是最閃亮的日子。雨果曾經說，誰虛度了年華，青春就將褪色。是的，青春是用來奮斗的，不是用來揮霍的。只有這樣，當有一天我們回首來時路，和那個站在最絢爛的驕陽下曾經青春的自己告別的時候，我們才可能說，謝謝你，再見。A. 結尾處 “謝謝你，再見”中的 “你 ”指的是 “那個站在最絢爛的驕陽下曾經青春的自己”。B. “青春是那么美好，在這段不可復制的旅途當

4、中，我們擁有獨一無二的記憶。”這句話中的“那么美好 ”和 “獨一無二”兩個短語結構一致。C. 文中括號內可填入的關聯詞依次是“不管 ”“ 都 ”。D. “人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往并沒有讀懂它；而當我們能夠讀懂它的時候，它卻早已遠去。這首詩的名字叫青春”這里運用了比喻的修辭手法，生動形象，耐人尋味。B5. 青春正是讀書時，經典名著尤其值得一讀再讀。下面有關西游記的情節表述有誤的一項是（）（ 3分）A. 在斜月三星洞，菩提祖師給美猴王起名“孫悟空 ”。B. 唐僧西天取經，出發時唐太宗送給他一個紫金缽盂，作途中化齋之用。C. 沙悟凈在流沙河拜唐僧為師，成為唐僧的三徒弟。D. 過火焰山時

5、，豬八戒大戰紅孩兒，為最后降服紅孩兒做出很大貢獻。D（二）閱讀下面的選文，完成第題。重要的一手一位大作家的弟弟，想學習哥哥寫作的竅門。哥哥讓他一同出海釣魚。釣了好多天的魚，弟弟煩了，問哥哥：“你不是要教我寫小說嗎？可你一點都沒有教。”“那現在開始教吧。我問你，你釣魚的時候，什么時候最激動？”“釣到大魚時。”哥哥搖頭說：“我的意思是，你釣到大魚的整個過程中，哪一會兒最讓你激動？”弟弟仔細回憶著。哥哥啟發他：“你想想，是魚猛地一咬鉤子的時候，是往上拽的時候，還是把它裝到網里，它亂跳亂蹦的時候？”弟弟想著，說： “當它咬到鉤子，魚線猛地繃緊。就在繃緊的那條線上，一溜水珠往下掉的時候，我最激動。”哥哥

6、微笑著說：“你懂得怎樣寫作了。你就寫最讓你激動的那一溜水珠，寫好寫細，那是最扣動心弦的一刻，抓住它，其余的也就好辦了。”弟弟后來回憶說：“哥哥教會了我最重要的一手”6. 文中弟弟學到的“最重要的一手”指的是什么？（3分）寫作時，要抓住最讓自己激動的（最扣動心弦的一刻），把它寫好寫細。7. 讀了這篇文章，同學們以“寫作”為話題展開了討論。小宇說：“生活是寫作的源泉，多留心，多觀察，寫作時才有話可說。”小雯說：“在我看來，平時多讀書，寫作時才能厚積薄發。”小歡說：“關鍵是要有真情實感，把心里想的自然而然地寫出來，就是好文章。”小玥說： “我覺得寫文章要有細節，如果寫釣魚， 就把那 一溜水珠寫細了，

7、這樣的文章肯定精彩。”小靈說：“好文章是改出來的。教育家葉圣陶說過，要多念多改，作文進步才快。”請從以上對話中選擇你最認可的一個觀點，圍繞這個觀點，寫一段議論性的文字。（不少于100字）（10分）8. 下列句中加點字讀音有誤的一項是（ ）（3分）A. 窈窕（ ti o）淑女，君子好逑（qi ú）。（詩經. 關雎）B. 手把文書口稱敕（chì），回車叱 （ch ì ）牛牽向北。（賣炭翁白居易）C. 曲（ q）每奏，鐘子期輒（z é）窮其趣。（列子一則）D. 當余之從師也，負篋（qi è）曳屣 （x ） ，行深山巨谷中。（送東陽馬生序宋濂）C9.

8、下列句中加點字解釋有誤的一項是（ ） （ 3分）A. 菊之愛，陶后鮮有聞。鮮，少。（愛蓮說周敦頤）B. 一鼓作氣，再而衰，三而竭。鼓，擊鼓。（左傳. 曹劌論戰）C. 食之不能盡其材。材，通“才”，才能。（雜說（四）韓愈）D. 聞寡人之耳者，受下賞。聞，見聞，知識。（戰國策. 鄒忌諷 齊王納諫）D10. 下列翻譯有誤的一項是（）（3分）A. 問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。（桃花源記陶潛）（他們）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。B. 是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（孟子三則）這種做法不也是可以停止了嗎？這就叫做喪失了人所固有的羞惡廉恥之心。C. 不以物喜，不以己悲

9、。（岳陽樓記范仲淹）不因外物而高興，不因自己而悲傷。D. 孔子云：何陋之有？（陋室銘劉禹錫）孔子說：有什么簡陋的呢？C11. 下列句子賞析有誤的一項是（）（3分）A. “野芳發而幽香，佳木秀而繁陰”刻畫了瑯琊山春夏兩季景物的特征，對仗工整，語言精練。B. “曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”描寫了傍晚和早晨時景物的靜態，傳達出生命的氣息。C. “庭下入積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”用凝練的筆墨，點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、亦真亦幻的美妙世界。D. “楊花落盡子規啼， 聞道龍標過五溪”寫景兼點時令， 選取隨風飄散的楊花和啼聲如“不如歸 去”的子規，含有漂泊之感、離別之恨。創業守成

10、孰難上 問侍臣：“創業與守成 孰 難？”房玄齡曰：“草昧 之初，與群雄并起角力而后臣之 ，創業難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創業之難，征與吾共安天下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽，故知守成之難，然創業之難，既已往矣 ；守成之難，方當 與諸公 慎之。”玄齡等拜曰：“陛下及此言 ，四海之福也。”注釋：上：指唐太宗。守成：守業。孰：哪一個。草昧：未開放，蒙昧。這里是“草創 ”“ 初創 ”的意思。臣之: 使天下人臣服。既已往矣：已經過去了。方當：正應當。諸公：各位。公，尊稱對方。及此言：說到這話。12. 查閱古漢語常

11、用子字典“忽 ”的釋義有如下四項。文中：“禍亂生于所忽”中 “忽 ”的意思是（）3分）B. 快速D.不注意，不重視A. 古代長度單位，尺的百萬分之一C. 遼闊渺茫的樣子D13. 文中魏征的進言使唐太宗認識到要（）（3分）A. 身先士卒B. 居安思危C. 從善如流D. 鐵面無私B三、讀 ·寫。（70分）14. 暑假期間，家住運城的小慧一家要去呼和浩特看望朋友，他們打算采用自駕游的方式，邊走邊玩，右圖是小慧手繪的路線圖，請你仔細讀圖，并用準確、簡潔的語言對小慧一家的旅游路線加以說明。寫作提示：1.說明地點、方向、距離等信息；2.80字左右。示例 1 ：從運城向西北行駛300km到壺口瀑布

12、；然后向東240km到臨汾；之后向北210km到太原，途中游覽平遙古城；接著從太原向東北240km 到五臺山；然后向西北240km 到大同； 最后再向西北240km到呼和浩特。示例 2：從運城向西北行駛300km到壺口瀑布；然后向東240km到臨汾；之后向北210km到太原，途中游覽平遙古城；接著從太原向東北240km 到五臺山；最后向西北480km ，途徑大同，到呼和浩特。閱讀下面的選文，完成第15題。總有些感恩有始無終待在家里的那幾天，父親的臉笑成了一朵花，我卻犯了愁，一是連著幾日，我都沒有找到合適的養老院；二是我不知道怎樣跟父親提這樣的事情。父親似乎看出我的顧慮，一再追問，我被迫說出此番

13、回來的目的。我說:“爸，我在北京的工作很穩定，沒法回來陪你，但是， 我的收入又不高，不能把你接到北京，所以，我想幫你找家養老院，你在那里生活，我也會放心一些。”我極盡誠懇地說著這一切，但心里明白，只是借口而已。父親聽完，神情黯淡下來。雖然我知道他不會和我一起去北京，他肯定舍不得離開這個生活了一輩子的家，可他如果真要待在家里，我難免又會心煩。畢竟這是生我養我的父親，在他的生活快要不能自理的時候，我不允 許自己不以為意。沒想到，父親回過神來，笑著說：“我覺得咱社區的 那家就很好，我明天就搬過去。”那家養老院，我考察過，環境太差，我于心不忍。父親固執地開始收拾一些生活用品，他一邊收拾，一邊喃喃自語：

14、“去養老院好，去養老院好，去了，孩子也省心。”看著父親在昏暗燈光下的佝僂的背影，我再也忍不住了，鼻子發酸，潸然淚下。但是很快，我就抹去腮邊的淚水，生活讓我只能這樣選擇。那個晚上，父親的言語一直不多，他不停地擺弄家里的物件，翻翻這個，動動那個，一副極其舍不得又無奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房間。那天晚上，我久久無法入睡，從門縫里鉆進來的燈光告訴我，父親也是一夜未眠。夜晚那么漫長，父親的嘆息聲，時不時地穿過厚厚的門板，沖擊著我的耳膜。第二天一早，當我腫脹著雙眼，出現在父親面前時，他一臉快樂的表情，仿佛從來就沒有傷感過，沒有失落過。早餐是父親做的，煎蛋、豆漿，還有幾個熱乎乎的包子。我一眼便

15、認出那幾個包子是原來上中學時，校門口那家的。我非常喜歡吃他們家的包子，后來上大學，偶爾回來，父親一大早便騎上自行車，給我買回來。現在，父親老了，騎不動車子了，一定是早上趕了好遠的路才買回來的。父親見我發愣，笑著說： “快吃， 快吃， 一會兒涼了，我早上晨練，專門用保溫瓶給你帶回來的。最后，我把早點一掃而光。收拾完畢后，父親最后一次檢查家里，一路上，父親一直走在前面，我看不到他的表情，但我能看到他的背影。想起年少時，父親第一次送我上幼兒園的情形。他一直把我抱在懷里，直到進了幼兒園，才極其不舍地把我交給老師。初去的那幾天，我總是哭鬧，后來，父親把我送到幼兒園，他一直站在幼兒園的柵欄門外，看我在院子

16、里玩耍。隔著柵欄門，看到父親，我再無懼怕，玩得非常開心。現在，我依然清晰地記得那時的感覺。每天放學，我都渴望父親早些出現在幼兒園門口而此刻，父親就像一個孩子，我把他送進養老院，他是否也會不適應，是否也會想著有一天，我會出現在養老院門口，接他回家。我再也忍不住了，淚如泉涌。正是眼前這個人，給了我一個家，陪著我漸漸長大，我從背后抱著父親，開始覺得我是那樣渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父親有我有家，后來，我離他越來越遠，現在，我竟然讓他連個家都沒有。想到這里，我忍不住失聲痛哭，父親一直沒有轉過身，但我感覺到手背上有父親掉落的淚。我哽咽著說：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地點頭。幾天后，我帶著父親回

17、了北京。我可以吃得差一點，穿得差一點，可是給了我生命、給了我家的這個男人，我再也不想讓他受半點委屈。自此以后，我會一直在父親身邊，站成一棵樹，開滿一樹感恩的花，花葉不敗，感恩無終。15. 佳作欣賞課上，曉琦同學飽含深情的朗讀了總有些感恩有始無終， 引得在場的同學紛紛落淚。（ 1）文中畫線句去養老院好，去養老院好，去了，孩子也省心”，樸實的話語表現了父親此時復雜的心情。請用第一人稱，以父親的口吻描寫當時的心理活動。（5分）我雖然很想和自己的孩子生活在一起，但是，我不能這么自私，只考慮自己的感受，不顧及孩子的想法，哎，不論如何，我都得去養老院，這樣，有養老院的人替孩子照顧我，孩子就可以安心上班了。

18、我一定不能拖累孩子，妨礙孩子在事業上的發展，不能夠增加孩子的負擔，所以，為了孩子好，讓孩子省心，我一定得去養老院。（ 2）這篇文章在材料選擇、結構安排、語言表達、形象刻畫、情感體現等方面都有亮點，請自選角度，寫一段賞析性的文字。（10分）寫作提示：賞析時請避開文中畫線句；不少于100字。從形象刻畫這點上進行分析。文中通過簡潔的故事內容，以及樸實的語言描寫，讓我們看到了一個深愛孩子并且可以為多為孩子考慮的好父親，首先文中的父親為了減輕孩子的負擔，讓孩子省心，所以愿意答應孩子要求去養老院獨自生活，可以看出他是一個多為孩子考慮的好父親，在這種情況下，父親為了讓自己的孩子吃上喜歡吃的包子，所以早早起床

19、去給孩子買早餐，足以看出父親對孩子的深深的愛，最后，孩子愧疚于自己的這種做法，不送父親去養老院了。文中父親的這種做法，深愛孩子并多為自己孩子考慮的無私品質，深深感動了我們每個人。閱讀下面材料，完成第16 題。我患高血壓已經30多年，或許是“久病成醫”的緣故，去醫院看病的時候，我喜歡“指揮”醫生開處方，回到家里不看說明書，任意搭配使用藥品或者隨意加減藥品劑量。聽人說，服用利尿劑能降低血壓，于是我長期服用可樂定加上利尿劑，并且還服用了硝本地緩釋片、卡托普利片、替米沙坦膠囊等，而且劑量很大。誰知有一天，我突然感到天旋地轉，暈倒在地。幸虧當時身邊有人，我被及時送到醫院。后來CT 顯示，患有腦梗塞。原來是由于沒有按照說明書規定，有藥劑量過大、品種過多，以致血壓過低造成的。安全用藥的危險性。其實， 閱讀藥品說明書是幫助患者認識和了解藥品的重要途徑。一些人在服藥前不看或看不懂藥無論是處方藥還是非處方藥，服用前都應該先看明白說明書。尤其